茌平縣第二中學是一所國辦高級中學，始建于1949年，地處茌平縣第二中心大鎮―－博平鎮，占地156畝，現有教職工222人，教學班50個，學生3029人。既有城市學校的優美，又有鄉村學校的寧靜。學校具有深厚的文化積淀和優良的人文傳統，以高考升學率與尖子生的培養相結合為特色。建校以來，特別是改革開放以來，學校取得了超常規跨越式的發展，教育教學質量穩步提高，十幾年來教育教學成績一直位居聊城市同類學校之首。北京大學、中國人民大學、中國科技大學、南開大學、復旦大學等全國著名學府都有來自茌平二中的學子。自1994年以來，已有4名同學被清華大學錄取，創連年出清華生的奇跡，被社會譽為“名牌大學的搖籃”。

09年的九月份，我進去了茌平二中。我懷著欣喜的心情走在校園中，周圍的一切對我老說都是新鮮的，我就像一個小孩得到了一塊糖果一樣高興。初中成績比較好，剛進高一，成績排在靠后，一直以來的優越感被瞬間沖刷，我感到世界都要崩潰了，因此拼命的學習，**次其中考試，取得了比較好的成績。

再來談談我們的高中老師，他很親切，只有我們班主任，我們都叫他老班，他不在乎這些物質的東西，每天就叫我們別太給自己壓力，只要把該做的題目做好就可以了，這點我很感激他，高考的時候我都是很輕松的度過的。高考前的那個5月，空氣都是壓抑的，每個人都屏住了呼吸，等待那一刻。而付老師，每天依然給我們講笑話，當一個高考班里回蕩著同學們歡快的笑聲的時候，是多么值得高興的一件事。遙想那個畢業晚會上，我們歡呼自己終于畢業了，也要離開親愛的付老師了。那段歲月，永生難忘。老師，愿您身體健康，一家開開心心的。有空我就會去看您的。

智慧型教師的特點是對學術、專業有專門的研究，不僅有學問，而且具有教學智慧。

吃透教學內容表現為：

1、深刻。能夠鉆研、分析教材及將編者的意圖吃透，從而挖掘出教材的內涵。

2、獨到。對教材常有真知灼見，能夠于平凡中見新奇，發人之所未見。

3、廣博。五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里，他都有所涉獵。

在靈活運用教學方法方面，表現為：

1、啟發。對教材有深刻、獨到的見解。在課堂上真正做到游刃有余，指點有方，循循善誘，課堂教學散發?出“磁”性與魅力。

2、機智。面對偶然性問題和突發的意外情況，總能靈感閃現，奇思妙策在瞬間激活。

3、絕招。讓學生在輕松的氣氛中領悟深刻的哲理，步入知識的殿堂。

走智慧型教師之路，需要樹立“書山有路勤為徑，教海茫茫苦作舟”的勇氣和信心，因人制宜，因材施教，銳意改革，探索創新。走智慧型教師之路，對每一位教師來說，必須認識到，學生的未來和其身心的健康就把握在自己的手中。我們要牢記“學高為師，身正為范”的師德要求，以“高山仰止”的形象，以智慧型教師的職業素養和專業水平去教育學生、感染學生、打動學生，從而贏得學生的尊敬，提升良好的無以替代的教學效果。

3月5日，茌平二中“植樹造林，綠化校園”活動正式啟動。由高一年級組、學生處、團委和總務處聯合組織高一年級同學，將校園廣場及道路兩旁的樹木進行了松土養護。接下來將先后進行樹木灌溉施肥，苗木修剪補植等一系列綠化美化校園的活動。

在鼎新樓前，高三年級舉行了階段表彰及一模動員大會。校長孔祥慶、副校長劉培軍、校長助理李東海、李夢印、王桂芝及高三年級全體師生參加了大會。

校長助理劉遠奎首先簡要通報了上學期期末工作和藝術考試情況，接著隆重表彰了57名學生，并請教師代表劉鑫做了典型發言，然后孔校長對同學們做了激勵斗志、鼓舞士氣的講話，后在校長助理劉遠奎的帶領下，同學們起立宣誓，激昂嘹亮的誓言，響徹在茌平二中上空，鼓舞人心，振奮精神，凝聚士氣。高三年級全體師生正策馬揚鞭，奮力拼搏，用智慧和汗水，爭創2014年高考的勝利，以優異成績向馬年獻禮。

學校安全隱患排查小組在馮守信副校長和侯明星副校長的帶領下，對學校重點部位進行排查。檢查組首先檢查了小賣部和衛生室，重點檢查了食品、藥品的商標、廠址和保質期等，沒有發現假冒或過期的食品和藥品。隨后又到了學生公寓和餐廳，在公寓重點檢查了消防設備的使用情況，以及宿舍內是否存在管制刀具，是否有私接電線、私自用電的問題。在餐廳，針對面粉存放靠墻太近、容易返潮變質的問題，馮校長當場指出，并責令限期整改。

教改的探索，使教育教學質量不斷提高，學校連年被評為茌平縣高考工作先進單位。北京大學、中國人民大學、中國科技大學、南開大學、復旦大學等全國著名學府都有來自茌平二中的學子。特別是自1994年以來，已有4名同學被清華大學錄取，創連年出清華的奇跡，被社會譽為“名牌大學的搖籃”。2009年高考再創新高，在全縣四所普通高中綜合評比中位居**名。