自1997年建校以來，學校規模不斷發展壯大。隨著人們對英語知識的重視與需求，目前，劍橋英語學校已在保定市區建立了十八所分校。主要開設了劍橋幼兒英語、少兒英語、小學英語、中學英語、成人英語等一系列課程，同時還開設了小學作文閱讀寫作班、數學奧林匹克班以及各類小學、初中同步輔導班。2007年12月又引進了吉的堡英語、麥克米倫英語，激發了小學生和幼兒的學習興趣。　　2002年經教育主管部門批準、由劍橋英語學校創辦的保定市劍橋英語幼兒園正式啟動，經過十年的發展，已在市區及滿城縣開設了十六所幼兒園，共有幼兒5000余人。優雅舒適的園內環境、充滿童趣的室內布置給孩子營造了一個學習生活的樂園，老師耐心細致，充滿愛心的關懷給孩子帶來家的溫暖，孩子們在幼兒園不僅學習了文化知識，而且養成了良好的行為習慣，為孩子以后的成長奠定了堅實的基礎。　　保定市劍橋英語小學于2005年創辦，現有在校學生300人。　　劍橋英語學校從初的一個只有二十多人的英語學習班已發展成為今天遍布保定市區及郊縣，集英語培訓、全日制幼兒園、全日制小學、成人培訓及留學咨詢中心為一體的綜合 教學機構，現有在校教職員工500人。　　保定劍橋英語學校始終以先進的教育理念、雄厚的師資力量、科學的管理模式為辦學宗旨，以真心服務社會，熱心教育孩子為終目標，相信在您的熱情關注和我們的不斷努力下劍橋會越辦越好。

“先行一步”，簡簡單單四個字，是他給自己成功人生的一個謙虛的解釋；

“知識+習慣+欲望，決定一個人的命運”，還是簡簡單單兩句話，是他作為一個名師的成長之路；　 　　“近20家英語學校、幼兒園”，又一個簡簡單單的數字，是他在教育界成名的真實寫照；　　他就是中共**黨校經濟學博士，保定市劍橋英語學校校長趙旭明，**次看到趙老師，讓人**不與學者聯系在一起，和藹樸素，但是卻精神矍鑠，骨子里與無形之中透出一股睿智，讓我立即聯想到古代的智叟。在民辦教育界奮斗十多年，從一名農村孩子到一名普通的英語教師，再到一名辦教育的實業家，再到保定民辦教育的領頭羊，趙旭明的人生歷程不僅發人深思，而且令人嘆服。

人物檔案

趙旭明，1962年出生于徐水，1991年獲河北師范大學英美語言文學專業文學學士學位；2000年獲河北大學外國語學院英美文學專業文學碩士學位；2006年獲中共**黨校經濟學博士學位。1981年到1991年，在徐水縣一中任高中英語教師；1991年到1997年，在保定市實驗中學任英語教研室主任；1997年至今，創辦了保定市首所民辦外語培訓學校——保定市劍橋英語學校；2007年至今，河北大學經濟學院任教。2006年獲河北佳自主創業大學畢業生稱號。　　研究成果：　 在《經濟導刊》、《中國商貿》、《國家教育行政學院學報》、《高校教育改革與實踐》、《大學研究與評價》、《科技創新導報》等雜志上發表了大量論文。出版專著《經濟應用文寫作》、《民辦高校治理》、《商務談判》等。主持或參與了《保定市低碳經濟社會運行體系構建研究》、《職業教育為建設創新型國家戰略服務的政策保障研究》、《提高外資對河北現代產業體系形成與發展的作用研究》、《我省民營企業創新型人才培育與建設的對策研究》、《河北省高新技術產業發展的統計評價與分析》、《河北省民營鋼鐵企業調結構轉方式的思路及實現路徑研究》等十多項省部級課題的研究。

