官林中學，先后用過的名稱依次是宜興縣中學官林分部，宜興縣立第二臨時初級中學（“二臨中”），江蘇省立第七臨時中學（“七臨中”、高中），弘毅中學。1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利后，始用現(xiàn)名至今。抗日戰(zhàn)爭時期，學校數(shù)度搬遷，為方便學子就讀，曾在和橋地區(qū)西鋤村、官林來村原址設立分部（分校）。西鋤分校，于1940年4月創(chuàng)立，同年暑期撤併至本部所在地——張渚近郊筱里。來村分校，1940年暑期設立，于1941年秋后改稱凌霞中學，1945年抗戰(zhàn)勝利后，與“三臨中”合併，成立官林中學。1944年2月，“二臨中”與當時遷移至宜興地區(qū)的蘇州高中聯(lián)合在官林義莊村史氏宗祠內(nèi)創(chuàng)辦“私立弘毅中學”，1945年2月該校遷至西鋤，直至抗戰(zhàn)勝利結束。解放后，官林中學于1958年恢復高中招生，1978年4月成為宜興縣重點中學（當時全縣僅兩所重點中學），1994年10月被確認為市重點中學，1997年3月由省教育廳確認為江蘇省重點中學，2004年12月被省教育廳命名為江蘇省四星級示范高中。官林中學創(chuàng)辦人為芮仲呂。“二臨中”分部改稱凌霞中學時，首任校長為儲拔。開始用官林中學名稱時，校長為儲韶九。成為縣重點中學時，校長為張萱佑。被命名為市重點中學時，校長為呂繼賢。被確認為省重點中學時，校長為柳志賢。現(xiàn)任校長為吳福平。在官林中學校長任上任職時間長并享有很高威望的為石六如（1953-1984）。先后在官林中學任校長（副校長）或主持過工作的還有陳雍如、錢耀熙、蔣守成、陳習華、常法榮、鐘南陽等。二、官林中學誕生于抗日烽火硝煙中（1938年11月），初的校址在創(chuàng)辦人芮仲呂先生家中，早的學生有謝雪橋、舒浩祺、芮菊生等三人，初開設的課程是數(shù)學、物理、化學。1939年8月，蘇南行署批準創(chuàng)辦江蘇省第七臨時中學（高中），任命芮仲呂為校長，同年11月宜興縣立第二臨時初級中學成立，校長由芮仲呂兼任。1940年7月“七臨中”奉命併入江蘇省立第五臨時中學。1941年11月18日學校舉辦首度校慶紀念，舉行首屆秋季運動會。同年，日寇發(fā)動“太平洋戰(zhàn)爭”，官林地區(qū)日偽勢力在凌霞小學舉行“祝捷大會”，據(jù)校友謝鶴齡回憶，被驅趕到會的凌霞中學師生拒呼親日口號，表現(xiàn)了高昂的民族氣節(jié)，凌霞師生采用各種方法抵制日偽政權推行的奴化教育，在日偽人員到場時，拿出日語課本應付，待他們離開后則教學英語。凌霞中學當時是抗日人員的交通站和物資中轉站。東南大學教授史維，中國工程院院士薛鳴球等均曾就讀于凌霞中學。1942年12月5日，上海四行倉庫抗日“八百壯士”突圍脫險人員來“二臨中”演講，受到熱烈歡迎，師生當場為抗日將士募捐1300元。抗戰(zhàn)時期，“二臨中”師生開展了各種抗日宣傳活動，諸如“演說競賽”、“勞軍大會”、“童子軍露營演習”等。現(xiàn)大地出版社社長姚宜瑛，即為當年“二臨中”學生，曾參加“中小學演說競賽”，榮獲第二名。抗戰(zhàn)時期，“二臨中”師生忍受著各種艱難困苦堅持辦學，不少學生冒生命危險，穿越封鎖線，奔波上百里求知問學。常熟籍英語教員陸浩琛為國殉難，1943年10月，日軍突襲筱里，陸浩琛先生被逮，慘遭殺害。1944年春創(chuàng)辦的弘毅中學，在當時為眾多學子所向往，開學時注冊學生數(shù)達550余人之多，規(guī)模“在蘇南堪稱首屈一指”。國防科工委原副主任謝光中將就是弘毅中學畢業(yè)生。抗戰(zhàn)勝利，學校正式定名為官林中學后，教學質量在宜興西北地區(qū)享有較高聲譽，武進、金壇、溧陽等鄰近縣均有學生慕名前來求學。1948年，儲韶九校長率20多名學生赴南京參加“**大學附中”招生考試，后錄取13人，名列省揚州中學之后。1949年，省常州中學招生，報考人數(shù)達2000，錄取率僅為10：1，官林中學錄取達20人之多。1948年宜興縣舉辦中小學運動會，官林中學奪得“總錦標”。三、1956年官林中學（初中）由私立改為公辦。