中國公文公司簡介：　　創立于1958年，公文式學習法現已普及于全世界40多個國家和地區，擁有超過400萬的學習者。在中國 (包括中國大陸地區、香港和澳門)，公文式學習法正在幫助超過50,000名的學習者大限度地發揮他們的潛能，實現夢想。　　公文在**有6大區域總部。中國公文作為其中一個區域總部，是少數以國家為單位來劃分的區域總部。中國公文于2007年在香港成立后，正以穩健的步伐，在中國地區不斷發展壯大。目前，我們的總部設立了北京代表處；我們在香港，上海，廣東和北京成立了法人公司，并于今年成立了香港公文的澳門代表處及北京商貿有限公司。　　在公文，我們深信每個孩子都能夠發揮他大的潛能并且實現夢想。我們致力于培養健全而有能力的人才，貢獻**社會。我們致力于培養這樣的孩子：他們具備高度的基礎學力，良好的學習態度和學習習慣，自主的學習能力以及面臨挑戰的勇氣。公文式學習法的起源 　　公文式，源于一對父子的親情。由一位父親對孩子的愛而誕生的學習法。　　公文式學習法創立于1954年。創始人公文公先生原是一位高中數學老師。當時，公文公太太不滿意其正在就讀小學的長子的數學成績，于是請公文公先生輔導。擁有多年的教學經驗的公文公先生相信孩子擁有遠遠超出大人想象的潛能，盡可能地開發孩子的潛能是教育工作者的職責，為此，激發孩子的學習欲望和主動性尤為重要。為了讓兒子能每天持續學習，并且能盡快地提高學力，公文公花費了巨大的心血，獨自編寫了一套學習重點放在培養計算能力上的數學學習材料。　　這套學習材料不但能提升孩子的高度計算能力，還能讓孩子以自學自習的方式不斷前進，因為公文公堅信，只有通過自己的力量學習才能獲得真正的扎實學力，而不是依賴于他人的教導。　　兒子每天利用晚飯前的30分鐘左右的時間，自學完成父親編寫的學習材料；父親則在回家后批改，再根據兒子完成的情況編寫第二天的內容，這樣的親子學習堅持了四年的時間。當公文毅小學六年級的時候，已經能夠解答高中數學的微積分問題了。　　公文公先生從兒子的身上體會到，不論孩子的年齡或學校年級，每個孩子都可以通過公文式學習法，把他們的潛能充分地發揮出來。 他希望可以“用這個方法，開發更多孩子的潛能”。從此，公文公先生和他所開創的公文公司一直致力于公文式學習法的推廣，讓更多的孩子受益于公文式。 公文已經走過了50多年的潛能開發之旅。公文 公先生的話 　　“一直以來，我的愿望是讓更多孩子能通過公文式學習法，發揮潛能，為世界和平作出貢獻”（公文式的創始人：公文公先生） 。公文的理念 　　我們要發現并大限度地開發每個人潛在的才能，培養健全而有能力的人才，為人類社會作貢獻。**公文的愿景 　　我們的終目標是通過教育為世界和平作貢獻。　　我們志在為世界上所有國家和地區的人們提供學習公文式的機會，讓每一位學生能為實現自己的目標和理想而積極主動地學習。中國公文的愿景 　　開發孩子的潛能，貢獻中國社會。公文的管理哲學　　人就是一切。　　在公文，我們非常重視“人”，并且相信每個人對于我們愿景的實現都是**或缺的中堅力量。中國公文正在迅速地發展。我們邀請對教育事業有興趣，熱愛孩子，并且與我們志同道合的“你”加入我們的團隊，共同經營這份幫助孩子實現夢想和目標的意義非凡的事業。欲了解更多關于中國公文的信息,請瀏覽：www.kumon/