一個農村孩子對知識的渴望

從孩童開始，知識已經成為趙旭明心中走向成功，從農村走向城市，吃上商品糧的的唯一力量。1962年他出生于徐水的一個農村，對于知識的渴望，1977年恢復高考后，他的機會來了，他抓住了恢復高考的**年的考試，順利考上了中師——涿州師范。　　遠大的知識訴求，他并不滿足這個學歷。為了繼續深造，他開始拼搏奮斗，準備二次高考，也這就是這個期間的學習，讓他喜歡上了英語，為以后的走向英語培訓這條路鋪墊好了堅實的基石。“當是有個趨勢，就是高考將要有英語這一科目。我的其他科目成績都還算不錯，為了讓英語給自己提分，我開始學習英語。”為了這一單純的目標，趙旭明笑對人生，靠自己堅定的意志和頑強的毅力，抽擠課后的空暇時間，利用大自然這個碩大而簡陋的書房，大刀闊斧的開始了自己的英語學習。沒有英語詞典，為了助于自己的英語學習，他自己制作小詞典，一面是英語單詞，一面是漢語翻譯，食堂、宿舍，無論走到哪里都隨身攜帶。為此，同學們還特意給他取了個綽號“趙博士”。　　兩年后，17歲的趙旭明中師畢業回到徐水，參加英語教師培訓學校，并以優異成績畢業，隨后在徐水一中擔任高中英語教師，從此走上教師這一工作崗位。聽到趙旭明的這些經歷，讓我感覺他為可貴的是不但笨鳥先飛，更為重要的是一個勁兒地飛。參加工作后，趙旭明并不滿足于自身所學，他先后又參加了北京外國語學院大專班，河北師大本科。1991年，趙旭明調到保定，在當時的實驗中學（今三中分校）任教。隨后，一股考研熱潮在社會上興起。1997年，趙旭明考上河北大學研究生，并且是脫產學習，全部關系轉到河北大學。從此，趙旭明的身份從老師又轉回到學生。

身份的轉變，命運的轉機

一次身份的轉變，促成了趙旭明命運的轉機。讀研意味著必須放棄十幾年的國辦教師資格，工資同時被取消。加上趙旭明考上研究生的前一年，他的愛人也上了研究生，這樣兩個人每個月除了520元的補助，就沒有了其他經濟來源。為了工作、學習、生活的需要，趙旭明憑借敏銳的眼光和前瞻意識，決定在讀研的同時，利用自己的外語優勢，創辦一所新型外語培訓學校。　　萬事開頭難。創辦之初，校長、老師、招生都是趙旭明一個人。學習之余他便騎著一輛破舊的“二八”自行車，從東郊到西郊，從南城到北城，招收學員。經過不懈的努力，一個20多人的英語班開課了。由于當時的保定社會上只有一家英語培訓班，因此在這一領域幾乎沒有競爭。于是，在讀研的頭一年，趙旭明開辦的英語學習班就招收了300多個學生。到1998年，學生人數上升到兩三千，他的學習班幾乎在保定各個小學全面鋪開。由于當時劍橋少兒英語在社會上正受歡迎，于是這一年，趙旭明正式把自己的學習班改名為保定劍橋英語學校。　　十幾年來，趙旭明創辦的劍橋英語學校始終以教學質量為根本，以服務社會為宗旨，以素質教育為目標，以培養人才為核心，先后為社會培養英語愛好者和人才10萬余名，多次被評為社會力量辦學先進單位，2000年9月被教育部考試中心指定為劍橋少兒英語認證機構和我省第二家，我市唯一一家商務英語（BEC）考點。目前已在保定市區發展了東、西、南、北和高開區十二個校區，擁有教學點十余個。自2002年開始，劍橋英語學校又逐漸將教學點設到縣城，陸續在曲陽、滿城、清苑、徐水、定興、高碑店、容城、涿州、唐縣、望都等地建立了分校。開設幼兒英語、劍橋少兒英語、小學英語、中學英語、成人英語系列輔導班以及小學作文閱讀寫作班、數學奧林匹克班以及各類小學、初中同步輔導班，已經成為保定英語培訓的領頭羊。面對自己的成功，趙旭明也僅僅是用四個字來概括——“是自己‘先行一步’”，但是謙虛解釋的背后一定是一個漫長而艱辛的過程。　　2000年趙旭明碩士畢業，原本可留校任教，但他覺得自己文憑還是低，加上對經濟特別感興趣，于是經過一番努力，2003年趙旭明考上中共**黨校經濟學博士，終于圓了自己的博士夢。

