地理概況
龍山校區(qū)位于安慶市宜秀區(qū)大龍山鎮(zhèn)（原懷寧縣大龍山鎮(zhèn)），距安慶市中心和院本部約12公里。校園東臨合安高速公路（安慶至合肥）出口和總五（總鋪至五橫）公路，南臨206國(guó)道和大龍山鎮(zhèn)，西為園藝場(chǎng)。
校園北部、西北部為鵝公山，海拔為106米，南部為崗地，海拔約22-28米，中間地勢(shì)略低，地形起伏較大，總趨勢(shì)為北高南低中間凹。
校園中部是源自大龍山風(fēng)景區(qū)的烏龍溪交匯而成的河流，自東北至西南貫穿整個(gè)地塊。
校園規(guī)劃總面積2678畝。校園內(nèi)自然環(huán)境優(yōu)美，依山傍水，果樹(shù)成林，空氣新鮮。
地質(zhì)概況
校園北部丘陵為第四系全新統(tǒng)殘坡積、洪沖擊層，校園其余部分為閃長(zhǎng)巖。地質(zhì)狀況穩(wěn)定。
氣象概況
校園所在地年均氣溫16.7；年均氣壓1041.1百帕；年均降水1430.3毫米；年均相對(duì)濕度76%；全年光照時(shí)數(shù)為1916小時(shí)；年均風(fēng)速為3.1米/秒；年均暴雷日數(shù)為40天。氣象條件宜人，適于辦學(xué)。
交通概況
校園附近有206國(guó)道、安合高速公路、總五公路，安慶市民航距校園約3公里，安慶市水運(yùn)港口距校園約14公里，對(duì)外交通方便。
校園位于國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)大龍山附近，大龍山舊稱“安慶府之鎮(zhèn)山”，山勢(shì)巍峨磅礴，與天柱山遙遙相對(duì)，山上多峰、多壑、多洞、多景。載于《懷寧縣志》的舊安慶十二景之“龍山曉黛”照片即位于校園東部，《安慶府志·山川》（康熙六十年刊本）記載“……其上多石，石多露，有峰，峰多隱，東數(shù)峰欲出，西數(shù)峰欲斂，朝夕多青碧色，雨霽望之，其色瑩然，獨(dú)不類(lèi)他山”。
校園東部除勝景“龍山曉黛”外，站在校園主峰上，面向東方即為龍井山，山上有飛瀑自巨大石壁飛流直下，注入“龍井”之中，井旁有清同治六年留下的清洗潭底的石刻。龍井山石壁上有清順治推官黃熙贊書(shū)寫(xiě)的“君恩山重”和“忘歸”字樣的摩巖石刻。
校園東南為集賢關(guān)。傳說(shuō)當(dāng)年孔子率眾弟子周游列國(guó)時(shí)，曾于此處歇腳，故名集賢。又因兩邊為山，僅有一狹窄通道通過(guò)，有“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”之勢(shì)，故名集賢關(guān)。清代著名書(shū)法大家鄧石如曾于此處居住、養(yǎng)鶴。
遠(yuǎn)眺校園西南為石門(mén)湖。舊安慶十二景也有“石門(mén)秋泛”一景。石門(mén)湖為淺山群環(huán)抱一片平坦地形成的通江湖套。據(jù)民國(guó)四年《懷寧縣志》記載：“石門(mén)湖據(jù)山水之勝，右大龍左百子，每蓼花開(kāi)日，扁舟載酒，不減放棹山陰”。對(duì)此勝景，歷代多有贊詠，如清方都鎬《石門(mén)湖秋泛》：一湖煙水千山亂，峭壁雙開(kāi)萬(wàn)頃秋。紅蓼灘頭歐鷺起，有人撐出打漁舟。棹入蒹葭夜色清，前峰月吐半湖明。醉眸遙指回舟處，燈火疏林犬吠聲。
石門(mén)湖西與湖緊連的為百子山，舊安慶十二景之“百子晴嵐”即指此處。百子山山名或說(shuō)因山有百座而得名，或說(shuō)因山間舊有百子廟得名。百子山群峰如簇，各具形態(tài)，主要山峰有金雞嶺、筆架山、獅子山、球山等。民國(guó)四年《懷寧縣志》載“……由長(zhǎng)安嶺而東至曰百子山，三峰矗立，秀出云表”，明末著名戲劇家阮大鋮十分喜愛(ài)此山而自稱“百子山樵”。
校園東部不遠(yuǎn)處為獨(dú)秀山，五四文化運(yùn)動(dòng)的旗手、中共創(chuàng)始人陳獨(dú)秀因此而得名。
校園東北為中國(guó)書(shū)法史上與王羲之遙相呼應(yīng)的清代書(shū)法大師鄧石如的故里，其故居“鐵硯山房”現(xiàn)已經(jīng)改為鄧石如紀(jì)念館。兩彈元?jiǎng)奏嚰谝嗾Q生于鐵硯山房?jī)?nèi)。鄧石如曾有私印“家在龍山鳳水間”，龍山即為大龍山。
一、規(guī)劃指導(dǎo)思想因地制宜，獨(dú)特精美二、規(guī)劃主題建設(shè)山水園林式校園三、規(guī)劃宗旨深林含古校，碧水薈文華四、規(guī)劃方案該方案的規(guī)劃整體結(jié)構(gòu)為：一條主軸線，兩條步行綠軸和中心人文景觀區(qū)。一條主軸線，即以校園大門(mén)為起點(diǎn)，以自然山體為背景，將校前區(qū)廣場(chǎng)、主教學(xué)樓、活動(dòng)中心和文化廣場(chǎng)連成一條主軸線，其余建筑分布在主軸線的兩側(cè)；兩條步行綠軸，即在校園內(nèi)分別形成穿過(guò)教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的橫向和縱向步行系統(tǒng)，有利于學(xué)生生活學(xué)習(xí)和人車(chē)分流；中心人文景觀區(qū)，即在校園中心地帶，利用自然河流筑壩形成200畝左右的自然湖面，使其成為貫穿校園東西的景觀走廊。
該方案根據(jù)校區(qū)的特點(diǎn)和校園功能的需要，將整個(gè)校區(qū)分為校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、人文景觀區(qū)、文化廣場(chǎng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)、自然生態(tài)區(qū)和體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。
該方案充分利用了新校區(qū)現(xiàn)有的地形地貌，借山為屏，引水匯景，通過(guò)依山就勢(shì)的建筑布局和山水融合的園林相結(jié)合，在自然山水中創(chuàng)造新生的百年老校，方案具有歷史性、現(xiàn)代性、自然性、生態(tài)性和有序性與有機(jī)性的特點(diǎn)。
規(guī)劃方案設(shè)計(jì)單位：華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院
修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位：中元國(guó)際工程設(shè)計(jì)公司
校園原規(guī)劃為在校生15000人規(guī)模，并根據(jù)基地的情況預(yù)留了發(fā)展用地。現(xiàn)學(xué)校正根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)原校園規(guī)劃進(jìn)行擴(kuò)編和調(diào)整。
