園內有寓教于樂的多功能廳，寬敞明亮的音體室、寓美化、能鍛煉良好心理品質為一體的攀巖586多媒體計算機房、集科學探索與美勞游戲為一體的科技美勞室。幼園堅持以“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”及全心全意為家長服務，為辦園宗旨。以《幼兒園工作規程》為依據積極進行教育改革，不斷探索幼兒教育工作規律，使各項工作取得可喜的進步。 一直以來，該園始終以促進幼兒健康、快樂、和諧的發展為辦園宗旨，以人文精神的理念，在和諧的育人環境中，建設名園，培養名師，促進每個幼兒富有個性的發展為辦園思路，以創建保教工作、教育研究 、人才培養、家園社區一體化的基地，成為北京市示范園為目標，在發展幼兒創造力方面辦出了特色，促進幼兒園全面質量的提高。

幼兒園現有教職工35人。其中園長1名，本科畢業、中學高級教師；教師18人，其中市級骨干教師1名、區級學科帶頭人1名、區級骨干教師3名，教師全部是大專學歷，其中本科畢業14人，小學高級教師15人 。一直以來，幼兒園始終堅持“以愛育愛、以樂育樂”的核心價值觀。在愛與樂的育人環境中，建設名園，培養名師，促進每個幼兒富有個性的發展。在園所管理、師資隊伍、教科研、硬件設施建設等方面，取得了顯著成績，贏得了社會良好的聲譽。

該園于1998年被評為北京市一級一類幼兒園

2001年被區教工委授予“青年文明號”稱號

2001年被評為宣武區示范幼兒園

1999年、2002年、2004連續三屆被評為北京市教研組及北京市教育科研先進單位

2003年被評為北京市示范園

2005年被區委授予“青年文明號”稱號

2006被評為北京市園本培訓示范園

2006年被授予北京市青年文明號 　2008年評為北京市早期教育示范園

2009年評為北京市學前教育信息化示 范基地

2010年1月評為北京市教育信息化工作先進單位。

一、具有優美的育人環境和現代化的教育設施

幼兒園處處體現以愛育愛，以樂育樂的育人環境。在空間設施方面，幼兒園充分利用現有空間，為幼兒創設了寬敞明亮、功能齊全的多功能廳、舞蹈教室、美勞室、幼兒閱覽室、玩具圖書館等專業教室。幼兒園通往宣武公園的后門，拓展了孩子們的活動空間，為孩子們觀察動植物、游戲、探索活動提供了好的空間。在幼兒園樓道里、教室里隨處可見孩子們充滿童趣的繪畫、手工作品；教室的圖書角里投放了大量的精美的圖畫書共幼兒閱讀；玩具柜中投放的各種拼插玩具、聲光探索玩具一應俱全……孩子們在槐柏幼兒園豐富而富有教育意義的環境中輕松、愉快的學習、游戲，體驗并收獲著人生**筆 “財富”。

自2003年槐柏幼兒園先后開通了內部網絡系統，即幼兒園官方網站與幼兒園局域網絡、監控系統、有線電視直播系統及校園廣播系統。現已初步建立了幼兒園內網絡視頻交流平臺，實現視頻直播、視頻教學、會議錄像等。對內主要用于管理、科研、教學、娛樂；對外用于網站信息交流、信息發布、家長留言等。幼兒園還為教師專門建立了計算機備課教室，為每個班配備了數碼照相機，液晶電視、電腦、DVD播放機、視頻展臺，電子白板等現代化設備，大大提高了教育教學效果。作為北京市學前教育信息化示范基地槐柏幼兒園為促進幼兒綜合素質的全面發展、促進家園密切合作、促進教師專業化發展……提供了非常重要的技術保障與支持。

2、具有一支較高素質的教師隊伍

在對教職工管理過程中，幼兒園始終將師德建設作為提高教師素質和教師隊伍建設的固有課題，常抓不懈。注重強化“以德為先，以德促教、以德促發展”教育，大力倡導敬業樂業的工作精神。進過多年的努力，為幼兒服務、為家長服務已成為教師們的自覺行動。她們已把在事業上的成功，孩子的進步，視為自身發展中大的快樂。在教育教學方面，我們注重為教師營造適合其發展的工作環境和氛圍，先后開展了評述國內外教學錄像活動、教研評優活動、計算機培訓考級活動、參與式的方法培訓、教師經驗交流活動、青年教師拜師會、教育科研基本知識方法培訓等。研究活動提高了青年教師的教育研究水平及實際工作能力，提高了教師提出問題、分析問題、解決問題的實際能力，增強了教師自主學習意識。現已形成了具有蓬勃向上、創新進取、團結共進的團隊組織。

3、具有較高水平的教科研研究能力

促進幼兒全面、和諧、快樂的成長是幼兒園管理工作的落腳點與出發點。工作中，幼兒園注重將課題研究的管理工作作為幼兒園課程管理的重要內容之一，在課題研究中有效促進教師快速、穩步成長的同時，有力地促進保教質量的提高。幼兒園有多項國家級、市、區及園內課題，探索并建立了符合幼兒年齡特點和我園實際的 “以區域游戲為載體促進幼兒創造力發展”的園本課程體系。幼兒園先后于1999、2001、2004年連續三屆被評為北京市教育科研先進單位；多年來，我園接待了來自全國游戲研討會、北京市示范園展示活動、聯合國教育考察團、、香港及各省市的姐妹園所共計上百余次，得到了、學者和社會各方的好評和充分肯定。我園形成了一支具有較高水平的教科研研究能力的教師，在市區舉辦的幼教系統大賽中多次取得優異成績。現有市級骨干教師1名，區級學科帶頭人1名，區級骨干教師3名。特別是在2004年北京市教委開展了教育活動、教育案例活動中，我園4名教師全部獲獎，有2位教師獲北京市教育案例評選一等獎，有2位教師獲教育案例評選二等獎，一位教師獲北京市教育活動二等獎，一位教師獲北京市教育活動“三等獎”。 2009年北京市開展幼兒教師基本功展評活動中有1位教師獲得全能“特等獎”，有1位教師獲得單項口試第二名。2008年第二屆全國幼兒園信息技術評比作品中有3人教學活動實錄榮獲二等獎，2009年第三屆全國幼兒園信息技術評比作品中教育論文有2人獲一等獎、有2人的教學課件分別獲一、二等獎；近三年內，每一位教師都有論文獲獎，其中獲得市級以上論文獎的有50篇。

4、具有蓬勃向上、創新進取、團結共進的團隊組織

在槐柏幼兒園這個大家庭里，人與人之間相處融洽，領導班子配合默契。教職工們在寬松、信任、鼓勵、理解與支持的環境氛圍中愉快的工作。教師們不僅把人留在了這里，而且把心留下了。團隊歸屬感使教師自覺的奉獻、探索、創新與實踐。宣武區槐柏幼兒園從建園至今已有29年，在幾代槐柏人的辛苦努力下，槐柏幼兒園已成長為一所頗具規模，并享有較好社會聲譽的幼兒園。

面對今天，展望明天，我們任重而道遠，相信我們一定會攜起手來共創槐幼美好的明天，為我區乃至北京市幼教工作的發展作出應有的貢獻。