1958年官林中學恢復高中招生。自1961年開始的各年高考，官林中學錄取率逐年上升，1965年創(chuàng)紀錄，錄取率達70%以上。1978年9月，官林中學首度面向全區(qū)招生。1980年代前后，官林中學一批畢業(yè)生為全國高校錄取。1983年錄取南京大學、東南大學等名校的就有數(shù)十人之多。上世紀八十年代前后錄取高校的，如儲荷婷、李俊、周慎學、毛才良、馬圣學、陳圣泓、孫臨秋、呂鵬、史國君、胡淳福、萬達敏、朱耀華、朱核光、史榮斌等畢業(yè)后，分赴國外留學深造，均在所學專業(yè)上取得較大成就。這個時期畢業(yè)的學生如鄭茳等，已是國內(nèi)尖端科學領域的專才。據(jù)不完全統(tǒng)計，官林中學上世紀八十年代畢業(yè)生，獲中高級以上技術職稱的已有數(shù)百人。1995年以后，官林中學高考本科入線人數(shù)紀錄屢屢刷新。2006年，本二以上入線人數(shù)首破300大關，2007年續(xù)寫輝煌。在無錫大市范圍同類學校中，本科入線率，官林中學已位列第六。官林中學畢業(yè)生在官林乃至宜興地區(qū)的規(guī)模企業(yè)中任董事長、總經(jīng)理之職、聲名卓著的，人數(shù)眾多，其中有芮福彬、駱挺德、戴志祥、駱衛(wèi)東、儲輝等。官林地區(qū)一批黨政領導均為官中校友。其它如種田大戶、省勞動模范陳祥林，見義勇為好青年舒俊等都為母校增添了光彩。四、1987年1月官林中學由來村遷至現(xiàn)址，現(xiàn)占地面積近130畝，建筑面積30000多平方米，環(huán)境已達園林化，設備設施達現(xiàn)代化水平。現(xiàn)有36個教學班，教職工160余人，學生數(shù)近2000人。官林中學的七十年是艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷開拓的七十年，是發(fā)憤圖強、奮力爭先的七十年，是教育教學質量穩(wěn)步提升、聲譽影響蒸蒸日上的七十年。一代代官中人發(fā)揚“團結勤奮，踏實進取”的優(yōu)良校風，遵循“窮理致知，實踐篤行”的睿哲校訓，秉持“育英救亡”的愛國傳統(tǒng)，為發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，培育建設人才，發(fā)展地方經(jīng)濟作出了卓越的貢獻，贏得了社會各界的一致贊譽。作為四星級高中，當代官中人堅持“為師生的全面和諧終身發(fā)展奠基”的辦學理念，追求“讓每一個學生都能成功，讓每一個學生都能成才，讓每一個學生都有發(fā)展”的辦學目標，精心打造“三自”工程，全面推進素質教育，全力鍛鑄地區(qū)教育品牌，努力營造校本特色，譜寫著全新的育人篇章，向建校七十周年獻禮！每一位曾在官中學習、工作過的人，都會為“官中人”這個光榮的稱號而自豪、自勉、自勵！
校分本部、分校和初中部三個部分。本部占地170畝，分為教學樓、實驗樓、辦公樓和學生公寓樓四個功能區(qū)。現(xiàn)有教學班54個，在校生2700人，教職工208人，其中特級教師2人，高級教師36人，中級教師60人，省市級以上骨干教師和學科帶頭人42人，專任教師本科以上學歷達到100％。
分校是國有民辦高中，占地400余畝，歐美式建筑風格獨特，規(guī)格、標準、起點均按示范性高中標準設計建設。現(xiàn)有固定資產(chǎn)1億多元，一期工程投資9000多萬元，二期工程正在建設之中。分校于2004年已迎來了屆新生。
這里有現(xiàn)代化的教學設施，有8個微機室，2個電子備課室，32個物理、化學、生物實驗室，裝備有雙控系統(tǒng)，英語聽力系統(tǒng)，各教室均配有彩電、VCD和多媒體。
初中部占地70畝，計劃招收18個班，900人。
這里被譽為“大學生的搖籃，中學生的樂土”。近年來獲得了諸多榮譽:省現(xiàn)代教育技術實驗學校、省中小學實驗室建設和教學先進集體、省電化教育達標學校、省五愛教育先進單位、省綠色學校、市文明單位標兵、市示范性高中等數(shù)十項榮譽稱號。**和省、市媒體紛紛予以報道。
