為鞏固“雙基”成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校開(kāi)展了區(qū)域性科技科普教育活動(dòng)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。形成了山區(qū)教育的辦學(xué)特色：一是端正辦學(xué)思想，明確育人目標(biāo)，全面實(shí)施“三精”管理。03、04、05、06、連續(xù)四年被教育局目標(biāo)考核為級(jí)。二是構(gòu)建立主體德育，優(yōu)化育人環(huán)境。拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)涵。充分發(fā)揮管理育人，教書(shū)育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人等多種途徑的作用，德育工作注重突出兩個(gè)永恒主題。即把愛(ài)國(guó)主義教育和小學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的兩個(gè)永恒主題，常抓不懈，始終如一。三是學(xué)校重視師德建設(shè)和對(duì)青年教師的培養(yǎng)。造就一批輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)有影響的名師教育隊(duì)伍。從1990年以來(lái)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)選拔與大面積培養(yǎng)的方針，通過(guò)“師德標(biāo)兵”“名優(yōu)教師”評(píng)選，發(fā)現(xiàn)和確定一批教學(xué)、科研、綜合素質(zhì)的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。近年來(lái)名優(yōu)教師在輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)起到了帶動(dòng)、導(dǎo)向、輻射作用。四是不斷深化有自身特色的教育教學(xué)改革。為落實(shí)“科研興校”，學(xué)校健全科研網(wǎng)絡(luò)，加大科普科技教育的研究力度。實(shí)現(xiàn)了科技教育課題化，課題參與群眾化，課題管理規(guī)范化。2004年學(xué)校成功爭(zhēng)創(chuàng)科技基點(diǎn)校，2005年捷報(bào)頻傳榮獲成都市第九名的成績(jī)，2006年再創(chuàng)新高，榮獲全成都第二名的驕人成績(jī)。五是關(guān)注學(xué)習(xí)聚焦課堂。茶小人視質(zhì)量如生命，視家長(zhǎng)為上帝，視學(xué)生若親子，嚴(yán)過(guò)程管理，重目標(biāo)考核，努力打造質(zhì)量品牌。近年學(xué)校抽考成績(jī)名列全區(qū)前列。六是全力實(shí)施“金鳳凰”工程關(guān)注扶持弱勢(shì)群體。大力實(shí)施幫困助學(xué)、兩免一補(bǔ)、少兒互助金工程。著力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。2007年茶小家長(zhǎng)學(xué)校留守兒童愛(ài)心書(shū)屋受到省、市區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。七是實(shí)施村小布局調(diào)整，促進(jìn)山區(qū)教育均衡發(fā)展。

辦學(xué)條件的改善，教育教學(xué)改革的不斷深化，教師素質(zhì)的提高，帶來(lái)了我校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出嶄新的局面，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，區(qū)內(nèi)統(tǒng)考名列前茅。質(zhì)量、效益的提高使我校真正成為讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意的集體。