北京市第十七中學是一所以人民教育家陶行知的教育思想而立校和辦學的完全中學。2005年12月被正式認定為市級高中示范校。學校位于朝陽區東四環，緊鄰CBD核心區。近年來學校先后獲得“北京市信息化工程先進學校”、“北京市中小學德育先進集體”、“朝陽區全面實施素質教育規范管理先進校”、“北京市校本培訓示范校”、“北京市綠色學校”、“全國百所德育科研名校”等重要獎項，連續兩次獲得“全國陶行知教育理論與實踐成果獎”，連續三次被評為“北京市教育科研先進學校”，近兩年連續被評為“首都精神文明先進單位”。

十七中創辦于1946年。六十多年的校史積淀和濃郁的辦學特色讓整潔而又優美的校園突顯出厚重的文化色彩及人文精神。學校總共分為高碑店校區、陶家灣校區、賽洛城校區和百子灣校區。高碑店校區為十七中早建設的校區，緊鄰朝陽區東部定福莊邊緣集團，是朝陽區快速城市化農村地帶。學校占地100畝，總建筑面積21540平方米，現有高中、初中班51個，學生2000余人，教職工近200位。十七中現有兩個校區，西校區占地60畝，2005年12月被正式認定為市級高中示范校。每年可招生10—12個班，滿足北京市、朝陽區發展優質高中的需要。

學校校訓是“求真、創造，愛滿天下”;辦學培養目標定位于“做長久的現代中國人”。

十七中現有正式教職工200余人，其中任課教師105人，碩士5人，本科75人，大專22人，其它7人;具有高級職稱的34人，中級職稱53人;區級骨干教師13位，區青年教師12位，北京市骨干教師5位，北京市語文學科帶頭人1位，全國教師1位，引進省級數學學科帶頭人1位、地理學科省級骨干教師1位、特級教師1位，進入朝陽區特級工作室、列入特級培養計劃的教師5位;已有19人完成研究生課程班的學習，有4位在讀碩士研究生。

張順，52歲，北京市第十七中學校長。

辦學理念：“教育必須尊重生命，教育必須崇尚科學，教育必須和諧育人，教育必須走向生活”。

朝陽介紹委員

朝陽教育分院青干班指導校長

高碑店地區辦事處人大代表

朝陽區共產黨員”

文明朝陽人標兵

北京市綠色園丁

北京市杰出校長

全國百名校長

“個人三等功獎章”兩次獲得者

2007年朝陽教育年度人物

朝陽教育勞動獎章獲得者

近幾年來，在上級的正確領導、大力支持和全體教職員工的努力下，十七中又取得了長足的發展，在各方面都取得了驕人的成績。

德育方面，學校德育工作始終貫穿一條“愛滿天下”的紅線，不斷研究學生思想的變化，探索德育工作的新特點，科學確立各個年級的分層德育目標;采取各種有力措施，對學生進行針對性教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;學校鮮明

地提出：教育要為學生的可持續發展服務，要讓學生在十七中受到的教育能為其一生的發展奠定良好的基礎，成為其生命鏈條中重要的一環;依據“愛滿天下”的校訓，學校緊緊抓住愛國主義、革命英雄主義教育，愛祖國愛人民，愛一切真善美事物的思想在學生中形成和發揚。九十年代以來，涌現出了金帆獎獲得者、革命烈士曾衛東，救火小英雄楊小松，奮勇救人的區共青團員謝開等一批的學生代表。學校積極開展“科研興校”工作，推進素質教育。

在教學和科研方面取得了豐碩的成果。JIP實驗在該校扎實進行，探索了豐富多樣的主體參與型“課堂教學模式”、“管理模式”、“課外活動模式”，該校的典型經驗在山西太原、河北唐山召開的全國JIP評估會上代表北京地區交流。“九五”期間，政治學科襲普良老師科研專著《教學再創造》獲2002年北京市第七屆哲學社會科學成果獎二等獎。“十五”市級重點課題“政治學科能力培養研究”進展良好。該校的市級重點課題“信息技術與學科教學整合實驗”在北京市處于先進水平;該校于瑞利老師的信息技術與物理課程整合模式獲第四屆全國計算機與網絡物理教學成果大獎賽一等獎。《汽車維修與駕駛》、《計算機構造與原理》、《植物栽培》等已成為較有特色的學校課程。科研促進教學，教學也取得了優異成績，連續多年，獲區初中、高中教學獎。十七中是朝陽區農村地區唯一優質教育資源。學校體育、美術、科技都有顯著成績。每年有200多人次在市、區組織的表演、繪畫、書法、車模、舞蹈、生物、計算機等競賽中獲獎。

