在教育教學(xué)科研中，以科研興教，促進(jìn)素質(zhì)教育深化發(fā)展，建立“科研興教”的學(xué)校內(nèi)部管理體制，充分發(fā)揮教育科研在理論指導(dǎo)、決策統(tǒng)籌、機(jī)構(gòu)建設(shè)，師資培訓(xùn)、信息管理、室場(chǎng)建設(shè)、課題研究、后勤服務(wù)的作用。積極承擔(dān)區(qū)“十五”科研課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。教學(xué)、教育的課題、論文、課例、教學(xué)軟件獲全國(guó)、省、市、區(qū)獎(jiǎng)。教學(xué)科研課題，明確職責(zé)分工，建立“科研興教”的組織網(wǎng)絡(luò)，建立在職進(jìn)修、在職培訓(xùn)制度，把“理論培訓(xùn)與科研實(shí)踐總結(jié)提高”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。十多年來(lái)，得到黎涌村委會(huì)、村民以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。接待了一批又一批的領(lǐng)導(dǎo)、參觀團(tuán)、港澳同胞和兄弟學(xué)校。他們肯定了黎涌小學(xué)的辦校方向。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意開(kāi)展教育教學(xué)改革，既抓教育、教學(xué)、管理。又親自進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。在管理改革上，探索按章治校，層級(jí)負(fù)責(zé)，民主管理的規(guī)律：在環(huán)境育人上注重校園環(huán)境建設(shè)和校園精神建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)適時(shí)發(fā)展。