學校有教職工50人，是一個團結向上、積極進取、勇于創新的群體。他（她）們中，有北京市“紫金杯”班主任，有區級先進教育工作者，有海淀區“世紀杯”評優課一等獎獲得者，有區級學科帶頭人和骨干教師，更有一批中心級的學科帶頭人……

在積極推進素質教育的工作中，學校取得了顯著的成績，被評為海淀區首批教學管理先進校，課改實驗基地校，課改先進校，并多次被評為科技先進校，體育先進校，藝術先進校，實驗教學先進?！?。中心小學發揮著教育示范、教研中心和進修基地的三個作用，帶動和促進本地區小學教育整體水平不斷提高。

為了深化教育改革，走特色辦學的道路，學校確立“生態教育”的辦學理念來統領全校工作，每學期各項工作計劃以此為依據。在生態哲學、教育學、心理學相關理論指導下，使學校教育達到均衡發展即：師生良好的工作、學習狀態；強壯健康的身心狀態；規范民主的教學狀態；積極自主的學習狀態；和諧穩定的發展狀態。從而優化學校教育生態，使教師的發展、學生的發展和學校的發展，“三項發展”都具備可持續發展的勢態。

在學校的特色教育中，以防震減災教育為突破口，先后組織了一系列的教育活動。2004年10月成為全國**所校園避難場所；2004年12月被認定為海淀區**所防災減災科普教育基地；2005年7月被評為全國首批防震減災科普教育基地。

為適應現代化教育的發展，學校加大硬件建設的投入，除配備常規的音樂、美術、自然、書法等專用教室，還建有2個計算機房，演播室，多功能廳，所有教室全部實現多媒體化，即以不完善了校園網……

趙建軍校長，大學本科學歷（2004年7月畢業于首都師范大學教育管理系研究生課程班）。1990年7月參加工作，1994年起擔任校長工作。在10年的學校管理工作中，積累了大量經驗，倡導“以德治?！钡霓k學理念，形成了自己獨特的管理風格。他提出學校要服務于學生、服務于家長、服務于社會，要求每位教職員工樹立牢固的服務意識。北京市海淀區東北旺中心小學

隨著可持續發展的概念越來越受人們重視與關注，他積極學習并接受了國內外“綠色學校”新理念，提出了我校要以生態教育理念為指導，逐步加強師生的“生態責任感”。培養個人的生態素質，養成學生的生態價值目標、對待自然的態度和準則、與自然交往的需求，參與自然保護的素養、研究和保護自然的技能技巧，使每個學生在解決生態問題、生物圈和社會可持續發展問題時，不但具有明確的社會責任感，而且具有一定的動手能力。我校將以“生態教育”理念為學校發展的基點，逐步形成學校特色。從而全面提升學校工作水平，使每一位學生都享受優質教育。2010年7月6日由于工作調動校長職務由梁永立擔任。