[1]八角北路小學位于石景山區八角北路小區內，自1986年建校至今，學校始終以不斷發展為主題，以教學改革為主線，以深化內部管理體制改革和教育科研為動力，以全面提高教育質量為根本出發點，以培養學生的創新精神和藝術特色為重點，努力構建現代化、規范化教育的新體系，探索個性鮮明、內涵豐富的辦學之路。　學校占地面積7305平方米，建筑面積3359平方米，綠化面積1118平方米，南北兩個教學樓39間教室，專業教室齊備，閱覽室寬敞明亮，圖書豐富，面向教師和學生開放。校園環境整潔優美，有花園有果樹，充滿了育人的氛圍。　學校現有16個教學班，480名學生，52名教職工。

辦學目標：

“以教育科研為先導，以教育教學為中心，以管樂為特色，以校園文化建設為突破口，全面推進素質教育”

發展目標：

打造以德育為核心，科研為先導，質量為生命，藝術特色推進為品牌的“和諧、特色、優質”學校。　*

和諧：

人際交往和諧、教師發展、學生發展和諧、校園文化、管理文化和諧。

*特色：

教有特點、學有特長、挖掘潛能、彰顯個性，打造特色項目、培養特長學生。　*

優質：

管理優化、師資優良、辦學優質。

學生發展目標：

品德高尚、充滿活力、學有特長

教師發展目標：

師德高尚、善于探究、和諧進取

干部隊伍目標：

勤政廉潔、**務實、服務卓越

育人目標：

以樂育人，奠基美好人生

學校現有書記、校長、副校長各一人，主任四人。年齡結構合理，班子成員都具有本科文憑；校長主抓全校的教育教學工作，有思想，有魄力，具有“通才”的管理能力；書記在對師生思想管理、樂隊管理方面具有豐富的經驗；副校長工作細致有條不紊，是主抓教學和學校科研工作的行家。四位主任年富力強，有朝氣，具備管理、教育、教學的能力；班子成員個性互補，配合默契，心理協調。

學校在崗專任教師51人，小學高級教師38人，小學一級教師13人，51名專任教師中，本科學歷42人，大專學歷6人，中專學歷3人。區級骨干1人，校級骨干15人。全體教師的工作態度認真負責，能努力轉變教學理念，提高教學能力，完成教學工作。教師隊伍穩定，對學校滿意，工作中心情舒暢。

突出一個核心——抓師德，樹師表　落實一個重點——抓校本，促提高　夯實一個基礎——抓群體，促骨干。　抓住一個重點——促成才，育名師　學生管理（含少先隊工作）　學校從量化管理入手，狠抓學生養成教育，關注學生《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《首都青少年十個文明習慣》的落實；注重日常的監督、檢查及反饋，規范學生一日常規、少先隊值周、升旗儀式等規章制度，嚴格管理，從身邊日常小事做起，強化養成教育。堅持做到：每天有行政領導和值周學生執勤、每周有德育總結、每月有文明禮儀小標兵評比、每學期有文明禮儀班級評優。

以育人為根本，以道德教育為基礎，以常規管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，教育和引導學生具有高尚的思想品質和良好的道德情操，構建和完善體現時代特征和我校特點的德育新格局，實現管理規范，制度健全，隊伍精湛，經驗豐富，特色鮮明，關系融洽、勇于創新、全員育人的文明學校。

繼承和發掘學校傳統科研經驗，整合學校現有的各級各類課題，圍繞學生發展為本的辦學理念，形成具有鮮明學校特色的教育研究體系，同時不斷加強教育

科研成果的推廣工作，讓先進的教育理念真正轉化為教師的教學實踐行為，促進學校教育教學工作的更好開展，提高辦學品質。

堅持以教學為中心，以學生的發展為本，促進教師專業成長與學生個性發展，全面推進素質教育，追求“**課堂”，切實提高教學質量，以質量來贏得家長、社會對學校的信賴。

規范學校教學管理流程，完善教學管理制度。

努力深化教學改革，提高課堂教學實效性　領導—關注常態，教師—用心教學，課堂—充滿生機，質量—穩步提高。

校園環境整潔優美，有花園有果樹，處處充滿了育人的氛圍，一年一度的采摘節不僅僅是豐收的節日，更是孩子們與果樹共同生長進步的日子。果樹見證著孩子們對它的愛護，同時也陶冶了孩子們的情操，塑造學生們的美好心靈。學校人際關系和諧，學校領導之間、學校領導與教職工之間、教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間，已經形成一個團結統一的集體。良好的學校人際關系使廣大師生員工達到密切合作，較好的發揮整體效應。教師教研氣氛濃厚，工作中密切合作，互相補充。教師們具備良好的師德，關心學生愛護學生，學校已經形成積極向上的良好校風。

校訓：文明勤奮團結健美