成都市蘇坡小學(xué)（原蘇坡中心校）建于“五·四”時(shí)期，原名“蘇坡國民小學(xué)”。八十多年來，一代代教師在這里薪火相傳，一茬茬學(xué)子在這里破土而出。

近年來，在城鄉(xiāng)教育一體化和均衡教育的大背景下，不斷加大對教育的投入，我校已形成一定的辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)條件也不斷改善。教學(xué)樓、功能室一應(yīng)俱全。現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1100多人，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，大專以上學(xué)歷67人，占93.1%，青年教師53人，小學(xué)高級教師46人，區(qū)學(xué)科帶頭人8人。?我校以“每天進(jìn)步一點(diǎn)兒點(diǎn)兒，成長比成功更重要”為辦學(xué)理念，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)，充分利用蘇東坡在師生心目中的已有影響，將與蘇東坡相關(guān)的竹文化作為學(xué)校文化建設(shè)的核心、以做竹的傳人為切入點(diǎn)，確立“固君子之本，育堅(jiān)勁之節(jié)，明思用之道，勵(lì)凌云之志”的辦學(xué)策略，使城鄉(xiāng)兒童共享優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)所有兒童身心健康成長，個(gè)性和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)、家庭教育三者的結(jié)合，帶動一方文明。

學(xué)校重點(diǎn)開展以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文明的基本素養(yǎng)為目標(biāo)的品位教育；以培養(yǎng)學(xué)生活能力為目標(biāo)的生活教育；以培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的學(xué)力教育；以使所有學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源為目標(biāo)的現(xiàn)代教育。

