勝西小學(xué)于1940年春建校，原名為成都市通惠門小學(xué)，后更名為成都市勝利西路小學(xué)，先后與橫小南街小學(xué)、人民西路小學(xué)合并。1995年正式命名為成都市勝西小學(xué)。學(xué)校遵循“生活即學(xué)習(xí)，健康即快樂(lè)”的教育思想，以“知行統(tǒng)一，學(xué)養(yǎng)俱佳”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“和諧發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的建設(shè)人才為目標(biāo)。學(xué)校一直致力于潛心抓質(zhì)量、靜心辦教育，九十年代入選《巴蜀名?！樊媰?cè)，先后被命名為“**教科所德育實(shí)驗(yàn)基地”“**教科所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄八拇ㄊ〗處熁竟κ痉秾W(xué)?！薄俺啥际形拿鲉挝弧薄俺啥际行ｏL(fēng)示范學(xué)校”“成都市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”“成都市小學(xué)教師校本研修示范基地學(xué)?！薄俺啥际姓Z(yǔ)言文字示范?！薄俺啥际屑t領(lǐng)巾示范?！薄俺啥际畜w育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄俺啥际薪】到逃痉秾W(xué)校”“成都市巾幗建功文明示范崗”“青羊區(qū)電教示范學(xué)?！薄扒嘌騾^(qū)藝術(shù)教育示范?！钡鹊?。

學(xué)校有優(yōu)良的師資隊(duì)伍，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。教師都擁有大專以上學(xué)歷，四十五歲以下的老師80%以上擁有本科學(xué)歷。特級(jí)教師、青羊名師、學(xué)科帶頭人13名，分布于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班主任、心理健康教育、科學(xué)、音樂(lè)、品德與生活（社會(huì)）7個(gè)學(xué)科。所有教師均承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)以上課題研究，在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章或做論文交流。青年教師參加賽課活動(dòng)，多次獲得省、市、區(qū)的一等獎(jiǎng)；骨干教師每年都承擔(dān)區(qū)級(jí)以上的研究課和示范課。

學(xué)生勤奮上進(jìn)，健康活潑，取得許多優(yōu)異成績(jī)。在科技、藝術(shù)、體育教育方面保持了我區(qū)的地位，連續(xù)獲得成都市競(jìng)賽的團(tuán)體一等獎(jiǎng)，每年有許多學(xué)生獲得成都市中小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明個(gè)人一等獎(jiǎng)、成都市“十佳”藝術(shù)新苗稱號(hào)；在體育方面，以籃球、乒乓球?yàn)樘厣珟?dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，近年來(lái)，學(xué)生多次獲得成都市小學(xué)生籃球比賽冠軍、乒乓球活動(dòng)一等獎(jiǎng)；在基礎(chǔ)學(xué)科方面，更表現(xiàn)出我校學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，在市、區(qū)教育行政部門的幾次調(diào)研測(cè)查中，我校學(xué)生不僅平均成績(jī)名列我區(qū)前矛，而且書寫工整，卷面整潔，深受上級(jí)部門與教育的肯定、贊揚(yáng)。大量學(xué)生在奧賽、華賽中獲獎(jiǎng)，被四、七、九等中學(xué)提前錄取；畢業(yè)生中，55%以上進(jìn)入了四、七、九、兩所外語(yǔ)學(xué)校和省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生整體水平高，受到這些中學(xué)的歡迎。

“生活即學(xué)習(xí)，健康即快樂(lè)”

生活是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是我們學(xué)習(xí)的陣地，我們所學(xué)的知識(shí)與技能，是為了更好的服務(wù)生活、創(chuàng)造生活、享受生活。我們力求突破圍墻的束縛，為學(xué)生拓展更廣闊的教育空間，使教育成為“開(kāi)放的教育”。學(xué)校著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中去認(rèn)知、提高，拓展視野，感悟生命的光彩，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，同生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生健全人格，使其身心健康，快樂(lè)學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)！

1、學(xué)校發(fā)展基本思路：

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)根基，現(xiàn)代視野。

學(xué)校注重汲取傳統(tǒng)的精髓，立足于傳統(tǒng)，從繼承傳統(tǒng)到邁向現(xiàn)代化。學(xué)校以課程改革為工作重心，以進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育為重要抓手，以塑造全體師生科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀為教育特色，著力于培養(yǎng)勝西小學(xué)全體師生的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，努力把孩子培養(yǎng)成是具有國(guó)際目光、現(xiàn)代意識(shí)、身心健康的中國(guó)人！

