盡管有心理準備，但當李玉英真正走進打工子弟學校時，還是吃了一驚，“條件特別差，傳達室就是辦公室，辦公室就是宿舍。”
有一天，李玉英在聽一節語文課時，發現一位老師將課題寫錯了，課后，李玉英認真地指導這位老師的錯誤，但老師回復了她一句話：“明天我們還不知道干嗎呢，不用跟我們說這么細。”
光桿司令“招兵買馬”
去年6月28日，李玉英又接到一項“政治任務”，擔任打工子弟學校博雅小學的校長。
當時的博雅小學沒有一位教師，也沒有一位學生。不久，東壩地區取締了兩所未經審批的打工子弟校科園學校和培新學校，700余名學生被分流進博雅小學。
7月16日，李玉英開始“招兵買馬”。博雅小學二年級一班班主任王晨靜就是這次被招進來的老師之一。
王晨靜記得，當時李玉英問她：“你對教育是什么態度，是把它看成一種職業，還是看成終身的事業。”“我當時笑了，說自己還沒考慮過這個問題。”王晨靜說，李校長當時的回答對她觸動很大，“當成謀生的職業和當成事業是不一樣的，當成職業多是干一天是一天，當成事業則是終身的責任。”
為了招聘教師，李玉英還被周邊的打工子弟校罵上門來。一天，正在外面辦事的李玉英接到同事電話，說周邊一打工子弟學校校長鬧到學校，嚷嚷李玉英挖走了他們的教師，“校長，你先躲躲，別回來了。”“我又沒挖她的老師，干嗎怕她。”倔強的李玉英不吃這套，立刻趕回學校，跟那個校長據理力爭起來，“我沒挖你們的老師，他們要來，我也擋不住。”
經常不打招呼聽課
“累心”，在博雅小學工作了一年多的李玉英感覺心里老是踏實不下來，“兩口子打架，一個電話打過來，"校長我不干了，回家了。"李玉英記得，**學期末，15個班一下走了7個班主任。
“他們認為用公立小學的標準要求他們，太累。”李玉英走馬上任后改革力度大的就是抓老師業務素質，“教育的關鍵是教師，教師水平不夠，教育就實施不下去。”之前，打工子弟校老師沒有備課的習慣，往往是把書本上的內容直接搬到黑板上，“這不是誤人子弟嗎？”
現在，李玉英不僅要求所有老師必須備課，還要抽查老師備課本和作業批改情況。“大事、小事都抓得很細”，博雅小學二年級一班班主任王晨靜記得，一天下午放學，她無意間回頭，發現李玉英站在班級門口看著她在黑板上寫的“課程表”，“小王，我認為粉筆字這么寫效果會好一點。”李玉英邊說邊拿起粉筆和板擦將“課程表”幾個字重新寫了一遍。
“這還不算什么，李校長經常不打招呼來聽課”，王晨靜說，李玉英每次聽完課，必定會跟老師長聊。李玉英說，她每天到各個教室檢查，為了緩解老師們的壓力，李玉英告訴教師們：“我是指導，不是指責。”
干凈的學生，干凈的教室
升旗儀式
李玉英說，經過一段時間磨合，學生的小臉蛋見著本來模樣了，校服也干干凈凈的，“有的學生因為家長不給洗澡，而不好意思到學校上課。”過去一堂課下來，教室經常是滿地紙屑和垃圾，桌子七扭八歪，現在一天下來，教室都干干凈凈的。教師們也領悟了她的用心，第二學期，再沒有一個老師提出辭職了。“校長，咱跟公立校也有得一拼了。”博雅小學教導主任劉勛興奮地說。
10月29日，博雅小學召開了學校**次全體家長會。
原本半個小時的家長會，李玉英說了一個小時，她本來擔心家長坐在操場上嫌時間長，來回走動，“讓我很意外，家長們都安靜地坐在椅子上，沒有來回走動。”
每天早晨7點前，李玉英必定到校，先繞全校走一圈，然后到校門口迎接學生。李玉英跟朝陽教委簽訂了兩年的工作協議，她說不管是否續聘，她在一天就引導教師干一天，“我把我知道的盡可能教給教師們。”
“政府投了不少錢。希望把這些孩子教好，將來孩子們站出來，人們分不出哪個是公辦校的孩子哪個是打工子弟校的。”李玉英說。北京博雅小學位于，我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標，穩抓養成教育，整體提升學生的精神面貌，規范學生的言行舉止，凸顯德育特色。北京博雅小學全體教職工正以嶄新的精神風貌，向著培養學生創新意識與實踐能力，全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力，我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。駒子房說明可乘坐672路公交車郁金香花園南門——燕莎橋南（在駒子房站下車）
可乘坐350路公交車東大橋——組干學院（在駒子房站下車）
詞條圖冊更多圖冊
