孫瑞雪教育機構是集理論研究、學術交流、教育實踐和教育方法推廣為一體的教育傳播機構。1995年，一群懷抱思想、理想和志向，6名信仰教育興國的知識分子創立了中國**個“愛和自由”的科學教育研究會——寧夏科學啟蒙研究會，創辦了中國**所“愛和自由”的幼兒園作為科學教育實施基地，自此孫瑞雪教育機構正式成立。 1997年，機構創辦了中國**所“愛和自由”的國際學校，此后陸續于北京、廣州、上海、珠海等地開辦幼兒教學實驗基地。 2001年，機構本著回饋社會的愿望，創立了以傳播科學教育為目的的北京孫瑞雪教育文化交流中心，將科學、成熟、系統的“愛和自由、規則與平等”的教育理念向全社會輸送。 2005年，孫瑞雪教育機構首批蒙氏小學學生畢業。在近幾年的跟蹤反饋信息中，我們看到了一批寧靜、睿智、自信、快樂的孩子，也看到這個教育，必將能培養出具備巨大潛力的心智狀態和具備和諧人格狀態的新人。 在過去的十四年里，孫瑞雪教育機構深入研究、發展和闡述了蒙特梭利教育法；在國際上首次提出蒙特梭利人格心理的發生與初發展；在國際上首次提出蒙特梭利邏輯與數學的發生與初發展；是早的蒙特梭利人格心理發展派別；在國際上首次延伸、發展出敏感期理論；深入到兒童心理的深層領域，研究如何使兒童獲得真正完整的人格狀態……在蒙特梭利和自身實踐的基礎上，創建了“愛和自由、規則與平等”的科學教育體系。 在長達十四年的科研、教學實踐過程中先后出版發行了教育著作：《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《心智成長叢書》、《蒙特梭利教具操作VCD》等等，《自由中的規則》、《再說敏感期》、《我們都是孩子》等也將陸續出版。 社會貢獻 孫瑞雪教育機構集合了一批對教育科學和人的成長心理有著深入研究的團隊，產生了一套有堅實基礎的、有廣泛深厚的歷史淵源與底蘊的、創造性的和充分發展的、有廣度深度并經思想審視與時間檢驗的心理學與教育學的理論系統。 （一）科學的兒童心理分析學說及教育方法論；（二）科學的兒童邏輯與數學的發展學說；（三）科學啟蒙理論原理及構造學說；（四）兒童心智發展理論；（五）科學的感官教育論；（六）兒童心理發展的敏感期理論。 孫瑞雪教育機構通過十幾年的教育研究和實踐，以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經典教育學、心理學理論為平臺，創建發展出一套以“愛和自由、規則和平等”為標志的含科學教育思想、理論和方法的完整的教育體系。