學(xué)校堅持以“給每一個孩子播種希望”為辦學(xué)理念，以“多才多藝，追求卓越”為辦學(xué)目標(biāo)，以“科研先行，整體育人”為辦學(xué)途徑，形成“審美教育”辦學(xué)特色，追求“立教育自身之美，塑兒童人格之美”的育人境界。通過多年的實踐取得了可喜的成果，先后榮獲模范學(xué)校、教育科研先進(jìn)集體、現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、家長學(xué)校。
學(xué)校堅持以科研經(jīng)營學(xué)校的指導(dǎo)思想，講究教育科研管理的過程性、行動性和實效性，確立了以科研氛圍、科研觀念、科研意識、科研行為、科研能力、科研庫存六個方面為核心的科研“芯”定位，把發(fā)揮教育科研的工具性，提高教育科研的價值性作為貫穿科研始終的生命線，形成了以互動為主線，過程管理，研究活動和科研機構(gòu)為三大體系的“一線三體系”研究管理模式。學(xué)校在經(jīng)歷了“教材實驗”，“思想教育序列化”，“綜合評價、整體發(fā)展”，“藝術(shù)教育綜合改革”等課題研究后，形成了以“面向二十一世紀(jì)，構(gòu)建小學(xué)審美教育模式”為主導(dǎo)課題，進(jìn)行素質(zhì)教育整體改革探索，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教材體系、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教育環(huán)境、完善教育活動五個方面進(jìn)行深入研究，將科學(xué)價值和人文價值有機統(tǒng)一起來，將科學(xué)規(guī)范和審美規(guī)范有機統(tǒng)一起來，將科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有機統(tǒng)一起來，不僅著眼于完整的人的培養(yǎng)，而且著眼于的人的塑造，豐富了教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)涵。
學(xué)校堅持“把學(xué)校建成一本立體的教科書”的觀念，地拓展教育領(lǐng)地，開放素質(zhì)教育空間。學(xué)校從完滿人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)行教育綜合改革，從強化藝術(shù)課程，各科滲透藝術(shù)教育，創(chuàng)辦業(yè)余藝術(shù)學(xué)校，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，探索科技教育、生態(tài)自然教育、圍棋教育、生活體驗教育，感恩教育，誠信教育，責(zé)任教育等，開放教育場景，增加信息量，拓展視野，啟迪智慧，發(fā)展個性，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，構(gòu)建了立體型、綜合化的現(xiàn)代小學(xué)素質(zhì)教育活動體系，為孩子構(gòu)筑了快樂學(xué)習(xí)的樂園。