園內(nèi)有寓教于樂的多功能廳，寬敞明亮的音體室、寓美化、能鍛煉良好心理品質(zhì)為一體的攀巖586多媒體計(jì)算機(jī)房、集科學(xué)探索與美勞游戲?yàn)橐惑w的科技美勞室。幼園堅(jiān)持以“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”及全心全意為家長服務(wù)，為辦園宗旨。以《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)積極進(jìn)行教育改革，不斷探索幼兒教育工作規(guī)律，使各項(xiàng)工作取得可喜的進(jìn)步。 一直以來，該園始終以促進(jìn)幼兒健康、快樂、和諧的發(fā)展為辦園宗旨，以人文精神的理念，在和諧的育人環(huán)境中，建設(shè)名園，培養(yǎng)名師，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展為辦園思路，以創(chuàng)建保教工作、教育研究 、人才培養(yǎng)、家園社區(qū)一體化的基地，成為北京市示范園為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒創(chuàng)造力方面辦出了特色，促進(jìn)幼兒園全面質(zhì)量的提高。

幼兒園現(xiàn)有教職工35人。其中園長1名，本科畢業(yè)、中學(xué)高級教師；教師18人，其中市級骨干教師1名、區(qū)級學(xué)科帶頭人1名、區(qū)級骨干教師3名，教師全部是大專學(xué)歷，其中本科畢業(yè)14人，小學(xué)高級教師15人 。一直以來，幼兒園始終堅(jiān)持“以愛育愛、以樂育樂”的核心價值觀。在愛與樂的育人環(huán)境中，建設(shè)名園，培養(yǎng)名師，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在園所管理、師資隊(duì)伍、教科研、硬件設(shè)施建設(shè)等方面，取得了顯著成績，贏得了社會良好的聲譽(yù)。

該園于1998年被評為北京市一級一類幼兒園

2001年被區(qū)教工委授予“青年文明號”稱號

2001年被評為宣武區(qū)示范幼兒園

1999年、2002年、2004連續(xù)三屆被評為北京市教研組及北京市教育科研先進(jìn)單位

2003年被評為北京市示范園

2005年被區(qū)委授予“青年文明號”稱號

2006被評為北京市園本培訓(xùn)示范園

2006年被授予北京市青年文明號 　2008年評為北京市早期教育示范園

2009年評為北京市學(xué)前教育信息化示 范基地

2010年1月評為北京市教育信息化工作先進(jìn)單位。

一、具有優(yōu)美的育人環(huán)境和現(xiàn)代化的教育設(shè)施

幼兒園處處體現(xiàn)以愛育愛，以樂育樂的育人環(huán)境。在空間設(shè)施方面，幼兒園充分利用現(xiàn)有空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬敞明亮、功能齊全的多功能廳、舞蹈教室、美勞室、幼兒閱覽室、玩具圖書館等專業(yè)教室。幼兒園通往宣武公園的后門，拓展了孩子們的活動空間，為孩子們觀察動植物、游戲、探索活動提供了好的空間。在幼兒園樓道里、教室里隨處可見孩子們充滿童趣的繪畫、手工作品；教室的圖書角里投放了大量的精美的圖畫書共幼兒閱讀；玩具柜中投放的各種拼插玩具、聲光探索玩具一應(yīng)俱全……孩子們在槐柏幼兒園豐富而富有教育意義的環(huán)境中輕松、愉快的學(xué)習(xí)、游戲，體驗(yàn)并收獲著人生**筆 “財(cái)富”。

自2003年槐柏幼兒園先后開通了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即幼兒園官方網(wǎng)站與幼兒園局域網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控系統(tǒng)、有線電視直播系統(tǒng)及校園廣播系統(tǒng)。現(xiàn)已初步建立了幼兒園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻交流平臺，實(shí)現(xiàn)視頻直播、視頻教學(xué)、會議錄像等。對內(nèi)主要用于管理、科研、教學(xué)、娛樂；對外用于網(wǎng)站信息交流、信息發(fā)布、家長留言等。幼兒園還為教師專門建立了計(jì)算機(jī)備課教室，為每個班配備了數(shù)碼照相機(jī)，液晶電視、電腦、DVD播放機(jī)、視頻展臺，電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備，大大提高了教育教學(xué)效果。作為北京市學(xué)前教育信息化示范基地槐柏幼兒園為促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、促進(jìn)家園密切合作、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……提供了非常重要的技術(shù)保障與支持。

