小哈津幼教機構(gòu)創(chuàng)辦于1993年，歷經(jīng)近二十年的發(fā)展，在遼寧省內(nèi)已有大型直營幼兒園三十所，目前在園幼兒近萬名，教職員工2000余人。二十年來，小哈津連鎖幼兒園依靠市場謀求發(fā)展，一直保持穩(wěn)步和持續(xù)發(fā)展。在這些年的發(fā)展中，小哈津連鎖幼兒園形成了簽約、設計、裝修、采購、培訓、籌建、招生等全系列的團隊，打造出了幼兒園快速籌建可復制的模式，2008年成為中國省會城市中首家獲得政府工商部門評定的“著名商標”稱號的幼兒園。在騰訊網(wǎng)、中國教育電視臺主辦的2008中國教育年度總評榜上，小哈津連鎖幼兒園榮獲“中國十大教育連鎖品牌機構(gòu)”第四名，而且是獲獎中唯一一家幼教機構(gòu)。同年，在全國幾十家知名兒童教育機構(gòu)的競逐當中，小哈津連鎖幼兒園還被評為“中國十佳兒童教育機構(gòu)”，名列第二。2009年小哈津再度蟬聯(lián)中國教育年度總評榜“中國十大兒童教育品牌”稱號，成為全國具規(guī)模和實力的民辦幼教機構(gòu)之一。二十年來小哈津連鎖幼兒園遵從幼兒教育的規(guī)律，不斷開創(chuàng)新的教育方法，研發(fā)了一整套具有自主知識產(chǎn)權的成系列的幼兒教材教具。這套成系列的幼兒教材教具，在取得了多項國家專利的同時，還通過了國家教育部所屬的機構(gòu)即“**教育科學研究所”的鑒定，**教育科學研究所并出具了推廣函向全國各級教委推介。其中《多元寶盒》這個項目的教材教具，目前北京、上海、天津、廈門、福州等地600多家大型幼兒園已購買使用。小哈津連鎖幼兒園研發(fā)的所有的教材教具，都是本著追求的原則精心打造的，所有課程都在教學實踐基地針對適齡兒童進行了歷經(jīng)上萬人次的全面測試，確保每項課程都符合不同年齡階段幼兒的心智發(fā)展水平，確保教學的效果和科學性。這些課程獲得了全國廣大家長和幼兒教師的良好口碑，采用這些課程的幼兒園因其教學質(zhì)量獲得了大幅提升，社會反映良好。小哈津連鎖幼兒園正是由于在教育體系上形成了標準化的獨有的創(chuàng)新的教學模式，為其連鎖經(jīng)營贏得了先機。小哈津連鎖幼兒園注重真正的素質(zhì)教育，注重受教育者后天需要培養(yǎng)和建立的各種素質(zhì)，通過優(yōu)質(zhì)的獨一無二的課程，為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的兒童。“您的孩子，我們共同的愛”是小哈津辦園的座右銘，“讓中華民族子孫更加”是小哈津辦園的高宗旨。著眼于長遠發(fā)展，小哈津連鎖幼兒園從五年前開始自主研發(fā)小哈津連鎖幼兒園經(jīng)營管理和財務管理軟件。現(xiàn)已在北京設立了多臺電信、網(wǎng)通雙通路的服務器，并擁有的防火墻保障系統(tǒng)，并在沈陽設有自己的服務器。系統(tǒng)經(jīng)調(diào)試后，于2010年開始試運轉(zhuǎn)，目前連鎖幼兒園的財務工作已向計算機化管理邁進。同時在兒童考勤、伙食配送及幼兒園教務、后勤管理上，也已開始實現(xiàn)網(wǎng)絡化、電腦化管理，使管理效率進一步提高，管理輻射面進一步擴大，使小哈津連鎖幼兒園在省內(nèi)外及國內(nèi)各地區(qū)進行擴張的能力大大加強。在發(fā)展策略上，小哈津連鎖幼兒園除打造單體幼兒園的可復制性模式及管理教學的標準化模式外，還根據(jù)“幼兒園必須本地化”的特點，進行某一城市內(nèi)區(qū)域化發(fā)展模式的探究工作。即：在標準化教學管理程式下的區(qū)域發(fā)展模式。該模式將成為大集團跨區(qū)域發(fā)展幼教產(chǎn)業(yè)的重要模式，進而形成以某一城市為克隆對象的復制模式，為連鎖幼兒園引入“大資本”后快速向全國擴張?zhí)峁┯行У耐緩健６甑男燎诟牛删土恕靶」颉边@一知名的幼教品牌，并使其在沈陽市家喻戶曉：哈佛的哈，牛津的津，取名小哈津；哈津教育，向世界好的教育努力；哈津教育，向世界好的教育看齊；十年樹木，百年樹哈津教育品牌。展望未來，小哈津人將以打造中國幼教著名品牌為己任，為中華民族的子孫更加而奮斗。