本校官網http://pssy.bxjyw.com/本溪市平山區實驗小學坐落于遼寧省本溪市平山區園東街23號“我們每天的成長都如同竹子拔節，一點、一點，向上、向上……”，這是平山區實驗小學校長宋桂英對平山區實驗小學全校師生的希望和祝愿。因為竹之品格，堅毅挺拔；竹之風骨，節節拔高。21年的教育生涯，有足夠的閱歷和經驗讓一位教師冷靜地拿起手中的教鞭；14年的教育管理，有太多的思索和追求讓一位校長睿智地描繪發展的藍圖。從宋桂英走進平山區實驗小學、挑起校長這副擔子開始，她就沒有閑下來的時候。她深深地知道，只有薪火相傳、不斷地追求卓越，才能鑄就一所名校的輝煌。于是，新一屆領導班子一次次地坐在一起研究、探討，謀劃發展新篇章。終，騰飛的起點定格：本著求真務實、創新發展的工作作風，以“關注每個孩子的成長，引領每個孩子的發展，分享每個孩子的成功”的辦學思想，確定了“一種理念、兩個突破口、三項目標”，使全校師生爭做一個健康的人，做一個向上的人，做一個快樂的人，把實驗小學打造成學生開心、家長放心、教師安心，人民滿意的“成才的搖籃”。

如何才能創新發展？平山區實驗小學的領導班子首先想到的是從源頭抓起，先打造一支素質過硬的教師隊伍。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。一個領導集體就是一個團隊的旗幟和表率，正人先正己。校領導班子首先對自身提出了“高標準”的工作作風，即：強化領導隊伍“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創新、情操高尚”的“五做到”工作要求；體現“用心觀察、耐心指導、誠心交流”的“三心”工作特點；增強“政治意識、大局意識、責任意識、服務意識、精細意識”六種意識；工作上牢固樹立爭的思想，努力干好本職工作，提升為教育教學服務的工作品質。教師是教育現代化發展的**資源。為了構建現代化的施教隊伍，打造實效性的活力課堂，學校將推行“五跟蹤”的方法，實施校本研訓。——跟蹤全員培訓，確立現代化教育思想。態度決定一切，細節決定成敗，高度決定視野，角度改變觀念。學校建立了“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制，大力倡導讀書活動，與時俱進。學校向教師推薦教育理論專著、小學學科教材、經典名著等（包括兒童文學）三類書目。要求學生閱讀的篇目，同時要求教師應先行閱讀。教師要廣泛閱讀小學各學科的教科書，全面了解小學段的教學內容和教學要求，以利于整體把握小學教學的目標與任務。教師要撰寫教學隨筆和論文，做到課課有所悟，課課有反思。——跟蹤課堂教學指導，促進現代化教學模式的形成。強化常規管理，按照“務實、有效”的教學工作要求，以“引領學生主動學習”為核心，以提升教師學科素養為基礎，加大課堂教學改革力度，提高課堂教學效率。學校繼續加強課堂教學指導力度，建立聽課制度。教導處通過開展“五環式”的教學活動，為教師自身發展搭建舞臺，提升教師學科素養，調動教師的積極性，發揮教師的創造力，凝練教師魅力，展示教師形象，形成特色教師。加強學生課堂常規管理，培養良好的學習習慣，掌握自主有效的學習方法，構建活力課堂，促進課堂教學質量的提高。——跟蹤常態檢測，發揮現代化課堂教學優勢，促進質量均衡發展。學校采取多種方式引導教師更新教育理念，端正教育思想。教師要立足為每一個學生服務，關注每一個學生的需求，使每一個學生都能得到全面地發展。在新課改實施過程中，要求教師把習慣扮演的傳授者、監控者角色，轉變為學生學習的組織者、參與者、引導者、欣賞者，樹立對學生終生負責的質量觀，既要重視學生眼前的成績，更要注重學生的可持續發展。——跟蹤典型教師的培養，造就新一批教學骨干、名師，推動學校發展。通過“青藍工程”強化青年教師和骨干教師的培訓，要求做到“十個一”。