2、校訓(xùn)：

知行統(tǒng)一，學(xué)養(yǎng)俱佳

“知”是指知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，“行”是指行動(dòng)、實(shí)踐，意思是：知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和實(shí)踐行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，思想認(rèn)識(shí)應(yīng)該和行動(dòng)一致。這和我校提倡的在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的教育理念是一致的，是重要的教育原則?！皩W(xué)”指的是學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)，“養(yǎng)”指的是道德修養(yǎng)、品行內(nèi)涵，意思是：要努力成為學(xué)問(wèn)和道德修養(yǎng)都很好的人。校訓(xùn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)則，也是全體教師的發(fā)展、成長(zhǎng)的準(zhǔn)則。

3、育人目標(biāo)：

和諧發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)

現(xiàn)代教育關(guān)注的是人的發(fā)展，我們?cè)陉P(guān)注人的全面發(fā)展的同時(shí)，也提出了人要和諧發(fā)展，和諧才能使學(xué)生具有健全的人格，保障其健康的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都成功，每個(gè)學(xué)生都成材。

4、舉措

不斷深化課程改革。素質(zhì)教育的核心是課程改革，改變了過(guò)去過(guò)度關(guān)注知識(shí)體系、關(guān)注知識(shí)傳授的狀態(tài)，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的發(fā)展，情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成。圍繞這樣一個(gè)核心，我校重點(diǎn)進(jìn)行了三項(xiàng)校本課程的研究：

（1）、“安全校本教材的開(kāi)發(fā)”，率先在全省范圍內(nèi)編寫一套體系完整、內(nèi)容涵蓋面廣、貼近時(shí)代要求的教材，保證每學(xué)期有8節(jié)安全教育課。知識(shí)守護(hù)生命，學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、訓(xùn)練逃生技巧，才能提高自我保護(hù)能力。

（2）、“在小學(xué)階段實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容與途徑研究”，學(xué)校專門設(shè)置了每周一節(jié)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)課，并通過(guò)各種學(xué)科的教學(xué)滲透中國(guó)文化，涵蓋文史知識(shí)、藝術(shù)、體育、科學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)人的精神特質(zhì)。立足與傳統(tǒng)根基，放眼世界，面向未來(lái)！

（3）、設(shè)置每月一次的“社會(huì)與實(shí)踐”課。在教育志愿者的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生走入社會(huì)，把社會(huì)引入課堂，拓展學(xué)生視野與實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

以特色項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

（1）學(xué)科項(xiàng)目：科技教育。繼續(xù)保持成都市水平，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)科技實(shí)踐，建設(shè)勝西科技園，再創(chuàng)輝煌。此外，藝術(shù)、體育、心理健康教育要繼續(xù)保持我區(qū)的先進(jìn)水平。

（2）拓展項(xiàng)目：學(xué)生行動(dòng)聯(lián)盟。學(xué)生行動(dòng)聯(lián)盟是基于“生活即學(xué)習(xí)，健康即快樂(lè)”這一教育理念創(chuàng)建的全新的教育聯(lián)盟，目的是調(diào)動(dòng)一切社會(huì)積極因素，為學(xué)生在生活中實(shí)踐學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新、身心健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，提供條件。在學(xué)校民主管理委員會(huì)引領(lǐng)下，充分發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)的監(jiān)督與支持作用。在社會(huì)各界的關(guān)心下，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，凸現(xiàn)學(xué)?！霸趯?shí)踐中探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體味快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)”的特點(diǎn)。

學(xué)生行動(dòng)聯(lián)盟是由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：學(xué)生社團(tuán)、教師志愿者、家長(zhǎng)群體、社會(huì)各界友好聯(lián)盟單位、社會(huì)教育志愿者等。

“**教科所德育實(shí)驗(yàn)基地”“**教科所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄八拇ㄊ〗處熁竟κ痉秾W(xué)?！薄俺啥际形拿鲉挝弧薄俺啥际行ｏL(fēng)示范學(xué)?！薄俺啥际行?wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”“成都市小學(xué)教師校本研修示范基地學(xué)校”“成都市語(yǔ)言文字示范?！薄俺啥际屑t領(lǐng)巾示范?！薄俺啥际畜w育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“成都市健康教育示范學(xué)?！薄俺啥际薪韼浇üξ拿魇痉秿彙薄扒嘌騾^(qū)電教示范學(xué)?！薄扒嘌騾^(qū)藝術(shù)教育示范校”等等。