維恩教育科技發(fā)展有限公司簡(jiǎn)介寧波維恩教育科技發(fā)展有限公司早的**家學(xué)校成立2000年，有兩大業(yè)務(wù)模塊，**大業(yè)務(wù)模塊是文化課學(xué)校，第二大業(yè)務(wù)是少兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)綜合能力。EQIQ培優(yōu)。經(jīng)過(guò)16年發(fā)展，維恩教育的規(guī)模從19個(gè)孩子發(fā)展成為200多員工，10多分校，三家公司，橫跨寧波杭州舟山三個(gè)城市的教育集團(tuán)，授教學(xué)生達(dá)到幾十萬(wàn)，成為寧波當(dāng)?shù)啬酥寥∫?guī)模大口碑滿(mǎn)意度好的綜合性學(xué)校之一。2016年維恩科技和全國(guó)著名的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行多元合作，共贏的狀態(tài)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的信心。維恩科技在2016年下半年進(jìn)行組織重建，對(duì)于旗下分公司和學(xué)校按照事業(yè)部進(jìn)行運(yùn)作。舟山維恩文化課學(xué)校創(chuàng)立于2004年，在2016年作為事業(yè)部進(jìn)行重組，現(xiàn)在有3家學(xué)校，固定教職工50多人，授教學(xué)生數(shù)萬(wàn)人，目前已經(jīng)成為舟山市內(nèi)具影響力的全科培優(yōu)學(xué)校之一，在歷年的市教育局年檢年審中都排名前三，得到了政府和社會(huì)的一致好評(píng)！維恩科技為了更好地發(fā)展少兒綜合學(xué)習(xí)成長(zhǎng)綜合能力-EQIQ培優(yōu)項(xiàng)目，重新創(chuàng)立啟立德教育品牌，啟立德經(jīng)過(guò)半年準(zhǔn)備已經(jīng)有員工近30人，而且在快速發(fā)展中，目前已經(jīng)有海曙和鄞州兩個(gè)中心。維恩科技堅(jiān)持教育夢(mèng)想，團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)，公司正走在新的發(fā)展道路上，公司的兩大翅膀，舟山維恩文化課學(xué)校和寧波啟立德教育正在更好地展翅飛翔，我們堅(jiān)信“啟立德教育”將再次受到社會(huì)和客戶(hù)的廣泛推崇！我們歡迎有夢(mèng)想的年輕的伙伴加入，共同發(fā)展，合作共贏！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 啟立德教育介紹? ? ?我們的品牌：?jiǎn)⒘⒌率牵–hiLeader）的翻譯。也可以想到cheerleader。啟，啟發(fā)喚醒。立，建立，德，德行。英語(yǔ)的chi是來(lái)自china ， children，child的首三個(gè)字母，Leader是領(lǐng)導(dǎo)者，寓意孩子王，的孩子，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者。立德為先，我們相信立德教育是父母和學(xué)校首要任務(wù)。能力越強(qiáng)可能對(duì)于這個(gè)世界貢獻(xiàn)越大，反之破壞越大，的孩子更需要從小確立良好的道德價(jià)值觀。每個(gè)來(lái)到我們啟立德中心的孩子都有可能在未來(lái)成為的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要相信他們，并且?guī)е鴲?ài)幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的天賦能力，培養(yǎng)良好的自我領(lǐng)導(dǎo)力，助長(zhǎng)補(bǔ)短，快樂(lè)學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更加的自己！? ? 我們的理由：我們的創(chuàng)始人曾老師曾經(jīng)在全日制中學(xué)做班主任16年，后來(lái)運(yùn)營(yíng)文化課達(dá)到16年，過(guò)程中看到家長(zhǎng)們因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好而焦慮，很多孩子，無(wú)論成績(jī)好的或者不好，幾乎都在進(jìn)行文化課知識(shí)補(bǔ)習(xí)，在十幾年前曾老師就引入了非智力能力（情商教育）培養(yǎng)，和南京齙牙兔進(jìn)行合作，十幾年過(guò)去了，曾老師更加清楚地看到文化課不好的更多原因不在智力能力本身，而是成績(jī)背后隱藏的非智力能力，比如缺乏學(xué)習(xí)意愿，缺乏自我管理能力，缺乏自律性，沒(méi)有目標(biāo)和時(shí)間管理能力，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，和老師同學(xué)關(guān)系緊張，家庭氛圍造成壓力過(guò)大，孩子無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習(xí)等等，我們發(fā)心再成立一家專(zhuān)業(yè)從事少兒綜合學(xué)習(xí)能力的培優(yōu)的平臺(tái)，做非智力能力和智力能力融合的踐行者，助力孩子自信成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，助力父母全面打造正向積極的養(yǎng)育環(huán)境，我們提出把成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的責(zé)任還給孩子們自己，老師和家庭更多的是啟發(fā)喚醒，陪伴支持，把責(zé)任還給孩子，把時(shí)間還給孩子，解放孩子，解放父母！