建校以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作依托數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了全面穩(wěn)定的發(fā)展。校本課程科研課題研究作為學(xué)校的核心工作，所開(kāi)發(fā)的思維、書(shū)法、形體等校本課程帶動(dòng)了教育教學(xué)的全面提升，通過(guò)實(shí)施“師德工程”、“名師工程”、“青年教師塑造工程”及“導(dǎo)師團(tuán)”等系列活動(dòng)，打造了一支愛(ài)崗敬業(yè)、能力突出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并涌現(xiàn)出一批市、區(qū)級(jí)骨干教師。星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)也因教育教學(xué)質(zhì)量高，辦學(xué)有特色，取得了優(yōu)異成績(jī)，受到社會(huì)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許。
星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師人才濟(jì)濟(jì)，數(shù)學(xué)教師天天得到馬校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)，教學(xué)能力提升快，課堂效益高，學(xué)生參加北京市的數(shù)學(xué)抽測(cè)，取得全市**名;語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦、寫作比賽，也頻頻獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);美術(shù)教師專業(yè)水準(zhǔn)高并且指導(dǎo)有方，她們帶領(lǐng)學(xué)生多次參加不同級(jí)別的比賽，分別獲得國(guó)際、國(guó)家、市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在09年6月積極組織全校同學(xué)參加“手拉手，中華環(huán)保小衛(wèi)士”書(shū)畫(huà)比賽，獲得了非常優(yōu)異的成績(jī)，全校共有224名同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中106人獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生的繪畫(huà)水平得到突飛猛進(jìn)的提高;體育教師更是發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)校健美操隊(duì)參加市、區(qū)級(jí)比賽，連續(xù)幾年在朝陽(yáng)區(qū)獲得一等獎(jiǎng)，2009年參加北京市健美操自選動(dòng)作獲得北京市一等獎(jiǎng)。英語(yǔ)厲莉老師入圍北京市教師基本功大賽，成績(jī)優(yōu)異。她們?yōu)閷W(xué)生編排的課本劇《兒歌聯(lián)唱》在攀登英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)展示中獲得領(lǐng)導(dǎo)的大加贊賞!星河的學(xué)生在09年朝陽(yáng)區(qū)藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)率超過(guò)了50%。2009年9月10日，星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)又被區(qū)教委評(píng)為“師德先進(jìn)集體”。星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中不斷涌現(xiàn)出一批市、區(qū)級(jí)骨干教師。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以馬芯蘭教育教學(xué)思想為突破口，以開(kāi)發(fā)自己研制的、獨(dú)有的特色校本課程為途徑，以數(shù)字化為著力點(diǎn)，構(gòu)建高水平的教育教學(xué)研究型國(guó)際知名品牌學(xué)校是星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)追求的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校力求通過(guò)開(kāi)發(fā)具有特色的校本課程的過(guò)程，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、專長(zhǎng)突出的教師隊(duì)伍。專業(yè)化的教師群體，不斷探求、充實(shí)著學(xué)校的課程文化、人文文化。學(xué)校目前開(kāi)設(shè)了“亭亭玉立”、“天才兒童是這樣思維的”、“星河書(shū)法家”、“陽(yáng)光地帶”四門校本課程。開(kāi)發(fā)自己研制的、獨(dú)有的特色校本課程就是從細(xì)節(jié)雕琢，展示出“星河學(xué)生”的與眾不同——靈動(dòng)、儒雅、敏銳的文化氣息，校本課程帶動(dòng)了教育教學(xué)的全面提升。
星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)的目標(biāo)就是創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放、和諧的育人氛圍，以此陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，讓校園既成為學(xué)生的求學(xué)場(chǎng)所，又是獲取能力的樂(lè)園。
