建于1965年,原名北臺鋼中。1999年更名為本溪市第三十六中學,是平山區一所完全中學。學校占地面積10606平方米,建筑面積7271平方米,操場面積8063平方米。兩棟教學樓,一棟實驗辦公樓和一棟宿舍樓。學校現有班級24個,學生1200人,教職工112人,其中高級教師18人。在改革開放三十年以來,學校在幾任班子,特別是現任領導班子的正確領導下,確立以質強校、科研興校的辦學理念,樹立以人為本的教育思想,在推進素質教育中,摸索出獨具特色的育人模式。
環境典雅優美
設施完善
在市、區政府的大力扶持下,學校多方籌集資金,2006年的“雙高普九”順利達標,學校硬件設施得到應有的改善。現擁有現代化物理實驗室2個,生物、化學實驗室各1個,語音室2個,微機室2個,多媒體電教室9個,電子備課室2個,圖書閱覽室2個,藏書2萬3千余冊。是一個設施完善、設備現代化素質教育基地。初中創設
教學立足學生實際,不斷探求教學管理新途徑,對常規教學嚴管勤查。各學科教研組、備課組每周進行集體備課,做到:“三定”:定內容、定地點、定中心發言人;“四研”,研究課標、研究教材、研究學生、研究教法;“五統一”,統一教學進度、統一目標要求、統一重點難點、統一范例練習、統一考查抽測。大膽地推行了教案與學案并舉的教學模式。幾年來,教學工作實現了跨越式發展,教學成績有了質的提升。特別是2008年的中考成績尤為輝煌:初三李樹楠、李桂玲同學分別以655和633的高分被市高中和市一中擇優錄取,另有25名同學也被市高中和市一中錄取,還有15名同學被市二高中錄取;進入省示范高中公費指標到校控制分數線的達62人,取得了建校以來前所未有的驕人成績。德育學校認真貫徹和落實《中小學德育規程》和“立人為本、志成于學”辦學理念,秉承以德治校,依法治校的傳統。與學校團委一道,注重養成教育,在完善德育工作中,遵循這樣三句話,即以豐富多彩的校園文化熏陶人,以生動活潑的群體活動教育人,以切實可行的行為規范引導人。以活動為依托,以讓學生先學會做人為落腳點,打造“勤奮、文明、守紀”的文明校園。高中謀求發展
1999年,學校高中恢復招生,由初的1個班發展到現在的8個班發展到現在的8個班,由初的36人發展到現在的300余人,高考成績由初的幾個三本到批量二本,再到06、07年出現一本。08年高校錄取率已達到70%以上。高中的壯大源于:一、精細管理、特色教育、優質服務;二、為促進學生全面發展,開展豐富的文體活動;三、根據“三類學苗”的具體情況,設立獎、進步獎、肯學獎等獎勵機制,極大地調動學生學習積極性。本溪市第三十六中學坐落于北臺鋼鐵集團本埠生活區,這里青山相擁,綠樹掩映,校園鮮花錦簇,窗明幾凈,書聲朗朗,是莘莘學子求學成才、實現理想的殿堂。
教學改革 由于校領導班子堅持“教學質量是硬道理”,把教學改革作為學校管理改革的重頭戲來抓,實施了教學案并舉、抓基礎重實效等一系列切實可行的重大舉措,使得該校的教學
質量突飛猛進,形成原來是“搶著往外跑”,是“爭著往里進”的可喜局面。
至2009年,學校初中部中考升入省示范高中的比率由2004年的4.6%上升到2009年的17%,錄取率翻了兩番。除此以外,在每年國家、省、市所舉辦的各學科競賽中,36中學的學生同樣榜上有名。學校08屆畢業生李書楠(本溪市高中學生)在全國數學競賽遼寧賽區中就取得了名的好成績,也是本溪市參賽學生中取得滿分的學生。2009年的競賽中36中學子獲一等獎1人,二等獎3人,省級一等獎2人,二等獎5人。
從2005年開始,學校高中總體升學率更是以每年10%以上的速度遞增。學校升學率的提高也使高中的招生工作有了新突破,良性循環已成了36中學高中的必然趨勢。2009年高考本科上線率更是達到了52.6%,居全市第四,學生分別被東北大學、魯美、東北師大等名校錄取。