體育方面，在保證全體學生體質提高的前提下，積極參加競技體育，連續七年獲區中小學生運動會農村組團體總分**。連續五年獲區跳繩比賽總分**名。為國家隊、北京市、廣州軍區等專業隊輸送射擊、射箭運動員。

十七中的辦學成績多年來得到人民群眾特別是朝陽區農村廣大群眾的肯定和贊譽。學校重視學陶、師陶活動，營造一個有利于實現培養目標的“陶味”濃郁的校園文化環境，為潛移默化地熏陶學生、教育學生，建造了“行知亭”、“陶行知塑像”、“行知樓”，開辦了“陶行知展室”，通過各種形式宣傳陶行知先生先進的教育思想。以陶行知教育思想為指導，開展了多方面的改革實驗，促進學校教育教學以及學校的發展。

光榮的歷史傳統

十七中始創于1946年，建校56年間，一代又一代的十七中人，艱苦創業，形成了不怕吃苦，肯于奉獻，勇攀高峰的優良傳統和鮮明的辦學特色。由于成績顯著，影響廣泛，1964年被朝陽區政府授予“紅旗學校”的光榮稱號。1978年，被北京市教育局批準為朝陽區重點中學。在歷史新時期，十七中發揚光榮傳統，創造新的成績，先后被評為“北京市教育系統先進集體”、“北京市電教優類校”、“朝陽區文明校園示范校”等。原**政治局委員、中共北京市委書記李錫銘同志為該校題詞“團結、勤奮、文明、求實”，肯定學校的校風，鼓勵學校的師生。

較好的辦學條件

學校校園大，綠化面積達5000多平方米，環境優美，文化氣氛濃厚;現代化教學設備齊全，信息化程度高，設有計算機房三個，586以上計算機200多臺，專用多媒體教室二個、語言教室二個、勞技專用教室三個，配備有現代信息化設備的理、化、生實驗室九個，已建成千兆校園網，170多個節點;還有一支事業心強、肯鉆研、講奉獻、理論水平較高、信息技術掌握較好的教師隊伍;還有全區為數不多的400米標準運動場。

鮮明的陶行知研究特色

十七中有深厚的文化底蘊，她的前身是“高碑店工學團”，是為繼承和發揚偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想而創辦的，1952年被市政府命名為“北京市第十七中學”。十七中人非常珍視這一寶貴的資源，在各個歷史時期，根據不同時期的要求，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針，學陶、師陶，繼承和弘揚陶行知精神，創造性地實施素質教育，取得了豐碩成果，形成了自己的特色，1999年被評為全國“實踐行知思想，推進素質教育”先進集體。

地域優勢

十七中地處朝陽區城鄉結合部，一直有為當地百姓服務，為地區經濟

文化建設提供人才支持和智力貢獻的優良傳統。如朝陽區委、區政府、區人大、介紹及農村各鄉都有十七中的畢業生，他們分別擔當著重要的領導職務和專業技術人員。進入新世紀后，朝陽區農村快速城市化，十七中可以為提高農民的文化水平及整體素質，發揮教育中心、文化中心、體育中心的作用。如已為農村地區中小學教師和鄉村干部進行信息技術培訓等。

學校差距

對照示范校標準，該校還存在如下主要差距：

⒈學校領導的辦學思想和教育教學價值觀，以及領導作風，還有待進一步調整，以適應建設示范校更高定位、更快發展的要求。

⒉干部、教師的教育觀念還不能很好適應新世紀教育改革和發展的要求，對課程改革、新的課堂教學模式和學習方式理解和實踐還不夠到位，影響教育教學改革的深化。

3、干部、教師對以教育的信息化帶動教育的現代化的認識較高，但一部分教師掌握和運用現代化信息技術的能力和水平還有待進一步提高。骨干教師數量不足，缺少在市、區影響較大的市、區學科帶頭人。

