我們想給予每一個孩子，一個適合他(她)成長的環境。在這個兩至五歲的混齡環境，從低齡到大齡一個階梯般的促進性環境中，孩子總能找到他(她)感興趣而又有挑戰的工作。通過工作的重復練習，孩子獲得的不只是動手能力的訓練，重要是的自我“內在”的一個構建的實現。 蒙特梭利教育是通過“環境”帶給孩子的自我成長，在這個環境中每一個細節都處處體現著對孩子的尊重。因為孩子感受到尊重，才會自由地按內在的成長規律發展，這才是蒙特梭利教育所要實現的孩子成長的“正常化”!為了實現真正對孩子成長的尊重，老師通過專業的學習與細微的觀察，了解每一個孩子不同的特質。老師尊重每一個孩子的思想表達，尊重每一個孩子的成長步調，鼓勵孩子再來一次的探索想法，引導孩子恰當的表達方式。老師為滿足每個孩子成長需要，就必須每天更多一點去觀察與了解孩子，根據孩子的發展需要預備一個適宜的環境。在這里，我們讓孩子的思想得以自由表達。在這里，我們讓孩子通過混齡互動明白每個人的“自由”之間有 “規則”，并通過環境的引導讓孩子把規則內化為真正的自律意識。