大橋初中位于定遠(yuǎn)縣志東南60華里處，是滁州市“示范初中”市德育工作甲等學(xué)校，縣“文明單位”，花園式學(xué)校。

學(xué)校占地30畝，建筑面積7000多平方米，有18個教學(xué)班，1300名學(xué)生，40名教師。

近年來，在積壓級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，以校長張化華為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，審時度勢，開拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教育書育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和教育規(guī)律適應(yīng)的充滿生機(jī)和活動的農(nóng)村初中教育的運行機(jī)制，努力形成”全、嚴(yán)、活、實“的教學(xué)風(fēng)格（“全”就是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促成學(xué)生全面發(fā)展，“嚴(yán)”就是依法治校，依法民主管理，“活”就是要生動活潑、激情活力，不斷創(chuàng)新，“實”就是要面對實行敬業(yè)實干，力求實效。）

工作中，踐行以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為異向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，以“激動，全員考核，動態(tài)管理”以準(zhǔn)則，強(qiáng)化五種意識，改革意識，創(chuàng)新意識，競賽意識，質(zhì)量意識和問題意識，深化四類管理，目標(biāo)管理，職責(zé)管理，量化管理，階段管理。實行三個“不一樣”，干多干不一樣，干好干壞不一樣，獎懲多少不一樣。

對行政人員，業(yè)務(wù)人員實行職責(zé)管理，目標(biāo)管理，每人工作職責(zé)，目標(biāo)明確，附以相應(yīng)行政或業(yè)務(wù)工作量，突出者獎，過失者罰，對教職工實行量化管理，做到定性與定量相結(jié)合，增強(qiáng)工作效果的直觀性和可比性；對學(xué)生逐步實施“五制”管理；特長生俱樂部制，宣傳教育自主制，行為養(yǎng)成自律制，生活管理參與制，宣傳教育自主制行為養(yǎng)成自律制，生活管理參與制，品行評定交互制等，讓學(xué)生參與了學(xué)校管理。學(xué)生的素質(zhì)全面提高，中考成績名列全縣乃至全市前茅。

現(xiàn)在，我校教師：“敬業(yè)、愛生、拼搏、奉獻(xiàn)、”，學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)、，校園內(nèi)鮮花滿地，綠樹成蔭，格調(diào)高雅，一片寧靜，教學(xué)樓內(nèi)書聲朗朗，公寓樓內(nèi)整潔明亮，像部人戰(zhàn)士的宿舍，綜合樓內(nèi)設(shè)施集實驗室、圖書室、閱覽室，微機(jī)房于一體，佃學(xué)條件發(fā)生質(zhì)的變化，我們?nèi)熒詬湫碌拿婷矤巹?chuàng)省“農(nóng)村示范初中”。