“元宇宙”和“未來教育”是我們必須共同關注的話題。在移動終端全民普及、互聯網產業大規模發展的形勢下，數字世界跟物理世界加速融合。這種融合將會出現一種情況，即：沉浸式的追求真實感受的虛擬世界和現實世界能夠無縫銜接。其中有兩個技術很關鍵：一是，人工智能交互主體基礎框架的技術日趨成熟。二是，人工智能擬合人類情商的能力不斷增加。例如教育自適應系統。自適應系統往往是將最優秀的老師經驗運用到技術領域。現在這種技術日益成熟，甚至有可能出現人工智能與人類創造者具有同等水平的產品和作品。所以今天“虛擬人”這種應用可能會被社會越來越接受。因此有人預言：“可能會在2022年出現有一定影響力的虛擬教師。”
當今的教育非常強調“情景化”。元宇宙有沒有可能幫助我們打造多元角色的沉浸體驗?它是不是能夠讓我們通過技術更好的實現教育情景化?也許借助日益完備的技術，能夠營造出一個“人機交互”、真正人的情感能夠沉浸在里面的教育空間。我們期望“元宇宙+教育”有可能產生教育的邊界拓展，能夠產生新的教育應用場景，能夠讓我們所設想的教育理想在技術發展的過程里得以實現。如果基于元宇宙構建的課程能夠發揮“寫實、可視、可參與”的這樣一種我們所追求的課程特征，那么是不是能夠更好的激發學生的學習興趣、提升課堂的效率?從這個角度講，如果能夠有這樣的技術，那么教育的情景化、在真實情景里面讓孩子去學習，是不是也有可能在時空中節省邊際成本，給教育帶來新的發展空間。總之，“元宇宙+教育”的發展前景是可以看得見的。但關注技術始終要堅持它的發展不能脫離教育的本質。
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