擁有區級以上骨干教師77名，占教職工總數的32.4%。學校的教育質量得到了社會較為廣泛的認可，尤其在英語、藝術教育上較為突出，是“首都精神文明標兵”五連冠單位，北京市中小學藝術教育特色學校；北京市模范職工小學，北京市信息化建設學校；海淀區首批素質教育優質校；全國多家媒體推選為“北京具品牌影響力的小學”?！侗本┏繄蟆返榷嗉颐襟w推選為“改革開放30年辦學成就高的十佳小學”，曾獲得全國校園文化建設創新獎；北京市小學課程改革專項成果獎等。

在半個多世紀的辦學中，翠微小學始終以一種積極進取、勤奮樸實的作風堅實地前行。上世紀八十年代率先在全區進行內部管理體制改革，激活了辦學機制，翠微小學脫穎而出，成為一所令人矚目的學校。九十年代中期又在全區進行了規模辦學的試點，整合資源，加大硬件投入，錘煉隊伍，提升質量，使學校聲譽進一步提高，奠定了全面發展的基礎。進入新世紀，開創翠微小學的新局面，創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌學校是翠小人共同的心愿，也是翠小人的歷史責任。經過充分的調研、座談、整理，翠微小學確定了文化辦學的戰略，以此來全面提升學校的辦學品質，并形成了翠微小學的核心理念。

“明德至翠，篤行于微”（校訓）

“明德至翠”就是要不斷加強道德修養，努力進行人格提升，使之達到的境界。對學生來說，就是要追求真知，富有旺盛的求知欲，就是要富有敢于實踐、勇于探索的科學精神；就是要富有理想，放眼長遠，在未來能創造獨特價值，服務文明社會。對教育者而言，就是要心懷“愛與責任”，以“愛”為教育的靈魂，以“責任”為教育的原則，真誠地愛學生，智慧地愛學生，追求專業化發展，**履行職責，恪盡職守，踐行高尚的教育德行。師生共同努力實現各育的均衡、適度、可持續，貫徹綠色教育精神。

“篤行于微”就是關注基礎和細節，踐行所學，勇于實踐和探究，注重體驗，勤于動手，長于創造，“知行合一”。對學生而言，“篤行于微”，就是切實履行，專心實行，力行其事；對教育者而言，“篤行于微”就是要從細微處入手，從習慣入手，從基礎抓起，導之以行。

創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌學校

1、高尚的辦學德行

高尚的辦學德行，我們要求“翠微教育”能夠體現出教育的“服務和奠基”，主要包括“三個服務，三個奠基”，基本內涵是：為學生服務，為學生的幸福人生奠基；為教師服務，為教師的專業發展奠基；為社會服務，為培養富有實踐能力、創新精神與社會責任感的人才奠基。

為學生服務，為學生的幸福人生奠基。就要為學生提供生命安全保障，提供優良的教育環境，提供優質豐富的教育資源，提供優質的教育質量。服務還要體現在情感層面，尊重學生，理解學生，幫助學生，促進學生的健康、和諧、全面發展。

為教師服務，為教師的專業發展奠基。主要的是為教師的身心健康服務，為教師的專業化發展服務，為教師的事業成就服務。為教師服務也是間接地為學生服務，為社會服務。

為社會服務，為培養富有實踐能力、創新精神與社會責任感的人才奠基。為社會培養出的人才是為社會服務；“服務和奠基”的辦學德行的輻射，也是一種社會服務。

2、的教育質量

的教育質量，即通過先進的教育理念、**的管理體制、的發展團隊、優質的教育資源、科學的教育策略，培養綜合素質強的學生。我們將從以下方面努力：

1.先進的教育理念深入人心。

2.科學的管理體制**運轉。3.的發展團隊素質專業。

4.優質的教育資源搭配合理。

5.科學的教育策略行之有效。

這五個方面的要求終指向結果——促進學生良好的綜合素質的形成。他們不僅要有良好的身體素質，還要有健康的心理素質；不僅要有扎實的知識基礎和學習能力，還要有善于溝通，合作做事的交往能力；不僅要有發現問題、提出問題的敏銳與勇氣，還要有獨辟蹊徑，解決困難的實踐與創新精神；不僅獲得全面和諧的發展，還要獨具個性特長。一句話，培養富有生存能力、學習能力、合作能力、創新能力等綜合素質強的人。

只有實現了高尚辦學德行和教育質量這兩個方面，才能說“翠微教育”真正得到了落實，才能得到社會廣泛認可，創建“翠微教育”品牌學校。

培養明德篤行的陽光少年

陽光象征希望、朝氣、給予，明德篤行的陽光少年是身心健康，進取向上的少年，是自信樂觀，朝氣蓬勃的少年，是具有責任心，樂于助人，富于志愿精神的少年。陽光少年富有朝氣，銳氣、正氣的外在形象，富有善良、樂觀、合作的內在品質，富有堅定、果敢、守紀的行為表現。總之在“德”與“行”上實現相對的統一。明德篤行的陽光少年需要有扎實的學科基礎知識和基本能力，需要有積極的基本道德與基本價值。

1.文化意蘊

“翠微”之“翠”有翡翠、美玉之意；校訓“明德至翠”也表達和闡發了“美玉”的文化內涵。鑒于“美玉”之特質與學校理念和形象的統一性，校徽設計也以“美玉”之內涵為核心展開，取“翠微”之意，以美玉代表至真、至善、至美的道德和理想境界。

2.取材

?；諛媹D基本造型取材于玉牌。玉牌是玉佩的一種，呈方形或圓形，器表淺浮雕或鏤空雕刻各種圖案與文字，有孔可穿繩佩系。玉佩是指佩戴于人身的各種玉器，其特點是個體較小，大多有可穿線的孔洞。隨身攜帶，人玉一體，莊重典雅。

3.造型

整體構圖選用傳統圓形造型，由兩個同心圓構成的圓面。外環上方中文“北京翠微小學”為我國著名書法家啟功先生親筆題寫，下方為學校英文校名，下方英文中間為我校建校時間1956年；內圓左至右兩行文字為學校校訓“明德至翠”與“篤行于微”兩個詞組。

4.色彩

以綠色為主色，取翡翠之本色，體現綠色教育理念，象征生機勃發、朝氣蓬勃、生命力充沛，充滿發展的希望，蘊涵無限可能的未來。

5.教育寓意

琢玉的技巧是高超的。引申到教育寓意，琢玉成器的過程，正是育人成才的過程。巧奪天工的玉器，不是琢玉者用生硬的手段雕刻出來的，而是將看似平常的一塊石頭拂去塵埃，剔除其雜質，讓其顯露出其晶瑩剔透的本質，然后經過精心琢磨而成器。教育者也像琢玉人一樣要以專注之心、赤誠之情、精湛之技培育學生。

從理念內涵到外在形象，“翠微教育”希望創建一個富有個性獨特、人文經典、系統嚴密、穩定持續的學校文化體系，能耐人尋味，值得闡發和傳承，讓學校因文化得到滋養，讓文化因學校而獨放異彩。