在職教職工100人，專任教師82人，小學高級教師36人，初級教師46人，區骨干教師6名。學歷結構：大專及以上60人，中師（高中）22人。年齡在50歲以上的11人、40—49歲的8人、30-39歲的46人，三十歲以下的17人，是一支老中青結合的教師隊伍。中心校占地面積6500平米，使用面積3800平米。兩年來，我們不斷更新教育觀念，明確辦學思路，努力探索、堅持特色發展。我校堅持“以人為本，依法治校，以德育人，科研興校”的辦學指導思路。以“為學生服務、為家長服務、為社會服務”為辦學目標。我們以現代信息技術與學科整合為突破口，以培養“學習型”、“科研型”教師隊伍為重點，努力探索學校、家庭、社會、網絡的全面“整合”途徑，逐步走上了“夯實雙基、特色發展”的學校發展之路。在上級領導的親切關懷下，在我校干部教師辛勤努力下，學校各項工作穩步推進，獲得了一些成功經驗，取得了一些可喜成績。學校先后被評為“北京市信息化工作先進學校、北京市少先隊星星火炬獎、全國紅旗大隊”，先后被區委、區政府、教工委、辦事處工委授予“全面發展、辦有特色學校、師德建設先進集體、文明單位、關心下一代先進集體、黨支部、平安校園示范校、校本教研先進單位”等榮譽稱號。

校訓

團結守紀樂學多思

校風

文明勤奮團結創優

教風

科學民主嚴謹扎實

學風

勤學深思拼搏進取

北京市昌平區城南中心小學是一所城鄉結合部學校，在信息化硬件條件基本達標，教師基本能夠熟練應用常用教學軟件和具備制作一般性資源的情況下，重新定位工作思路，制定了信息化工作“以學生為本，以課堂教學為中心，以信息技術與學科整合為途徑，優化課堂教學，提高教學質量”的指導思想。為此，我們全面分析學校信息化軟硬件環境和教師課堂應用教學技術的意識和水平，制定了“課題引領，以用促建、以建促教、以教促研、以研促變”的工作思路。積極參與了北京教育網絡和信息中心的《信息技術與學科教學整合的策略研究》課題，結合本校實際情況，確立了子課題《創建學校個性化資源庫,優化課堂教學的研究》，在課題引領下，開展實踐研究工作。以用促建，打造學校個性化資源庫，提出資源建設“個性化與共建、共享相結合”，使教師為學校的資源庫建設輸入了源源不斷的資源；以建促教，鼓勵教師應用資源庫進行教學研究活動，教師登錄平臺可以進行個人的教學設計、資源的整理和制作，同時還可以觀看別人的案例和經驗，為自己的教學提供參考，提高教學設計的能力；以教促研，促進教研形式的變化，體現及時性、互動性，加強了教研互動版塊教研組博客和教師個人博客的建設，利用博客，來促進教師專業發展；以研求變，優化課堂教學，積極探索如何實現現代教育技術與學科教學“融合”的有效途徑，達到培養學生的創新精神和實踐能力的目標。