7月的安陽縣第二高級中學，綠草如茵，花團錦簇。一朵朵嬌艷的月季花“笑紅了臉”，向人們傳告著這樣一個喜訊:2005年高招成績再創(chuàng)新高，本科上線798人，比2004年增長58.65％。
這沉甸甸的喜悅里匯聚了校領導的多少殷殷企盼；
這沉甸甸的喜悅里付出了教師們的多少不眠之夜；
這沉甸甸的喜悅里蘊涵了莘莘學子的多少暑去寒來；
這沉甸甸的喜悅是對天下父母心的回報；這沉甸甸的喜悅更是對安陽縣第二高級中學的褒揚！
這所與共和國同齡的中學，是靠什么把自己打造成為一所享有“豫北”盛名的知名中學呢？
在窗明幾凈、寬敞亮堂的會議室，校長王瑞喜、書記盧洪禮向筆者揭開了謎底:是一種思想、三個平臺、四種精神、五大制度讓安陽縣第二高級中學獨占鰲頭。
以人為本、全面發(fā)展的辦學思想構建了一個和諧安陽縣二中
以人為本、全面發(fā)展的核心是如何對待教師的人本和學生的人本。為此，學校時刻把教師的根本利益和實際需要放在心上。每年的教師節(jié)，學校都免費為全體教職員工體檢；中秋佳節(jié)，校領導會和全體教職員工歡聚一堂；逢到教師們的生日，學校不僅為他們過集體生日，還專門制作生日賀卡；學校還為教師們建立了健康檔案，為全校老師的身體健康提供了保障，解除了他們的后顧之憂。
面對稟賦各異又不成熟的學生，學校正確對待學生的人本。教師以平等的民主觀念對待、尊重、關心、理解、賞識、激勵他們，使師生在相互理解、關懷、幫助、信任的和諧氣氛中共同成長。為了使學生有一個良好的學習環(huán)境，學校加大了校紀校風整治力度，教育學生學會如何做人，學會如何求知，學會如何勞動，學會如何生活和審美。學校還專門為學生配備了專職心理輔導老師，關注學生的心理健康教育，使學生從入校天就能受到自尊、自愛、自信、自強、自立、自制的良好教育，為他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣奠定了基礎。
愛心教育更是這所學校的一大特色，為了幫助貧困學生，學校開展了一名黨員聯(lián)系一名困難學生的“一助一”活動。每學期有計劃地開展各種獻愛心活動，使廣大師生不僅懂得愛，而且學會了傳遞愛和輸出愛。2005年，學校正式成立了“愛心基金會”，使一些因家庭貧困而面臨輟學的學生得到了切實資助。在安陽縣第二高級中學流行著這樣一句話“沒有做不到的，只有想不到的”。只要是學校想到的，就會為師生們做到，他們走出了一條用政策關懷人，用真心溫暖人，用機制激勵人的和諧發(fā)展之路。
三個平臺構筑了學校、家庭、社會三方互動的大教育格局
校長信箱是校長—教師—學生—家長互相交流的一個重要平臺，使教師、學生和家長直接或間接參與到學校管理中來。學校設立了4個校長信箱，每周日開啟，每周少則七八十封信，多則一百多封信。這些來信內(nèi)容涉及面廣，大到學校管理，小到吃、穿、住、行。對收到的來信，校長每封必讀，對信中反映的問題在校長信箱反饋欄上進行答復，對熱點難點問題以快的速度加以解決。現(xiàn)在，校長信箱共收到3000多封來信，每封都經(jīng)過校長的親自批閱，并均得到了滿意答復。
校長學生對話會為學生構筑了一個實現(xiàn)自我教育的有效平臺。每周舉行一次，逢重大節(jié)日也會召開這樣的對話會，每班選出5名學生代表參加校長學生對話會。在對話會上，學生或與校長暢談人生和理想，或對學校管理提出建議，或直言不諱地指出教學弱點。學生的主體性得到了充分發(fā)揮，個性得到了充分張揚。學校則根據(jù)學生提出的建議，經(jīng)過歸納整理，及時糾正學校發(fā)展中的偏差。9位校級領導同時分赴各個對話會場，現(xiàn)場發(fā)問，當場回答，做好記錄。至今共召開校長學生對話會50多場，真正使對話會成為了一個學生自我教育的平臺。
家長座談會為家長和學校構筑了一個互動平臺。學校以年級和學部為單位，采用豐富多彩的形式和家長交流。利用宣傳版面促進了學生和家長的溝通，利用家長座談會促進了學校—教師—家長的溝通。形式多樣的家長座談會，使許多家長更加深入地了解二中，并通過家長會提高了家長教育子女的能力，使學校、家庭和社會教育得到有機結合，形成了一個學校、家庭、社會多方參與的大教育格局。
四種精神使學校的每個成員體驗著奉獻并快樂的感覺
