發展是學校教育永恒的主題。我校發展經歷了4段歷程:91至94年軟件建設時期,我們謀劃學校長遠發展,人為控制發展速度,遍訪名師,引進骨干,奠定了高素質教師群體的基礎。94至97年硬件建設時期,我們廣泛尋求資金合作,加速學校基本建設,美化校園環境,使人和校美。97至2000年教育教學質量提高時期,我們完善各項管理制度,加大教科研力度,全面推進學校發展進程:1999年被學區評為“推進素質教育特色校”;被朝陽區評為“電化教育優類校”、“校園環境校”、“少先隊規范化建設示范校”。2000至2003年特色探索時期,我們明確提出創辦科技與人文教育一體化的學校育人特色,明確以課題研究帶動特色形成的策略,2001年被朝陽區評為首批教學管理先進校;2002年被評為朝陽區貫徹衛生工作條例先進校;創建全國文明社區亞運村街道先進單位;2003年被評為“朝陽區精神文明先進單位”。2004年3月被評為朝陽區第二批素質教育示范校。
人的發展是學校發展的核心。我校以師德建設為關鍵,以師能建設為根本,以骨干教師隊伍的培養為重點,培育出勤學善思,敏于實踐,具有較高素質的干部、教師群體,形成了奉獻、博愛、務實、師表、創新的良好師風。97年我校獲北京市語文教學評優課一等獎;2000至2003年連續獲“朝陽杯”語文學科教學大賽一、二等獎;在安貞里學區“創優杯”比賽中五次獲一等獎,四次捧杯。學校被朝陽區認定的骨干教師占教師總數的32%。
我校以“人人有才,人無全才,揚長避短,人人成才”為評價觀。我們以做人為先,立足學生全面發展,廣泛開展經典誦讀活動,建立起養殖基地,組織豐富多彩的體驗教育活動,培養學生美好健康的心靈。我們關注學生個性發展,持續開展研究性學習活動,精心組織各類興趣小組。近3年,學生參加各類比賽共計獲獎247人次。其中,藝術節單項獲獎127人次。
教學質量是學校的生命線。我校始終將主要精力致力于提高教學質量,尤其是課堂教學質量。我們努力創設良好的師生關系,學生成為學習的真正主體;教師成為課堂教學的組織者、指導者、參與者;教學過程成為師生情感共融、思維碰撞、智能互補的生命歷程。我們有效推行課堂教學模式、方法的改革,廣泛采用小組合作、嘗試教學等形式,將現代化教學手段與學科教學有機整合,拓展學生的視野,激發學生的思維,促進學生知識的掌握及能力的形成。在朝陽區對課堂教學的評價中,我校優類課達65%以上。
推行“精細化”教育,打造學校精品,以特色促發展是我校發展的基本策略。我校實施小班化教育,提高每位學生對課堂教學資源的占有率,促進師生的個體交流,增強個別化指導的效果,達到教育的個性化,精細化。
“天行健,君子以自強不息”。在改革、發展、創新的時代進程中,華嚴里小學全體師生正在以自強不息的民族精神自勉自勵,不斷創新,向著“社區百姓,優質**精品”的辦學目標邁進!