4.校內的督導、評價、激勵機制還不夠健全。學校的規章制度比較齊全，但貫徹執行中缺少督導評估，因此學校管理在某些環節不到位。

5.在學生的培養模式上不適應新世紀對人才的需求，應為學生個性發展提供適當的時間和空間。以促進學生生動、活撥、主動的發展。

辦學基本理念：教育要尊重生命，教育要崇尚科學，教育要和諧育人，教育要走向生活

教育尊重生命，是指尊重生命的生存價值和發展價值。在實踐上它要求我們以“愛滿天下”的襟懷，去關愛每一個學生，關愛特別需要幫助的學生。簡而言之，就是以愛滿天下的精神去培育愛滿天下的人。

教育崇尚科學，是指必須遵循教育規律和學生身心發展規律去實施教育，它要求人才培養目標和培養過程要體現出科學性，要培養學生全面發展和健康發展，要把人才培養過程變成求真創造的過程，要在求真創造中塑造出求真創造的人。

教育和諧育人，是指追求教育科學性與人文性的有機結合，通過人格引領、智慧啟迪，以及各種科學培育手段，去實現人的全面發展、健康發展，形成為社會所需要的綜合素質，實現“做長久的現代中國人”這一人才發展目標。

教育走向生活，是實現教育科學性與人文性的根本實踐方式。實現和諧教育的一條重要綠色通道，就是引導學生走進真實的生活情境，培養他們學會在真實的情境中發現、分析和解決真實問題的能力，推動他們實現情感、態度、價值觀的良性轉化。

愛滿天下

愛是全部教育的核心，也是推動教育發展的精神動力。“愛滿天下”是十七中學的學校精神，它展示了以愛心育人的廣闊視野，體現了對人的生存價值和發展價值的關愛與尊重。十七中學實踐“愛滿天下”精神的根本途徑，就是以愛滿天下的精神培育愛滿天下的人。

辦學思想

遵循黨的教育方針，依法辦學，以德治校，以育人為本，著眼于學生的全面

發展、終身發展和個性發展，弘揚行知精神，創造性地實施素質教育。

學校定位

十七中學要建成堅持社會主義方向，全面貫徹黨和國家教育方針的現代化、高質量的高中示范校，立足朝陽，面向全市，側重為農村現代化建設服務，建設成為全國“弘揚行知精神，推進素質教育”的基地。

培養目標

培養熱愛祖國，理想遠大，品德高尚，對社會、對人民、對一切真善美事物充滿愛心的具有較強創新精神，較強學習能力，較強實踐能力的面向高等院校和農村城市化、城市現代化建設的基礎性人才。

1964年被朝陽區政府授予“紅旗學校”的光榮稱號。

1978年，被北京市教育局批準為朝陽區重點中學。

在歷史新時期，先后被評為“北京市教育系統先進集體”

“北京市電教優類校”。

“朝陽區文明校園示范校”。

2005年12月被正式認定為市級高中示范校。

學校教育教學成果評選順利進入終評，校園文化建設獲得區獎

學校先后獲得“北京市信息化工程先進學校”

“北京市中小學德育先進集體”

“朝陽區全面實施素質教育規范管理先進校”

“北京市校本培訓示范校”

“北京市綠色學校”

“全國百所德育科研名校”

連續兩次獲得“全國陶行知教育理論與實踐成果獎”

連續三次被評為“北京市教育科研先進學校”

近兩年連續被評為“首都精神文明先進單位”。

2008年該校在朝陽區教育科研成果評比中包攬了五項大獎，同時還有38篇論文獲得了不同程度的獎勵。

2009年該校高考本科率達到82%。

十七中是一所以人民教育家陶行知的教育思想而立校和辦學的完全中學。六十多年的校史積淀和濃郁的辦學特色讓整潔而又優美的校園突顯出厚重的文化色彩及人文精神!

新的歷史時期，學校在張順校長、徐名松書記的帶領下繼續深入挖掘了行知思想的精髓，將全面實施素質教育的基本經驗提煉和概括為“教育必須尊重生命，教育必須和諧育人，教育必須崇尚科學，教育必須走向生活”的鮮活主題，進一步明確了新時期十七中學的辦學理念，引領著學校的進一步發展。

學校始終堅持民主治學、科學管理，通過打造合作的團隊和營造和諧的機制來為師生的成長、成才創造良好的氛圍和環境。為實現全面實施素質教育和弘揚行知思想的統一奠定了堅實的基礎。今天的十七中學正朝著努力爭創一所“教育有品位、有質量、有特色、有口碑、有影響”的首都名校邁進!