2005年4月15日，安陽縣縣委書記王社民到二中調研，聽取二中的工作匯報后，感動地說:“從二中人的身上，我感受到了四種精神，這就是團結奮進、爭創(chuàng)，知難而進、艱苦創(chuàng)業(yè)，科學管理、改革創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神！”
二中的每一個成員都在自己的工作崗位上努力地工作著，體驗著奉獻與快樂的感覺。
團結奮進、求真務實的領導班子。學校領導班子成員都是研究生或本科學歷，熟悉教育教學和學校管理業(yè)務，有較強的教科研能力和組織領導及管理能力。他們團結務實，作風民主，廉潔奉公，勇于開拓，有很強的凝聚力，具有先進的教育理念和前瞻性的發(fā)展理念。
愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。他們憑著高超的教學藝術和敬業(yè)精神，忘我地工作。他們以人為本，以德治教，打造了輕松愉快的育人氛圍。他們求新務實，開拓進取，培養(yǎng)了團結協(xié)作的團隊精神，贏得了社會的贊譽和家長的認可。
知難而進、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一所農(nóng)村中學，要想在強手如林的教育界立于不敗之地，需要的是一種知難而進、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。他們要求教師苦練內(nèi)功，按照合格教師—骨干教師—學科帶頭人—名師的路子來培養(yǎng)教師，從而形成了以名師為龍頭，骨干教師為主力，青年教師為梯隊的教師隊伍。
科學管理、勇于改革的創(chuàng)新精神。他們提出了“戰(zhàn)略上，反傳統(tǒng)超常規(guī)管理質量雙贏；戰(zhàn)術上，抓準抓穩(wěn)抓實人數(shù)兩勝”的新的管理理念。立足課改，全面推行素質教育，創(chuàng)新地提出“先成人，后成才”的育人目標，使學生“習與智長，化與心成”。采取集體領導，分工負責，全員參與，民主管理的管理措施，形成了校長、學部主任、班主任三層管理協(xié)調發(fā)展的管理機制。
五大制度使學校走上了科學化、制度化、規(guī)模化的管理軌道
教代會監(jiān)督和議事制度。學校工作思路及較大行政決策，必須經(jīng)教代會評議通過；關系到教職工利益和福利，建筑招標，大型辦公器具，物品招標的事項置于教代會監(jiān)督之下。
全員量化積分制。校領導首先以身作則，對出勤、開會、上課、輔導、聽課、講座等各項工作加以量化，并張榜公布。教職工則按出勤、開會、上課、輔導、聽課、學生評教、教師互評來進行量化，每學期一匯總，從中評出“十佳教職工標兵”，有力地推動了教學工作。
科學管理和科研興校戰(zhàn)略。突出教研組長的作用，每學期由各教研組制定教研計劃和活動安排。同時，抓好了“五課”:青年教師的匯報課，教師的公開課，校、縣、市優(yōu)質評比課，老教師的窗口課和示范課，以此為基礎開展形式多樣的課堂教學大練兵活動。去年12月全校共有6人參加省市縣優(yōu)質評比課，分獲一、二等獎。今年4月，12位教師的論文在省市級論文大獎賽中獲獎，30余位教師獲國家和省輔導獎。
年級處室優(yōu)化組合競聘上崗制度。此舉充分調動了教師的積極性，形成“能者上，平者讓，庸者下”的局面。
青年教師校本培訓上崗制度。通過“走出去、請進來”，使許多年輕教師不僅掌握了各種教學方法和教學手段，并且學習到了許多專業(yè)技能，很快成為教學業(yè)務上的骨干。
“大學生的搖籃，中學生的樂土”是社會各界對這所學校的盛贊。多年來，學校教育成績一直名列安陽市轄區(qū)五縣前茅，會考一次合格率達95％，率達50％。自1997年以來，先后向清華、北大、人大、南開、復旦、武大、上海交大、西安交大、中國科大等名校輸送了54名學生。
“桃李不言，下自成蹊”。優(yōu)美的教學環(huán)境，良好的校紀校風，嚴格的管理制度，過硬的師資力量，嶄新的辦校理念，使這里正在成為千萬名學子們的求學勝地。安陽縣第二高級中學正以一種嶄新的姿態(tài)，邁著鏗鏘的步伐向“樹鴻志，揚雄風，創(chuàng)偉業(yè)，育名才”的辦學目標奮進。
不錯不錯
