學校現有干部3人，全部是進修大學本科畢業，年齡在38到45歲，平均年齡40歲，比較年輕化，全部是小學高級職稱。學校現有在崗教職工20人，其中專任教師16人，在16名專任教師中，本科學歷的10人，占62.5%，專科學歷的6人，占37.5%；專任教師合格學歷為100%。小學高級教師12名，占60%，小學一級教師7名，占40%，職稱結構基本合理。20—30歲的5人，占25%，31—40歲的12人，占60%，41—50歲的3人，占15%，形成了合理的梯次年齡結構。學科教師齊全，專任教師基本專業對口。

為學生發展奠基，為教師發展搭臺。為學生成才奠基：學校的主體是學生，我們的工作是為了學生，我們的責任是為了每個孩子成長奠定基礎，通過學校教育使學生達到，智慧的發展，成為有思考力，有責任感的人才。為教師發展塔臺：教師的發展關系著學校的教育教學效果和未來。學校將以教師的專業化發展工作重點，以校本培訓為為基礎，以課堂教育教學為主渠道，逐步建立教師個人發展與學校發展的融合，為教師終身發展搭臺鋪路。辦學目標通過五年努力，把學校建成“管理規范、師資優良、質量上乘、特色發展”的優質學校。學校要在小學階段逐步培養出具有“會學習、會合作、能負責、敢創造、”素養的，養成個人良好行為規范的，具有現代文明素質的合格小學畢業生學生。

通過多種途徑培養、強化、教育學生具有良好的行為習慣，基本的文明素養和社會公德意識。和教學工作緊密結合，“開展傳統文化”主題系列教育活動。結合這一活動打造校園整體文化。進一步挖掘家、校、社區相結合對學生教育的作用，在實效上下功夫。進一步拓寬德育教育的途徑，通過豐富多彩的德育活動為學生搭建展示自己的平臺。加強班級管理，創建班級文化，推進班級特色建設。教學科研:加強骨干教師隊伍建設，為教師的成長搭設發展平臺。進行教研組團隊建設，規范教研活動，促進良好教研氛圍的形成。加強教師專業基本功訓練，逐步形成系列，提高教師學科專業基本功水平，并將其作為教職工評聘的主要內容之一。抓實、抓細教師備、講、評、批、輔的常態教學管理。加強學生日常質量監控，通過月測、研討、分析不斷提高學生成績。