一、本土地域文化資源?1、蘇東坡與蘇坡橋的傳說：關(guān)于蘇坡橋得名，傳說蘇坡橋?yàn)樘K東坡所建，是因?yàn)楹茉缫郧疤K坡地區(qū)盛產(chǎn)黑陶，陶工們?yōu)闊坪谔眨仨氁胶有耐谌『谀啵嘤跓o橋可過，當(dāng)蘇東坡路過此地時(shí)，見此情況則捐資建橋。人們?yōu)楦屑ぬK東坡給陶工和百姓之便和捐建之德，故把橋名稱為蘇坡橋。（見《四川政協(xié)報(bào)》）?2、社區(qū)文化教育朔源：東坡公園和東坡圖書館在二十世紀(jì)初葉，能在鄉(xiāng)場鎮(zhèn)上修建公園和圖書館實(shí)不多見。唯有蘇坡橋地區(qū)建有一處可供平民休閑娛樂之地———東坡公園。倡建者是一當(dāng)?shù)亓舴▽W(xué)生李光斗先生。經(jīng)李光斗多方籌措，終于在1936年前后，公園才得以動工興建，到第二年建成并初具規(guī)模。取名“東坡公園”。公園建成之后，在公園內(nèi)還專門又開辟了一座圖書館，取名“東坡圖書館”。目的望鄉(xiāng)人能多讀書，拓展視野，成為服務(wù)桑梓的有用之材。館內(nèi)還設(shè)有閱覽室和藏書室三間。窗明幾凈設(shè)有桌椅以供閱讀。藏書除四書五經(jīng)、三墳五典古藉線裝書以外，還有不少從成都購進(jìn)的新版政治及農(nóng)工石印圖書，藏書有四五千冊，成為當(dāng)?shù)孛癖娦菹W(xué)習(xí)場所。?3、書畫之鄉(xiāng)的命名：蘇坡鄉(xiāng)本是文化之鄉(xiāng)，蘇坡人誦蘇文、吟蘇詞、習(xí)蘇體、學(xué)蘇畫蔚然成風(fēng)，感念蘇坡橋的人文氛圍，徽州胡開文的弟子陳敬文于民國時(shí)期在此開設(shè)了“一乃閣墨莊”，以徽墨的傳統(tǒng)工藝制售松滋侯、中華油煙墨，蘇坡橋頭翰墨飄香，蘇坡的書法繪畫如虎添翼，1985年，蘇坡的書畫方家成立了“蘇坡書畫協(xié)會”，1995年，中國美術(shù)家協(xié)會原黨組書記王琦曾題贈了“蘇坡文化，東坡藝術(shù)”以示鼓勵(lì)。成都市于1996年4月公布的本市首批16個(gè)“特色文化之鄉(xiāng)”，其中書畫之鄉(xiāng)便是青羊區(qū)蘇坡鄉(xiāng)。多年來，在蘇坡鄉(xiāng)的土地上，活躍著省內(nèi)知名書法家尹文昭、著名畫家、書法家尹康茹（省書法家協(xié)會會員）、著名農(nóng)民畫家趙雨樹（省美術(shù)家協(xié)會會員）、李紹忠、刁華甫等一大批書畫家和愛好者，其作品匯編成《蘇坡書畫》。?4、傳統(tǒng)文化的傳承：已故著名川劇表演藝術(shù)家周慕蓮先生就出生在蘇坡橋，是名副其實(shí)的蘇坡老鄉(xiāng)。郭沫若曾親自題詩將其與李白相提并論“前有青蓮，后有慕蓮，一為詩仙，一為劇仙；縱橫九域，上下千年，春風(fēng)風(fēng)人，桃李滿川。”川劇在蘇坡鄉(xiāng)有深厚的群眾基礎(chǔ)。距學(xué)校僅一公里的三環(huán)路蘇坡立交橋下，就是聞名遐邇的川劇藝術(shù)廊，這是成都?xì)v史文化風(fēng)景的主要進(jìn)出口之一。利用橋柱等構(gòu)筑物塑造了眾多以傳統(tǒng)文化為主的川劇臉譜，營造出具有川西特色的自然式立交園林。這里還修建了戲臺經(jīng)常性地進(jìn)行川劇演出活動。蘇坡橋邊的老茶館里，每到周末會有川劇戲迷自發(fā)組織的川劇演唱。川劇在蘇坡有旺盛的生命力。其他傳統(tǒng)群眾性文化活動也在這里煥發(fā)生機(jī)，如腰鼓、蓮蕭、秧歌舞、龍燈等。?5、源自深厚歷史積淀的學(xué)校精神：學(xué)校精神源自和積淀于昨天，影響、生成和作用于今天，又發(fā)展和影響于明天。它彌散在構(gòu)成學(xué)校的一切元素和元素間構(gòu)成的活動和場景中。我校是一所有近90年辦學(xué)歷史的老校，始建于1919年，原名“溫江國民初級小學(xué)”。早的教學(xué)樓就是蘇坡橋邊的一座廟宇。民國12年---1948年發(fā)展成為完小。民國20年被命名為“溫江縣高級國民小學(xué)”，1950年9月改為蘇坡中心校。2004年5月27日，隨著四川省人民政府（川府民政[2004]14號）批準(zhǔn)同意青羊區(qū)撤銷蘇坡鄉(xiāng)、文家鄉(xiāng)建制，所屬行政區(qū)域?qū)嵭薪值擂k事處管理體制。原蘇坡中心校于2004年7月直屬于成都市青羊區(qū)教育局管轄，學(xué)校更名為“成都市蘇坡小學(xué)”。?建校八十多年來，一代代教師在這里薪火相傳，一茬茬學(xué)子在這里破土萌芽，先后已為國家輸送了上萬名人才。學(xué)校八十多年的發(fā)展史就是一代代教師繼承五四光榮傳統(tǒng)、前赴后繼、勇于奉獻(xiàn)的奮斗史。在這一歷程中，在“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神的感召下，學(xué)校形成了源自深厚歷史積淀、打下了“五四”烙印的學(xué)校精神。雖然在不同的年代學(xué)校精神被賦予了不同的時(shí)代內(nèi)涵，但蘇小人的“不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息”始終是這一精神的核心，經(jīng)過一代又一代的傳遞與創(chuàng)新，這種精神在今天日益彰顯，歷久彌新。?

我們認(rèn)真分析學(xué)校精神與學(xué)校文化的源流，思考與學(xué)校有關(guān)的蘇東坡文化、社區(qū)民族傳統(tǒng)文化，重點(diǎn)研究由蘇軾而輻射出的詩文化、詞文化、書法藝術(shù)、國畫藝術(shù)、竹文化、飲食文化、美學(xué)文化，同時(shí)兼顧傳統(tǒng)文化涵蓋下的川劇文化、聯(lián)簫文化以及源于“五四”精神、以愛國主義為核心的道德文化，我們深深感到在當(dāng)今**化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展**逆轉(zhuǎn)的時(shí)代趨勢的背景下推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，還需要我們具有**視野和國際眼光，需要科學(xué)、理性、從容和冷靜的文化抉擇，建設(shè)現(xiàn)代新蘇坡學(xué)校。