在自己的工作中超越平庸，追求卓越。站得再高一點；看得再遠一點；想得再寬一點；干得更好一點。做勤奮好學的表率，做教學改革的先鋒，做弘揚正氣的模范。要從平穩中走出來，敢于創新；從一般中走出來，敢于冒尖；從封閉中走出來，敢于開發；爭取做到人人有課題，個個能研究，年年出成績，讓帽兒胡同小學永遠充滿生機與活力。

[1]所謂“課程超市”，是指東城區帽兒課程活動中心。本學期，該中心共開設了11門課程，包括動漫、圍棋、創意紙工、國畫、智力訓練、版畫、布藝等，其內容與學校開設的地方課程或校本課程銜接。

“課程活動中心現階段主要面向安定門交道口學區內的小學，但目前也有其他學區的小學來我們這兒選課。”“課程超市”負責人、原帽兒胡同小學校長周心悅介紹。

從周一到周五，“課程超市”每天為學校提供5門可選課程，上午、下午都開放。比如，周三開設的科目是：布藝、圍棋、創意紙工、智力訓練和版畫。各學校可以根據學生的實際情況選擇上課時間，至于具體上哪門課，由學生自己定。通常，每名選課的學生每學期可以去5次左右，每次上課時間為1個半小時，相當于兩節課。

與2009年在東四朝陽門建國門學區啟用的東城區小學課程資源中心不同，帽兒課程活動中心除硬件設施外，還可以為學生提供師資和必要的耗材，并且對選課學生實行免費，只象征性地向選課學校收取一些費用。

該中心現有的11位老師都是原帽兒胡同小學的老師，其中，具有小學高級教師職稱的有7人。周心悅說，老師們興趣愛好廣泛，各有所長，一專多能。基于這個特點，每名老師都承擔了相應課程。

非科班出身的老師是否能教好學生？對此，周心悅表示，初期開設的大都是入門課程，比較簡單，現有教師完全可以勝任。“當然，一些專業課，我們還是要請專業老師來教。像圍棋課老師，就是從中國棋院請的。”

帽兒胡同小學校園幽靜，具有中國小學特色，現代化與古典化相結合。