該校分別獲國家教育部重點課題研究先進單位、省“十一五”生命教育課題研究一等獎、市“十五”期間中小學繼續教育校本培訓工作先進單位、市精神文明先進單位、市體育工作先進單位、平山區“先進黨委”、平山區紅旗團委、區教育系統落實目標責任狀單位、綜合治理先進單位、藝術教育先進單位、婦聯工作先進單位等榮譽稱號。 本溪市第三十六中學位于平山區北臺鎮,占地面積14000平方米。學校始建于1965年,原名北臺鋼中。1999年更名為本溪市第三十六中學,是平山區一所完全中學。據有關資料顯示,有班級24個(其中高中教學班6個),學生1210人,教職工117人。
由于該校前身是企業附屬學校,地處偏遠,學校的各方面機制都明顯老化,與市區其它學校相比,明顯落后。2007年,上級給該校配備了年輕的新一屆領導班子。這屆“班子”帶來了市區先進學校的管理方法和理念,結合本校的實際,推陳出新,大膽改革,使閉塞落后的學校重新有了生機。 新領導班子組建后,他們確立了強化管理的總體思路,即抓關鍵、打基礎、重實效,依法治教、以德治校,用制度管理學校,保障教育教學工作順利進行。結合學校情況,大膽制定了《本溪市第三十六中學六年跨越發展規劃》。在“六年規劃”中,目標明確,就是提升教育教學質量,爭創市區名校。同時,他們提出:以學生發展為本,在注重全面發展的同時,突出品德教育;以教師發展為本,在注重人本發展的同時,突出師德教育;以學校發展為本,在注重科學發展的同時,突出人文教育。據有關資料顯示,學校已有省級骨干教師1名,市級骨干教師10名,區級骨干教師14名,區級功勛教師1名,6名市級學科帶頭人,先后有30余人次教師在國家、省、市、區各類競賽中獲獎,教師撰寫的論文也多次被評為國家及省、市級論文。正是有了這樣一群“德高、藝強、心美”的教師隊伍,該校在教學上實施的一系列行之有效的舉措才得以順利實施,教學質量才得以逐步提升。在教學實踐中,也涌現出一批名師,他們是市教師、平山區功勛教師陳志國;市教師、平山區“三八”紅旗手董宇靜;市教師蘭芳;平山區教師任淑蓮、董宇靜、孫玉鳳、李學輝。學校堅持民主管理,凡重大事項集體討論決定,晉職稱、評優評先、獎勵政策、財務情況等公開透明,讓教職工有知情權、參與權、決策權,成為學校的真正主人。此外,制定校務公開實施方案,聽取老師、家長、學生對學校工作的建議和意見,讓學生家長和社會及時了解學校的發展動向,對涉及教師、學生切身利益的熱點、難點問題,則通過教代會、公開欄、家長會、電子信箱等形式公開,發揮教職工和社會的監督作用。這種管理得民心、順民意,效果好,充分調動了全體教職工的工作積極性。 校領導班子提出,校領導就是教職工的服務員,要想教職工之所想,急教職工之所急,凡教職工提出的合理要求,有條件解決的堅決解決,沒有條件解決的要創造條件。要讓全體教職工無后顧之憂,一心一意把勁使在工作和教學上。針對學校偏遠,教師通勤困難,學校想辦法為教職工提供了通勤大客車,還為班主任老師提供了專門接送的面包車。和諧的干群關系加快了學校邁向奮斗目標的步伐。 在校領導班子的積極努力和市、區政府的大力扶持下,該校的內外環境也得到極大改善。學校更新了辦公和學習桌椅,添加了教學設施,修整了操場,種植了大量的花草樹木,維修裝飾了教學樓及辦公樓等,一座新家呈現在師生面前。由于校領導班子堅持“教學質量是硬道理”,把教學改革作為學校管理改革的重頭戲來抓,實施了教學案并舉、抓基礎重實效等一系列切實可行的重大舉措,使得該校的教學質量突飛猛進,形成原來是“搶著往外跑”,是“爭著往里進”的可喜局面。 至2009年,學校初中部中考升入省示范高中的比率由2004年的4.6%上升到2009年的17%,錄取率翻了兩番。除此以外,在每年國家、省、市所舉辦的各學科競賽中,36中學的學生同樣榜上有名。學校08屆畢業生李書楠(本溪市高中學生)在全國數學競賽遼寧賽區中就取得了名的好成績,也是本溪市參賽學生中取得滿分的學生。2009年的競賽中36中學子獲一等獎1人,二等獎3人,省級一等獎2人,二等獎5人。 從2005年開始,學校高中總體升學率更是以每年10%以上的速度遞增。學校升學率的提高也使高中的招生工作有了新突破,良性循環已成了36中學高中的必然趨勢。2009年高考本科上線率更是達到了52.6%,居全市第四,學生分別被東北大學、魯美、東北師大等名校錄取