科星幼兒園遙遠(yuǎn)的天空，依舊日出日落，春去春來，我們的生命正如此循環(huán)；人類社會(huì)正因此生生不息而綿延流長，在歷史的長河里，每個(gè)人都是微渺的，都為未來積攢下潛在的能量。我們隨著社會(huì)不斷變化發(fā)展確實(shí)需要培養(yǎng)整整一代又一代積極、奮發(fā)的孩子，首先我們自己作為成人應(yīng)做一個(gè)積極、稱職的父母、師長，有責(zé)任有義務(wù)幫助指導(dǎo)培養(yǎng)我們下一代追求美好的明天。因?yàn)楹⒆邮俏覀兊奈磥恚袢兆鎳幕ǘ洌魈焓菞澚海覀兠褡宓尿湴痢Ｒ虼耍梢哉f每一成人都肩負(fù)或承擔(dān)承前啟后的重任，都有義務(wù)、有責(zé)任將人類幾千年的文明與現(xiàn)代的智慧和創(chuàng)造溶合，讓我們的孩子在吸取這份充裕的養(yǎng)料中健康、茁壯成長。為人父為人母、為人師者而言，任務(wù)是迫切嚴(yán)峻的，如何科學(xué)地教養(yǎng)孩子？又如何把愛傳達(dá)給孩子？怎樣創(chuàng)造理想的成長環(huán)境？這需要我們共同面對(duì)的話題。培養(yǎng)孩子，關(guān)鍵的是我們成年人的思想觀念，不少父母望子成龍，望女成鳳，其心可嘉，然而。為了讓孩子達(dá)到某種程度苦苦相逼，利誘相加的行為應(yīng)值得商榷了，畢竟孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，作為父母沒有權(quán)力替代孩子的選擇，不要小看了那些3、4歲的“小不點(diǎn)”他們同樣是我們的個(gè)體，有自己的愛好和選擇，教育過程中對(duì)被教育者是尊重人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利。父母可以要求孩子敬重、熱愛自己,卻**要求孩子服從自己。我們要從小給孩子一個(gè)平等民主的天地，尊重他們的人格，那樣會(huì)更真切地看到孩子的世界。我們致力于孩子的培養(yǎng)應(yīng)自小抓起，早期教育的重要任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，任何急功迫利的做法都只會(huì)適得其反。也許，不少教師、家長會(huì)為孩子能識(shí)文斷字或?qū)W得一技之長而興高采烈，那么，與此同時(shí)，是否也注意到孩子在幼兒園里玩得開心嗎？生活能否自理、能否與同伴合作交流、友好相處？能否做到誠實(shí)、自信、好問、友愛、愛護(hù)物品、克服困難、講禮貌、遵守紀(jì)律？這是基本的素質(zhì)培養(yǎng)。事實(shí)上，教給孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)、做人的能力，才是真正傳給了我們一輩子受用不盡的財(cái)富，也是對(duì)其給予莫大的愛。所以，我真誠希望所有的父母教師都應(yīng)能關(guān)心孩子的全面發(fā)展的教育，為他們健康、快樂成長奠定扎實(shí)的基矗我們?cè)诳茖W(xué)的育兒觀念面前，還必須用心揣摩教育孩子有效的方式方法，獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)、稱贊和批評(píng)、論理還是需要的，但不能刻板，要講究教育的藝術(shù)，對(duì)學(xué)齡前兒童教育應(yīng)該提倡獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)、稱贊為主。只要我們努力為孩子營造出濃郁充滿愛的教育氛圍，并講究科學(xué)育兒方法，孩子們一定會(huì)活活潑潑地健康成長，不辜負(fù)家長、老師的厚望。然而，直接或間接從事教育事業(yè)的人，可以感覺得到教育孩子是一項(xiàng)重大而艱巨的工程，并非只是單向流動(dòng)，而應(yīng)是互動(dòng)的過程，我們成人不但扮演著教育者的角色，在某方面，某件事情上，孩子也確實(shí)教育了我們。所以，人只能由人來造就，孩子的品學(xué)取決于教育者的才德。作為教育者首先要做到言行一致，表里如一，以及具有廣博的學(xué)識(shí)，較高的素養(yǎng)，這樣才能給孩子樹立起可信的榜樣，人格魅力。讓我們的每個(gè)幼兒都盡情地享受到人生這一段歡樂的時(shí)光吧，讓進(jìn)入新時(shí)代，留在他們耳畔的依然是那么溫磬、摯純的歡聲笑語，這使他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作中更顯得自信、從容，為了燦爛的明天更加卓越、輝煌、，讓我們同舉雙手，用愛、用智慧祝愿我們的明天更美好。