提起東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園，對(duì)于住在和平里南口民旺北胡同的居民來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了。那里時(shí)常傳出的陣陣兒歌、聲聲歡笑已經(jīng)成了大家生活中的一部分。東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園的歷史已經(jīng)有54年了，在1951年建園時(shí)稱為北京市釣餌胡同托兒所，后來(lái)改名為東鎮(zhèn)江托兒所，屬市立托兒所，歸屬北京市東城區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)。 　　在建園后的五十多年中，東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園伴著一批批天真活潑的孩子一起茁壯成長(zhǎng)，特別是新的時(shí)代又賦予了幼兒園新的使命，隨著教改工作的不斷深入，東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園各項(xiàng)工作可謂碩果累累。建園后就曾榮獲全國(guó)文教系統(tǒng)先進(jìn)集體，接待來(lái)自全國(guó)各地同行的參觀學(xué)習(xí)。1983年在市區(qū)政府關(guān)懷下，將該園800多平方米的舊平房改建擴(kuò)建為近3500平方米的樓房。擁有1500平方米的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,并安裝對(duì)各班活動(dòng)的情況進(jìn)行全程監(jiān)控設(shè)備,每日定時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放,施行了家長(zhǎng)參與式的公開(kāi)管理。收托1歲半至6歲的幼兒，有8個(gè)教學(xué)班，其中托兒班2個(gè)，幼兒班6個(gè)。形成托、幼教育。1990年?yáng)|鎮(zhèn)江托兒所正式改名為北京市東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園，1992年通過(guò)北京市幼兒園類別驗(yàn)收組的檢驗(yàn)，被評(píng)為北京市一級(jí)一類幼兒園，2000年被評(píng)為東城區(qū)衛(wèi)生保健示范園。 　　取得如此卓越的辦園成績(jī)，是和全園工作人員的共同努力和其健康正確的教育方針?lè)植婚_(kāi)的。東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園一直把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，特別是近年來(lái)幼兒園在對(duì)幼兒的心理健康方面又加大了教育力度。前些年，很多幼兒園曾經(jīng)對(duì)幼兒的心理健康教育不夠重視，但隨著近年來(lái)經(jīng)濟(jì)條件和生活方式等眾多因素發(fā)生了變化，特別是這些變化在不同程度上影響了幼兒的健康。東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園在經(jīng)過(guò)一系列的探索和實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，既要單純重視幼兒的健康教育，也要片面強(qiáng)調(diào)幼兒的心理健康，顧此失彼的后果必然與身心并重的目的背道而馳，也會(huì)造成幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的心理障礙。自1997年以來(lái)，東城區(qū)衛(wèi)生局第三幼兒園進(jìn)行研究以來(lái)，通過(guò)多角度、多層次、多方面對(duì)幼兒施行健康教育的影響，并建立起包括園領(lǐng)導(dǎo)、教師、保健員、家長(zhǎng)、幼兒在內(nèi)的五方主動(dòng)，協(xié)同一致的全新的健康教育模式，提出了培養(yǎng)幼兒一個(gè)意識(shí)，三個(gè)能力，即自我保護(hù)意識(shí)和使用、養(yǎng)護(hù)、鍛煉身心能力的教育目標(biāo)。當(dāng)然加強(qiáng)和實(shí)施幼兒健康教育離不開(kāi)一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)化水平的提高就成為幼兒園的另一工作重心。 　　東城區(qū)衛(wèi)生局第三...