成都市人民北路小學(xué)始建于1961年，1981年被確定為四川省首批重點(diǎn)小學(xué)。四十多年來，經(jīng)過幾代人的辛勤奮斗和艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校已發(fā)展為擁有27個(gè)教學(xué)班，1400余名學(xué)生，77名教職工的省市區(qū)窗口小學(xué)。大專、本科、碩士研究生學(xué)歷的共59人，小學(xué)高級(jí)教師65人，全國(guó)教師2名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教育、拔尖人才、青年教師20余名。教育研究上，學(xué)校立足科研強(qiáng)校，重視教育創(chuàng)新，以科研求質(zhì)量，以科研帶隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。自80年代開始，學(xué)校逐步開展了以學(xué)生的差異性因素為教學(xué)改革的突破口，以心理健康教育為特色的學(xué)校教育整體改革。“九五”和“十五”期間，學(xué)校成功地進(jìn)行了三項(xiàng)國(guó)家級(jí)、一項(xiàng)省級(jí)、兩項(xiàng)市級(jí)、三項(xiàng)區(qū)級(jí)教育科研課題實(shí)驗(yàn)研究。一九八七年，學(xué)校與日本廣島縣大和町和木小學(xué)締結(jié)為姊妹學(xué)校。學(xué)校師生100余人先后5次出訪日本，通過國(guó)際間的互訪、互學(xué)、文化交流、教育觀念得到了更新，促進(jìn)了教育水平的提高。在學(xué)校文化建設(shè)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅、平靜、坦然、不卑不亢的人北氣質(zhì)，努力營(yíng)造豐富多彩、快樂的校園生活，在教育教學(xué)研究上，我們提倡“主動(dòng)參與、主動(dòng)完善、主動(dòng)發(fā)展”，努力營(yíng)造“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的民主、自由氛圍，讓每個(gè)人在寬松與高潔的校園文化上盡情展示自己。通過幾代人北人的努力，學(xué)校先后榮獲全國(guó)中小學(xué)科研興校示范基地，全國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地，全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校，全國(guó)自輔實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)學(xué)校；四川省首批校風(fēng)示范校，四川省德育先進(jìn)集體，四川省首批百所藝術(shù)教育示范校，四川省教師職業(yè)技能示范校，四川省檔案管理一級(jí)單位；成都市首批九年義務(wù)教育示范校，成都市市紅領(lǐng)巾示范校、成都市心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、金牛區(qū)“十佳”文明單位等光榮稱號(hào)。湛藍(lán)的天空會(huì)寫下雄鷹展翅的痕跡；無邊的大漠會(huì)記錄下“沙漠之舟”堅(jiān)實(shí)的腳印。學(xué)校全體師生以“搏擊更高、探索更深、發(fā)展更新”為宗旨，搶占教育發(fā)展空間的制高點(diǎn)。

成都市人民北路小學(xué)位于北門成華街4號(hào)，是川教中字[1981]第13號(hào)文確定的首批省重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，學(xué)生1200余人，教職員工71人。學(xué)校師資力量雄厚，具有大專、本科(含研究生、碩士)學(xué)歷的教師共68人，中學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)高級(jí)教師60人。全國(guó)教師2名，四川省骨干教師2名，成都市骨干教師6人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、教育、拔尖人才、青年教師20余名。　　學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，牢固樹立了“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的辦學(xué)理念，由此形成“基礎(chǔ)扎實(shí)，心理健康，終身發(fā)展，幸福創(chuàng)造”的辦學(xué)目標(biāo)，在教育的途徑和方法上充分尊重學(xué)生個(gè)性差異，提出了適應(yīng)學(xué)生近發(fā)展區(qū)的明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)卓著，學(xué)生英才輩出。一九九九年四川省文、理科狀元余靜瀾、張力均畢業(yè)于我校。　　一九八七年，學(xué)校與日本廣島大和町和木小學(xué)締結(jié)為姊妹學(xué)校。學(xué)校師生先后6次出訪日本，通過國(guó)際間的互訪互學(xué)、文化交流，教育觀念得到了更新，促進(jìn)了辦學(xué)水平的提高。　　在幾代人北小學(xué)教師的努力下，學(xué)校榮獲了全國(guó)中小學(xué)科研興校示范基地，全國(guó)先進(jìn)體育學(xué)校，中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究基地，省、市首批校風(fēng)示范校，四川省德育先進(jìn)集體，四川省百所藝術(shù)教育特色校，四川省教師職業(yè)技能示范校，成都市文明單位，成都市首批九年義務(wù)教育示范校，成都市兒童文學(xué)創(chuàng)作基地校，成都市健康教育示范校，成都市青少年科技活動(dòng)基點(diǎn)校，成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，成都市巾幗文明崗，成都市校園環(huán)境管理先進(jìn)單位，成都市十佳紅領(lǐng)巾示范校，金牛區(qū)“十佳”文明單位等光榮稱號(hào)。　　學(xué)校以幸福理念架起現(xiàn)代教育的橋梁，創(chuàng)造、生成豐富的教育資源，給每一位教師幸福的生活，給每一位孩子幸福的人生，給每一個(gè)家庭幸福的未來。　　幸福引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校立足科研強(qiáng)校，重視教育創(chuàng)新，以科研求質(zhì)量，以科研帶隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。自90年代開始，學(xué)校逐步開展了以學(xué)生差異性因素為教育改革的突破口，以心理健康教育為特色的教育整體改革，現(xiàn)各學(xué)科小課題研究已成為人北科研特色。　　幸福陪伴孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校是市、區(qū)兩級(jí)心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校。從2004年起，學(xué)校開始實(shí)施校園陽光工程，塑造積極向上的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)健康自信的學(xué)生群體，“心語”“心苑”、教師加油站、配套校本教材……讓師生們自由、民主、飛揚(yáng)地成長(zhǎng)。　　幸福建構(gòu)特色校本課程。作為成都市首批兒童文學(xué)創(chuàng)作基地校、區(qū)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“快樂閱讀”是人北小學(xué)的特色校本課程。用書香砌一塊磚，把它鋪設(shè)成孩子堅(jiān)實(shí)的人生路，再用書香點(diǎn)一盞燈，讓它溫暖照亮在這條路的前方。在美麗、溫馨的校園，隨處可見閱讀元素：外置式自助小書架，梧桐貝貝讀書角，書香天下博客圈，古箏美聲伴我讀，“讀書年代”閱讀社，“水流花開”文學(xué)社，校本教材研發(fā)，大作家進(jìn)校園，圖書小管家沙龍，故事爸爸、媽媽、寶貝講述大賽，“瘋狂棒棒糖”創(chuàng)意秀，梅子涵、林文寶、阿甲等全國(guó)著名閱讀推廣人來校指導(dǎo)……人北的書香潤(rùn)心，樂聲醉心；兒童閱讀推廣、國(guó)學(xué)潤(rùn)育讓師生們快樂、健康、幸福地成長(zhǎng)。　　經(jīng)過幾代人北人的理性思考及不懈實(shí)踐，人北小學(xué)將幸福教育作為學(xué)校現(xiàn)代發(fā)展的基石，以幸福教育培養(yǎng)幸福的人，奠基學(xué)子成就，實(shí)現(xiàn)教育理想。幸福，必將充盈于人北師生的現(xiàn)在，更將蔓延于他們可預(yù)見的未來