2、具有一支較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

在對教職工管理過程中，幼兒園始終將師德建設(shè)作為提高教師素質(zhì)和教師隊(duì)伍建設(shè)的固有課題，常抓不懈。注重強(qiáng)化“以德為先，以德促教、以德促發(fā)展”教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)的工作精神。進(jìn)過多年的努力，為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)已成為教師們的自覺行動。她們已把在事業(yè)上的成功，孩子的進(jìn)步，視為自身發(fā)展中大的快樂。在教育教學(xué)方面，我們注重為教師營造適合其發(fā)展的工作環(huán)境和氛圍，先后開展了評述國內(nèi)外教學(xué)錄像活動、教研評優(yōu)活動、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考級活動、參與式的方法培訓(xùn)、教師經(jīng)驗(yàn)交流活動、青年教師拜師會、教育科研基本知識方法培訓(xùn)等。研究活動提高了青年教師的教育研究水平及實(shí)際工作能力，提高了教師提出問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)了教師自主學(xué)習(xí)意識。現(xiàn)已形成了具有蓬勃向上、創(chuàng)新進(jìn)取、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)組織。

3、具有較高水平的教科研研究能力

促進(jìn)幼兒全面、和諧、快樂的成長是幼兒園管理工作的落腳點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。工作中，幼兒園注重將課題研究的管理工作作為幼兒園課程管理的重要內(nèi)容之一，在課題研究中有效促進(jìn)教師快速、穩(wěn)步成長的同時，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園有多項(xiàng)國家級、市、區(qū)及園內(nèi)課題，探索并建立了符合幼兒年齡特點(diǎn)和我園實(shí)際的 “以區(qū)域游戲?yàn)檩d體促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展”的園本課程體系。幼兒園先后于1999、2001、2004年連續(xù)三屆被評為北京市教育科研先進(jìn)單位；多年來，我園接待了來自全國游戲研討會、北京市示范園展示活動、聯(lián)合國教育考察團(tuán)、、香港及各省市的姐妹園所共計(jì)上百余次，得到了、學(xué)者和社會各方的好評和充分肯定。我園形成了一支具有較高水平的教科研研究能力的教師，在市區(qū)舉辦的幼教系統(tǒng)大賽中多次取得優(yōu)異成績。現(xiàn)有市級骨干教師1名，區(qū)級學(xué)科帶頭人1名，區(qū)級骨干教師3名。特別是在2004年北京市教委開展了教育活動、教育案例活動中，我園4名教師全部獲獎，有2位教師獲北京市教育案例評選一等獎，有2位教師獲教育案例評選二等獎，一位教師獲北京市教育活動二等獎，一位教師獲北京市教育活動“三等獎”。 2009年北京市開展幼兒教師基本功展評活動中有1位教師獲得全能“特等獎”，有1位教師獲得單項(xiàng)口試第二名。2008年第二屆全國幼兒園信息技術(shù)評比作品中有3人教學(xué)活動實(shí)錄榮獲二等獎，2009年第三屆全國幼兒園信息技術(shù)評比作品中教育論文有2人獲一等獎、有2人的教學(xué)課件分別獲一、二等獎；近三年內(nèi)，每一位教師都有論文獲獎，其中獲得市級以上論文獎的有50篇。

4、具有蓬勃向上、創(chuàng)新進(jìn)取、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)組織

在槐柏幼兒園這個大家庭里，人與人之間相處融洽，領(lǐng)導(dǎo)班子配合默契。教職工們在寬松、信任、鼓勵、理解與支持的環(huán)境氛圍中愉快的工作。教師們不僅把人留在了這里，而且把心留下了。團(tuán)隊(duì)歸屬感使教師自覺的奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新與實(shí)踐。宣武區(qū)槐柏幼兒園從建園至今已有29年，在幾代槐柏人的辛苦努力下，槐柏幼兒園已成長為一所頗具規(guī)模，并享有較好社會聲譽(yù)的幼兒園。

面對今天，展望明天，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，相信我們一定會攜起手來共創(chuàng)槐幼美好的明天，為我區(qū)乃至北京市幼教工作的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。