經過培訓和自身努力，青年教師能達到根據工作的需要進行探究性的學習、開展專題性研究；能結合本職工作，承擔課題研究任務，開展課題研究；能根據課程建設的要求，積極參加校本課程開發工作。形成事事有感悟，天天有進步，月月有提高，年年有發展。——跟蹤師德建設，做到為人師表。以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》為主線，創新師德建設的方式方法，做好教師教育論壇、讀書論壇、教師禮儀等活動。通過網絡進行教育敘事、教學案例、讀書體會交流等形式，在教師隊伍建設中做到師德教育與教師心理健康教育有機融合，提升教師師德及心理健康水平，培養一支思想道德高尚，學科知識淵博，教學功底深厚，教學藝術精湛的優良教師隊伍。形成多元評價的教育特色平山區實驗小學推行賞識教育的辦學理念。即：人人有才，人無全才，發揮特長，都能成才。鼓勵教師發揮特長成為特色教師，引導學生學習特長發展成為有用人才。用今天的教育，為學生明天的學習、發展、成才奠定基礎，樹立注重學生可持續發展，為學生終身服務的教育質量觀。為此，學校尋求了兩個“突破口”。——以多元化學生評價為教育突破口。學校將采取“6+1”的方式實施學生多元化的評價，改變墨守成規的期末一張卷作為學生學業評價的唯一標準。學校每個月確定一個不同的主題，并在主題月中開展實踐能力展示、讀書交流、特長展示等活動，讓學生人人參與，在參與中提高素質，在參與中找到自我。通過“過程評價、日常評價、期末考試評價”三結合多元化的評價方式，使教師和家長樹立正確的人才觀和發展觀，讓全體家長教師深刻認識到：全面發展、成績的學生是好學生，而學有特長、誠實守信、發展進步的學生也是好學生。通過多元化評價使每個層面的學生都能發現自己的閃光點，享受到成功的喜悅，從而感受學習的快樂，生活的美好。——以古詩詞頌讀校本課程為教學突破口。學校將打造“小學校、大雅堂”的書香校園氛圍。在區語文大閱讀的基礎上增加數量和篇目，詳細羅列出每個年級的每學期必背的詩詞題目、內容，形成一至六年級的古詩詞校本教材，便于老師講解，學生背誦，家長指導。學生到高年級將適當背誦中學教材中的一些篇目，減輕學生升入初中后的學習壓力，增加學生內功，為習作打下堅實的基礎。同時學校還將開展“小手拉大手”活動，將書香氣息帶給家庭，使家長感受學校的書香文化，提高家長的公民素質，更好地發揮學校教育的輻射作用。構建溫馨和諧的校園文化學校文化能管理人、教育人、熏陶人，是一種潛在的無形力量。平山區實驗小學把精神文化、制度文化、課程文化和物質文化等賦予到學校文化建設之中。走進校園，一個安全舒適的育人環境呈現在眼前：孕育著無限希望的教學樓、展示學校輝煌業績的文化主題墻，垂柳披綠、花卉流芳；教學樓內，嶄新的樓梯扶手、亮麗的墻裙，特色的學習園地、凸顯班級風采的文化陣地，為廣大師生營造了一個安全舒適的育人環境。“薪火相傳、創新發展”的榮譽天地，展示了幾代實驗人的無私奉獻，印證著令人矚目的成績——全國軍民共建先進單位、全國素質教育基地、全國創造教育先進集體、省文明單位、市德育示范校、平山區名校等百余項殊榮。內涵發展與人文管理、民主管理、規范管理的有機統一，必將迸發出強大的動力，助推平山區實驗小學飛速前行。新學期、新目標、新起點、新征途，平山區實驗小學的全體師生躊躇滿志、揚帆啟航。后勁十足、干勁十足、人氣十足的實驗人正邁向更高、更遠、更加和諧的新征程！

這張圖是62中隊正在進行班會時的場景實驗校園是響亮的號角召喚勇敢小船揚帆起錨我們像海燕在藍天中翱翔在知識海洋里開辟新的航船親愛的老師多像船長我們就像水手不怕風暴不怕風暴每個紅領巾都想著未來母校永遠是我們心中的航標實驗校園是理想的搖籃培育棵棵幼苗茁壯成長文明嚴謹求實創新在科學海洋里開創新的詩篇可愛的校園鮮花開放我們爭創奮發向上奮發向上每個紅領巾都想著未來母校永遠是我們心中的航標