校長實行任期制，教師嚴格實行聘用制，學校創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制，生師比合理。學校每學期均組織學生到德育與社會實踐基地活動，還注重校園環境藝術化建設規劃和設計方案，實現以大環境塑人格，以教育促發展。

學校建立了貧困生助學制度，對家庭困難的學生，學校及社會各方齊心協力進行資助，保證貧困學生接受正常教育的各種費用。

教育質量是學校的生命。大峪小學利用課程改革的大好時機，努力提高教師的綜合素質，發揮教師的主導作用，促進課程改革實驗的各項工作有序**地進行。學校開設了心理健康教育課，建立了心理咨詢室，并有專職教師對需要幫助的學生進行輔導，并成立了研究性學習組織機構，有綜合實踐活動課教學方案，活動記錄和相關材料及學生作品，使研究性學習得到有效落實，促進了學生的全面發展。

養成教育是我校的辦學特色。孔子說“少年若天性，習慣成自然”。幾年來，全校師生始終堅持開展“規范伴我心，文明伴我行”系列活動，活動開展始終堅持三條原則，即“校園文化熏染，讓規范了然于心；制度文化保障，讓規范上升為法；生活文化滲透，讓規范落實于行。”使養成教育落到實處，

逐步培養學生的良好品德。

目前，我校的養成教育工作的實效性顯著增強，“三風”建設深得人心，全體教師以“和善、大方、誠懇、自信”的師表形象感染學生，并涌現出一批德育標兵、教育工作者。學生則表現出了良好的行為習慣和文明素養，并延伸到家庭、社會。

幾年來市、區兩級政府為學校的發展做了大量的投入，提供了先進的教育教學設備，各級領導還多次到學校關懷指導“雙高普九”工作，逐項檢查落實，為學校“雙高普九”工作提供了保障。今后我們將一如既往的深入落實“雙高普九”工作要求，規范辦學行為，為大峪小學的未來與發展，為明山教育的振興與騰飛不懈努力。