成都市金牛區(qū)橄欖樹(shù)英語(yǔ)幼兒園是一所擁有星級(jí)服務(wù)品質(zhì)的中英合作的幼兒園。位于成都國(guó)際會(huì)展中心對(duì)面懋園高級(jí)社區(qū)內(nèi)，她是一個(gè)與大自然相結(jié)合的綠色天地，她是極具活力，融傳統(tǒng)和現(xiàn)代于一體綠色天地，園內(nèi)設(shè)有功能齊全，具有特色的優(yōu)質(zhì)安全的大型進(jìn)口玩具，戶外綠草茵茵，有趣的小假山，有根據(jù)幼兒身體發(fā)展而設(shè)計(jì)的鍛煉器械，有助于開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力的大沙池，還有幼兒與老師共同合作創(chuàng)造的美觀、富有童趣、與教育想適應(yīng)的室內(nèi)教育環(huán)境.。

成都橄欖樹(shù)幼兒園(2張)

學(xué)校相信每時(shí)每刻學(xué)校為孩子創(chuàng)造的氛圍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是受教育的良機(jī)，而錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)是非常遺憾的。所以學(xué)校要求學(xué)校的老師抓住和孩子在一起的每個(gè)機(jī)會(huì)并且善用它們來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。就連簡(jiǎn)單的行為比如說(shuō)喝水吃飯等都給學(xué)校提供了無(wú)窮的教育契機(jī)。橄欖樹(shù)幼兒園的基本教育理論是“多元智能”。學(xué)校整個(gè)教育哲學(xué)就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上而學(xué)校的高教育計(jì)劃也是完全和這個(gè)理念相一致的。學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃是建立在很多年的實(shí)踐和學(xué)校“多元智能”的教育理念基礎(chǔ)之上的。學(xué)校能夠清楚的了解每個(gè)小孩他們的想法。學(xué)校對(duì)老師的培訓(xùn)就是讓他們能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子在八個(gè)智力發(fā)展階段的不同程度。不管哪個(gè)孩子的發(fā)展出了什么問(wèn)題，學(xué)校都會(huì)盡力去糾正。當(dāng)孩子在任何方面顯示出了天賦，學(xué)校都會(huì)幫助進(jìn)行大的挖掘。學(xué)校的教育是要幫助每個(gè)孩子發(fā)掘自身大的優(yōu)勢(shì)，而不按照固定的模式去造出“天才”。

學(xué)校非常贊同卡爾.威特的觀念:”幼兒一次多可以學(xué)會(huì)4--6種語(yǔ)言,完全不用擔(dān)心孩子混淆”.所以,我園致力于雙母語(yǔ)式教學(xué). 使第二語(yǔ)言教育貫穿在幼兒的一日生活和個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)中,同時(shí)也特別進(jìn)行了語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使幼兒在各種精彩有趣的英文教學(xué)的游戲中,像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣自然地掌握二種語(yǔ)言,擁有兩種思維方式。

西方有句諺語(yǔ)說(shuō)：“只有老師好，才有好學(xué)校”所以學(xué)校竭盡全力的挑選精英打造學(xué)校的教師隊(duì)伍。

學(xué)校挑選中外教師的標(biāo)準(zhǔn)是：具有教師資格以及照顧小孩的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)烈的責(zé)任感；活潑外向的性格；具有良好迅速反應(yīng)力；具有豐富的創(chuàng)造力和想像力。 不管是多么有經(jīng)驗(yàn)的老師，在正式錄用以前，學(xué)校都將會(huì)對(duì)其再進(jìn)行一個(gè)月的培訓(xùn)，使之完全了解學(xué)校小孩教育理念。不合格的老師將不予錄用。

外籍教師

橄欖樹(shù)英語(yǔ)幼兒園的外教全部都是從美國(guó)，英國(guó)等以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國(guó)家挑選而來(lái)的，他們都說(shuō)一口純正的英語(yǔ)，沒(méi)有任何地方的口音。學(xué)校的所有外教都有中國(guó)政府頒發(fā)的特別工作許可證，這就意味著他們是從國(guó)外受到中國(guó)承認(rèn)的大學(xué)畢業(yè)并且取得了學(xué)士或者更高的學(xué)位。

中文教師

學(xué)校挑選中外教師的標(biāo)準(zhǔn)是：具有教師資格以及照顧小孩的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)烈的責(zé)任感；活潑外向的性格；具有良好迅速反應(yīng)力；具有豐富的創(chuàng)造力和想像力。

橄欖樹(shù)英語(yǔ)幼兒園主張?jiān)诤⒆影l(fā)展的關(guān)鍵期，盡大的努力給孩子提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)發(fā)展孩子的潛能，對(duì)其一生都將產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)富有愛(ài)心和責(zé)任感的老師，以及科學(xué)的膳食營(yíng)養(yǎng)，都對(duì)孩子身心健康發(fā)展起著決定性的作用.

幼兒園以“成為培養(yǎng)國(guó)際化素質(zhì)人才的搖籃”為辦園宗旨，始終堅(jiān)持“開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓其有健康的心智與體能”的教育理念。孩子興趣的培養(yǎng)，潛能的開(kāi)發(fā)，性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是幼兒園的目標(biāo)和方向。