真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，做更的自己！? ? 十年前，曾老師看到情商教育的重要性并作為**個(gè)人把情商帶到杭州帶到寧波，大家從不知道情商做什么，到現(xiàn)在認(rèn)可情商的人越來(lái)越多，然而，情商教育的效果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的需求，曾老師在思考的是如何更好地讓情商推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，幫助提升孩子們自主學(xué)習(xí)管理能力，做自己的領(lǐng)導(dǎo)者。? ? 我們國(guó)家雖然在不斷強(qiáng)調(diào)非智力教育的重要性，但是考試的指揮棒還是讓中國(guó)的家長(zhǎng)在小學(xué)開(kāi)始就**不面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)要么只做文化課培訓(xùn)，要么只做素質(zhì)教育培訓(xùn)，很少有機(jī)構(gòu)真正去研究孩子們的痛苦和壓力，家長(zhǎng)的無(wú)奈，“立德人”希望可以做兩者的融合，在孩子們有限的時(shí)間里幫助他們贏得更多的時(shí)間去發(fā)展其他的愛(ài)好和能力。?? ? ?我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：是由36年教齡的老教育工作者曾老師親自帶領(lǐng)，并邀請(qǐng)有關(guān)教育，成立顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，我們有研究生團(tuán)隊(duì)，更重要的是我們還有情商教育，文化課教育領(lǐng)域深耕實(shí)踐十年以上的中青年骨干教師，他們是EQIQ產(chǎn)品的深度使用者，而且他們的孩子已經(jīng)成為產(chǎn)品的受益者，他們有豐富的一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有大量的一線(xiàn)個(gè)案，他們畢業(yè)于心理學(xué)和教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)，他們中大多數(shù)都擁有了心理咨詢(xún)師證書(shū)。? ? 我們的產(chǎn)品：目前引入的有來(lái)自美國(guó)并在中國(guó)實(shí)踐多年的齙牙兔兒童情商訓(xùn)練課程，同時(shí)也引入來(lái)自以色列的智慧門(mén)的邏輯思維訓(xùn)練課程，都是經(jīng)過(guò)本土訓(xùn)練后得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，口碑滿(mǎn)意度極高的好課程，我們會(huì)在啟立德平臺(tái)上繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和引入更好的產(chǎn)品，并且打磨產(chǎn)品，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃膶?shí)際情況，讓它們更好地落地，真正推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)培優(yōu)目標(biāo)！? ? ?我們的特色：根據(jù)我們其中“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育理念，我們通過(guò)學(xué)校環(huán)境的打造來(lái)體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧的氛圍，比如:墻上的標(biāo)語(yǔ)，教室的環(huán)境文化,還有通過(guò)活動(dòng)，都讓孩子們有更多機(jī)會(huì)接觸到傳統(tǒng)文化，讓孩子們牢牢記住自己是中國(guó)人，記住我們的傳統(tǒng)文化的智慧。同時(shí)我們要培養(yǎng)孩子們國(guó)際的視野，為他們將來(lái)走向世界打下良好的基礎(chǔ)。所以孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是來(lái)自于西方的先進(jìn)理念，先進(jìn)的方法和工具，從而達(dá)到中西文化的融合，成為的國(guó)際人。? ? 傳承，融合，創(chuàng)新！讓我們多的更好！我們會(huì)帶著教育夢(mèng)想持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展。。。。。我們也相信中國(guó)的素質(zhì)教育的春天正在到來(lái)。。。。