一腔深情育桃李

如今，除了劍橋英語學校校長的身份外，趙旭明的另一個身份是河北大學經濟學老師，主講國際經濟學、經濟應用文寫作和商務談判三門課。憑著對學生的一片熱愛和對教學工作高度負責的精神，始終遵循著“學而不厭，誨人不倦”的信條，盡心盡職，默默耕耘，用自己的實際經歷教書育人，他在教學之余，筆耕不輟，編寫了多部學術性專著。　　隨和、善良、博學、謙遜他，以教書育人為自己快樂的源泉，并用自己的親身經歷向學生傳授一個人成功必須具備的三個條件：知識、習慣、欲望。這三者決定了一個人的性格，進而決定一個人的命運。　　對于趙旭明來說，這三個條件也記錄著他的成名之路，他的知識已經不言而喻了，教育界奮斗十多年來，學習已經是他的大興趣。　　趙旭明還保持著良好的生活習慣。2000年9月1日，在他生日那天，作為煙民的趙旭明同時點燃三支煙，連續抽完之后，從此告別煙民歷史。在教學、管理任務之外，趙旭明每天堅持學習到十二點鐘，從不間斷。理智、超強的自控能力，時刻保持清醒的頭腦，這也成為趙旭明事業成功的原因之一。　　少年時的趙旭明，因為家境貧寒，每天放學后都得掃一筐落葉背回家當柴用。那時的他，每每躺在沙灘上，心里想的是：我一定要離開這個地方。成功后的趙旭明常說的一句話是：人得先給自己設立一個目標。從學生到老師，再從老師到學生，一次次身份的轉變，折射著趙旭明永不停止的追求，和不竭的奮斗動力。　　近年來，隨著事業的不斷發展壯大，麗景藍灣分園、世家酈園分園、新世紀花園分園、錦繡花園分園等新建小區幼兒園相繼開園，麗景溪城等建設中的小區分園也正在緊鑼密鼓地籌備之中。從初的一個20多人的英語學習班，到今天遍布保定市區及郊縣，集英語培訓、全日制幼兒園、全日制小學、留學咨詢中心為一體的教學機構，趙旭明的事業越做越大，越做越成功。但是，對于趙旭明來說，辦學已不僅僅是一份事業，而是成了一種追求，甚至是一種責任。在趙旭明心里，勾畫著一幅更加美好的藍圖：在不久的將來，開辦更多的全日制小學、中學、大專，為自己鐘愛的教育事業做出更大的貢獻，同時也在學習、育人的過程中實現自己的人生價值。　　愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的高境界。趙旭明就是這樣以自己的學識和品格書寫下了對教育、對學生的摯愛，繼續走在育人的神圣道路上，不斷追求。

保定市劍橋英語學校分園分校名稱

劍橋幼兒園總園

劍橋幼兒園總園開辦于2005年，位于高開區盛興中路369號，園內設施齊全，環境優美，是一所中英雙語幼兒園。園內設計充滿童趣， 班級配有空調、電視、DVD、電子琴、飲水機等，為孩子提供了一個舒適、清潔、衛生的學習生活環境。園內配備發展幼兒體能的現代化大型玩具，滿足了孩子戶外體育鍛煉的需求。園內活動室中寬敞，不僅給孩子們提供了活動的機會和空間，同時可以在活動的過程中增長孩子們的知識，開發幼兒的智力、培養幼兒動手動腦的能力。

辦園特色：全面和諧發展，全程雙語教學，全面藝術教育，全日制學前班幼小銜接課程。特色課程：圍棋班、美術班、邏輯狗特色班、軟雕塑班、舞蹈班、健美韻律操班、拉丁舞班、書法班以及口才演講班等。劍橋幼兒園總園是孩子們學習、活動的樂園，孩子們的健康成長是每一位教師的心愿也是劍橋幼兒園的職責所在。

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為充分開發孩子的創造力、想象力，培養孩子的動手能力，加強孩子對美的感知，幼兒園特別開設了軟雕塑課程，帶領孩子用心感受世界，用手指展現心靈。教師具有多年彩陶經驗的教師進行專業系統的教授指導。想到就能做到，軟雕塑課程不僅一直是深受小朋友們歡迎的課程，同時也取得專業美術課程，主要組織3至6歲的孩子學習抽象、寫實、卡通等繪畫方法，除用油畫棒、彩色鉛筆等工具外，還指導幼兒接觸水彩等專業美術繪畫方式。旨在通過兒童繪畫培養兒童觀察力、記憶力及想象力。教師在兒童美術教學上具有豐富的教學經驗，能充分挖掘孩子的潛質。孩子們的繪畫。