成都市石筍街小學是一所在改革中奮進、崛起、成功的學校。近年來以管理科學，隊伍精良，學生整體素質好，教育科研意識濃的特點著稱于蓉，受到省、市、區各級領導的高度評價。不少高素質教師千方百計擠身該校競展才華；許多家長不辭途遙之辛想盡辦法把孩子送往該校入學，并交口稱贊：“把孩子送到這里放心”。
　　1985年，該校提出了“以改革促發展，向科研要質量”的指導思想，以學校內部管理體制改革為突破口，以教育科研為動力，以課堂教學為中心，以提高三支隊伍（行政干部、教師、學生）的綜合素質為目的，進行了“探索規律，整體育人，全面提高教育質量”的整體改革實驗。該實驗獲四川省第二屆普教教改實驗成果三等獎。接著又實施了“立足教改，注重全面，發展個性特長，再上臺階”的改革規劃，成功地進行了“加強心理健康教育，奠定學生全面素質基礎”的新一輪整體改革實驗，受到省、市教育們的充分肯定。其中關于“師源性因素及其對策研究”課題獲省政府首屆教育科研二等獎殊榮。在承擔**教科所重點研究課題《小學語文自學輔導實驗》中，獲**教科所先進集體獎。在承擔全國教育科學“九五”規劃課題中，進行了《使用現代教育技術促進小學禮儀教育機制的形成》的實驗與研究；進行了《適應素質教育的德育工作》課題中的“愛國主義教育板塊”的研究與實驗；進行了《小學生情感教育序列化實驗》課題中的“小學生情感教育發展水平極其效果的評價”的研究與實驗；進行了四川省“十.五”課題“信息技術課與學科課程的整和”的研究和“創建學習型學校，構建學習型教師”的研究等。這些均已取得良好的階段成果。
　　教育科研促進了教師隊伍素質的提高，學校60余名教師中,有特級教師2人，市、區學科帶頭人5人，獲全國、省、市級獎勵30多人，破格享受國務院有特殊貢獻人才的專門津貼l人，成都市教育1人。教育科研提高了全校1000多名學生的整體素質，歷屆的畢業生均受到高一級學校和社會的肯定。并且，學校于2000年評為“四川省現代教育技術示范校”、2001年4月學校被授予“成都市首批義務教育示范校”。
　　學校環境優美、設施設備。科技圖書大樓、多媒體階梯教室、微機室、語音室、舞美室、圖書閱覽室、音像電子管等等一應俱全，且“氣度”不凡。多媒體教室實現了計算機網絡化，教學軟件實現了按需自制化，各項管理均實現微機化。學校創建了“金石筍”少兒電視臺，班班均有閉路電視和“五機一幕”設備。
　　“金石筍”藝術節、體育節、科技節，已成為展示該校藝體、科技教育成果的窗口和展現學生特長的舞臺。少兒足球省、市居冠，全國賽場上也多次捧回冠軍獎杯。
　　該校已成為省、市的一所知名度較高的學校，成功和贊譽正在使她走向新的輝煌！

成都市石筍街小學校校長、黨支部書記。二十年的教育歲月磨礪出了她“忠誠、榮譽、責任、奉獻”的工作態度，輾轉四所學校的閱歷培養了她“激情、坦蕩、智慧、**”的工作作風，“與時俱進，開拓創新”的八字箴言成就了她精彩的教育人生。先后榮獲成都市青年教師、金牛區首批青年教師、金牛區教育局系統教師、金牛區教育系統三八紅旗手、金牛區百名中青年骨干教師等稱號。

讓每個孩子都有機會煥發生命的活力，都有可能煥發生命的活力，這是教育的偉大，也是教育的崇高。

在承擔**教科所重點研究課題《小學語文自學輔導實驗》中，獲**教科所先進集體獎。在承擔全國教育科學“九五”規劃課題中，進行了《使用現代教育技術促進小學禮儀教育機制的形成》的實驗與研究；進行了《適應素質教育的德育工作》課題中的“愛國主義教育板塊”的研究與實驗；進行了《小學生情感教育序列化實驗》課題中的“小學生情感教育發展水平極其效果的評價”的研究與實驗；進行了四川省“十.五”課題“信息技術課與學科課程的整和”的研究和“創建學習型學校，構建學習型教師”的研究等。這些均已取得良好的階段成果。

全國青少年科學實驗活動示范校

全國少年兒童科學體驗活動示范學校

全國音像電子館建館學校

中國青少年素質教育實踐基地

中美合作家庭教育實驗學校

四川省校風示范校

四川省群眾體育先進單位

四川省現代教育技術示范校

四川省教師職業技術培訓示范校

四川省心理健康教育示范校

成都市校風示范校

成都市義務教育示范校

成都市中小學德育工作先進單位

成都市文明單位

成都市示范家長學校

成都市紅領巾示范校

2006年公眾推薦、評議社會滿意好學校