茌平縣第二中學是一所國辦高級中學,始建于1949年,地處茌平縣第二中心大鎮―-博平鎮,占地156畝,現有教職工222人,教學班50個,學生3029人。既有城市學校的優美,又有鄉村學校的寧靜。學校具有深厚的文化積淀和優良的人文傳統,以高考升學率與尖子生的培養相結合為特色。建校以來,特別是改革開放以來,學校取得了超常規跨越式的發展,教育教學質量穩步提高,十幾年來教育教學成績一直位居聊城市同類學校之首。北京大學、中國人民大學、中國科技大學、南開大學、復旦大學等全國著名學府都有來自茌平二中的學子。自1994年以來,已有4名同學被清華大學錄取,創連年出清華生的奇跡,被社會譽為“名牌大學的搖籃”。
09年的九月份,我進去了茌平二中。我懷著欣喜的心情走在校園中,周圍的一切對我老說都是新鮮的,我就像一個小孩得到了一塊糖果一樣高興。初中成績比較好,剛進高一,成績排在靠后,一直以來的優越感被瞬間沖刷,我感到世界都要崩潰了,因此拼命的學習,**次其中考試,取得了比較好的成績。
再來談談我們的高中老師,他很親切,只有我們班主任,我們都叫他老班,他不在乎這些物質的東西,每天就叫我們別太給自己壓力,只要把該做的題目做好就可以了,這點我很感激他,高考的時候我都是很輕松的度過的。高考前的那個5月,空氣都是壓抑的,每個人都屏住了呼吸,等待那一刻。而付老師,每天依然給我們講笑話,當一個高考班里回蕩著同學們歡快的笑聲的時候,是多么值得高興的一件事。遙想那個畢業晚會上,我們歡呼自己終于畢業了,也要離開親愛的付老師了。那段歲月,永生難忘。老師,愿您身體健康,一家開開心心的。有空我就會去看您的。
智慧型教師的特點是對學術、專業有專門的研究,不僅有學問,而且具有教學智慧。
吃透教學內容表現為:
1、深刻。能夠鉆研、分析教材及將編者的意圖吃透,從而挖掘出教材的內涵。
2、獨到。對教材常有真知灼見,能夠于平凡中見新奇,發人之所未見。
3、廣博。五湖四海,古今中外,上下五千年,縱橫八萬里,他都有所涉獵。
在靈活運用教學方法方面,表現為:
1、啟發。對教材有深刻、獨到的見解。在課堂上真正做到游刃有余,指點有方,循循善誘,課堂教學散發?出“磁”性與魅力。
2、機智。面對偶然性問題和突發的意外情況,總能靈感閃現,奇思妙策在瞬間激活。
3、絕招。讓學生在輕松的氣氛中領悟深刻的哲理,步入知識的殿堂。
走智慧型教師之路,需要樹立“書山有路勤為徑,教海茫茫苦作舟”的勇氣和信心,因人制宜,因材施教,銳意改革,探索創新。走智慧型教師之路,對每一位教師來說,必須認識到,學生的未來和其身心的健康就把握在自己的手中。我們要牢記“學高為師,身正為范”的師德要求,以“高山仰止”的形象,以智慧型教師的職業素養和專業水平去教育學生、感染學生、打動學生,從而贏得學生的尊敬,提升良好的無以替代的教學效果。
3月5日,茌平二中“植樹造林,綠化校園”活動正式啟動。由高一年級組、學生處、團委和總務處聯合組織高一年級同學,將校園廣場及道路兩旁的樹木進行了松土養護。接下來將先后進行樹木灌溉施肥,苗木修剪補植等一系列綠化美化校園的活動。
在鼎新樓前,高三年級舉行了階段表彰及一模動員大會。校長孔祥慶、副校長劉培軍、校長助理李東海、李夢印、王桂芝及高三年級全體師生參加了大會。
校長助理劉遠奎首先簡要通報了上學期期末工作和藝術考試情況,接著隆重表彰了57名學生,并請教師代表劉鑫做了典型發言,然后孔校長對同學們做了激勵斗志、鼓舞士氣的講話,后在校長助理劉遠奎的帶領下,同學們起立宣誓,激昂嘹亮的誓言,響徹在茌平二中上空,鼓舞人心,振奮精神,凝聚士氣。高三年級全體師生正策馬揚鞭,奮力拼搏,用智慧和汗水,爭創2014年高考的勝利,以優異成績向馬年獻禮。
學校安全隱患排查小組在馮守信副校長和侯明星副校長的帶領下,對學校重點部位進行排查。檢查組首先檢查了小賣部和衛生室,重點檢查了食品、藥品的商標、廠址和保質期等,沒有發現假冒或過期的食品和藥品。隨后又到了學生公寓和餐廳,在公寓重點檢查了消防設備的使用情況,以及宿舍內是否存在管制刀具,是否有私接電線、私自用電的問題。在餐廳,針對面粉存放靠墻太近、容易返潮變質的問題,馮校長當場指出,并責令限期整改。
教改的探索,使教育教學質量不斷提高,學校連年被評為茌平縣高考工作先進單位。北京大學、中國人民大學、中國科技大學、南開大學、復旦大學等全國著名學府都有來自茌平二中的學子。特別是自1994年以來,已有4名同學被清華大學錄取,創連年出清華的奇跡,被社會譽為“名牌大學的搖籃”。2009年高考再創新高,在全縣四所普通高中綜合評比中位居**名。