對于小學(xué)階段的英語教學(xué)而言，重要的目標(biāo)是通過正確而有效的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心，并使學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，學(xué)會用英語進(jìn)行日常交流。這個目標(biāo)和能動英語的教學(xué)理念不謀而合。通過能動英語團(tuán)隊的前期培訓(xùn)，學(xué)校的老師逐漸明白了能動英語的內(nèi)涵：能動英語是以“表音密碼”為體，以教學(xué)體系為用的一套先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)方法。具體來說，擁有專利技術(shù)的表音密碼是能動英語的核心，而教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)體例則是圍繞表音密碼研發(fā)出來的各種應(yīng)用。在此指導(dǎo)思想下，各英語老師和能動英語團(tuán)隊精心設(shè)計了科學(xué)性、可操作性極強(qiáng)的訓(xùn)練平臺，突破語法難點(diǎn)，巧妙的規(guī)律性給學(xué)生提供了快速掌握英語各種語法、句型、時態(tài)的可能。學(xué)校也為學(xué)生創(chuàng)造出練習(xí)和運(yùn)用英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，從說和讀開始，引導(dǎo)學(xué)生在充滿情趣的、自主互動的情境中走過英語技能訓(xùn)練的全過程，掌握英語表達(dá)技能。能動英語為學(xué)生找到了一條不依賴于國際音標(biāo)，不依賴于外教，不依賴于語言環(huán)境的學(xué)習(xí)途徑，而這也正是類似門頭溝永定中心小學(xué)這樣的學(xué)校苦苦尋覓的。
在幾年的英語教改過程中，能動英語團(tuán)隊和學(xué)校老師不斷經(jīng)受著考驗(yàn)，也不斷地在調(diào)整著方向。如何激發(fā)后進(jìn)學(xué)生的積極性？如何保持孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)興奮度？如何在應(yīng)試教育和技能訓(xùn)練方面尋找著平衡……這一連串的問題接踵而至，考驗(yàn)著老師，考驗(yàn)著學(xué)生，也考驗(yàn)著能動英語。
數(shù)據(jù)是枯燥的，但數(shù)據(jù)又具說服力。相較能動英語進(jìn)入永定中心小學(xué)之前的數(shù)據(jù)，很難讓人相信這兩組數(shù)據(jù)來自同一個學(xué)校。引入能動英語之前，永定中心小學(xué)的英語及格率和率分別是10.2%和2.3%；引入能動英語之后，及格率和率已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，一舉達(dá)到了56%和35%，而到了2004年5月，及格率達(dá)到了80%，率則達(dá)到了前所未有的55%。在全區(qū)英語統(tǒng)一監(jiān)測中取得了全區(qū)平均分、率、及格率**名的好成績。更重要的是，永定中心小學(xué)的學(xué)生升入中學(xué)后，英語學(xué)習(xí)仍顯示出很強(qiáng)的競爭能力。進(jìn)入三好生云集的峪中分校、新中宏志班的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。學(xué)校還是那所學(xué)校，老師仍然是那批老師，學(xué)生也仍然來自進(jìn)城務(wù)工和農(nóng)民家庭，但奇跡卻在兩年時間內(nèi)不經(jīng)意地發(fā)生了。除了數(shù)據(jù)的變化，讓能動英語團(tuán)隊更為欣喜的是來自老師和學(xué)生的反饋。對于以往視英語學(xué)習(xí)為畏途的學(xué)生來說，表音密碼讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，也獲得了學(xué)習(xí)中的成就感。
因?yàn)槟軇佑⒄Z，門頭溝永定中心小學(xué)的命運(yùn)得以改變，學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，英語成績大幅提高；學(xué)校也因?yàn)橛⒄Z教改成績突出被批準(zhǔn)為首批國家英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)校。而能動英語也在門頭溝永定中心小學(xué)的教學(xué)課改過程中，遭遇了各式各樣的問題，不斷地完善，逐漸地豐滿，終完成了從技術(shù)到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變，從理論向?qū)嵺`的蛻變。
扮演推力的能動英語，七年研究，十年實(shí)踐，這在外界看來有些**思議之舉，能動英語卻甘之若怡。能動英語不想改變自己的步伐，他需要堅守自我，一直堅定地行走在這條充滿誘惑卻又易于迷失的少兒英語培訓(xùn)的路上，不為所動。