學(xué)校位于定城西大街，占地面積8900多平方米，建筑面積6927平方米，電教器材齊全，實驗室符合國家標(biāo)準(zhǔn)，圖書室藏書3萬余冊，音、體、美、勞等器材符合教育教學(xué)需要，師資力量雄厚。在校教職工90人，現(xiàn)有31個教學(xué)班，在校學(xué)生2339人，另一個附屬幼兒園，在園學(xué)生333人，33人取得本科學(xué)歷，50多人取得大專學(xué)歷，81人取得小學(xué)高級職稱。另下轄2個相應(yīng)級別學(xué)校，5所村小，在校學(xué)生1278人。
學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索新時期現(xiàn)代教育的發(fā)展規(guī)律，以“三個面向”為指針，“三個代表”為指導(dǎo)思相，求實奮時靠科研，跨越發(fā)展靠創(chuàng)新，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)競賽三次取得雙冠，多次單項奪魁。文藝節(jié)目獲“安徽省第二屆少兒戲曲小梅花大賽馬”二等獎。15人獲縣市“教壇新星”光榮稱號，36人次在全國、省、縣論文競賽中獲獎，23篇刊發(fā)在全國各級報刊上，并承擔(dān)了我縣唯一由省教委確定審批的“培養(yǎng)口語交際意識，提高口語交際能力”和“優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用”的語數(shù)兩項課題科研，取得了階段性成果。
定遠(yuǎn)縣建設(shè)小學(xué)創(chuàng)建于解放初期，是縣乃至全縣規(guī)模較大的一所全日制學(xué)校。2010年來，先后有1名教師獲省級教師稱號，18人獲市級“教壇新星”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”稱號，校長王元平同志2010年7月獲全國“十一五”教科研先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。學(xué)校先后被縣教育關(guān)工委、縣人民政府、滁州市教育局、省教育廳等授予定城鎮(zhèn)“先進(jìn)黨支部”、縣“人民滿意的基層站（所）先進(jìn)單位”、“定遠(yuǎn)縣家教名校”、定遠(yuǎn)縣“文明單位”、滁州市小手球特色示范學(xué)校、“滁州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“安徽省家教名校”，安徽省總工會授予“模范職工之家”稱號，2010年我校被縣教育局命名為縣小學(xué)教師培訓(xùn)實驗基地。
積極創(chuàng)建平安校園建設(shè)，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全方面的文件，領(lǐng)會文件精神，制訂各類安全預(yù)案，防患于未然，為師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為教育教學(xué)保駕護(hù)航，由于安全教育宣傳、防范措施到位，多年來學(xué)校未發(fā)生一例重大安全事故。
2010年來，學(xué)校在各級政府、教育部門及社會各界的關(guān)心支持下，勇于開拓創(chuàng)新，一手抓硬件建設(shè)，一手抓教育教學(xué)管理，辦學(xué)水平和面貌發(fā)生了根本的變化，辦學(xué)規(guī)模越來越大，學(xué)校已辦成從幼兒園到全日制小學(xué)的模式。在教育教學(xué)上，學(xué)校大力推行素質(zhì)教育，開展了各種各樣以陶冶學(xué)生情操的豐富多彩的活動。學(xué)校組織師生參加的文藝演出、詩歌朗誦、書畫、演講、講故事、航模等比賽，捷報頻傳，參加市、省書畫比賽的師生有多名獲獎。積極貫徹《體育、衛(wèi)生工作條例》，特色傳統(tǒng)小手球男、女均名列市前三名。校乒乓球隊連續(xù)三年獲縣小學(xué)生男隊團(tuán)體冠軍，并代表我縣參加市級比賽，獲得較好成績，女隊連續(xù)三年榮獲縣小學(xué)生團(tuán)體亞軍。
認(rèn)真開展校本培訓(xùn)教研活動，采取走出去，請進(jìn)來的方法，深化教師對新課程教學(xué)理念的認(rèn)識和把握，積極開展課改工作交流、研討活動，及時總結(jié)工作得失，推進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗和有效做法，營造了較濃厚的基礎(chǔ)教育課程改革氛圍。2010年來有200多篇教師論文發(fā)表或在國家級、省級、市級、縣級評比中獲獎。已結(jié)題的省級課題有《培養(yǎng)口語交際意識，提高口語交際能力》、《優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用》、《留守兒童教育方式方法研究》，市級課題《提高學(xué)生道德意識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣》，并對研究結(jié)題的課題進(jìn)行深化和拓展，推廣經(jīng)驗。2012年以來對省級立項課題《留守兒童語文學(xué)習(xí)困難的策略研究》正有計劃開展研究中，努力做到科研立校、科研興校，為教育教學(xué)服務(wù)。積極支持“手拉手，結(jié)對子”九梓小學(xué)的發(fā)展，開展教科研幫教活動，支持該校物資款達(dá)2萬多元，有力提升了該校教師隊伍素質(zhì)，提高了學(xué)校管理水平。一系列素質(zhì)教育活動的開展豐富拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學(xué)校多年來各項素質(zhì)檢測成績均列全縣前列，受到上級教育主管部門的表揚(yáng)和獎勵，也受到了社會各界和家長的認(rèn)可。2012年以來建設(shè)小學(xué)各項工作正穩(wěn)步前進(jìn)，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、和諧、欣欣向榮的良好教育教學(xué)局面。
滁州市特色學(xué)校評估實施細(xì)則（試行）
| A級指標(biāo) | B級指標(biāo) | C級指標(biāo) | 自評分 | 信息采集方法 |
A1,辦學(xué),思想,︵20分︶| B1,辦學(xué)理念,（6分） | C1學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念、明確的辦學(xué)目標(biāo)、清晰的辦學(xué)思路和科學(xué)的發(fā)展策略，牢固樹立“文化立校”的觀念。（6分） | | 聽取匯報,查閱資料,座談會,個別訪談
| B2,校長思想（8分） | C2校長注重學(xué)習(xí)，能把握現(xiàn)代教育發(fā)展方向，逐步形成獨(dú)特鮮明的辦學(xué)理念、正確的教育價值觀和育人觀。建立共同的學(xué)校發(fā)展愿景。（8分） | |
B3,教師觀念（6分）| C3學(xué)校以特色建設(shè)為指向,對師資隊伍建設(shè)有規(guī)劃,分層提出了明確的要求,（3分） | |
| C4學(xué)校著力建設(shè),學(xué)習(xí)型組織,引導(dǎo)教師確立與特色建設(shè)相適應(yīng)的教育理念,（3分） | |
A2,特色,規(guī)劃︵20分︶B4,特色內(nèi)容（12分）| C5能傳承學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，結(jié)合時代精神，充分考慮區(qū)域文化、環(huán)境資源等各種因素，合理定位特色建設(shè)項目。（3分） | | 查閱資料,座,談,會,個別訪談
| C6選定的特色建設(shè)項目適宜于絕大多數(shù)師生參與,具有一定的普遍性,（3分） | |
| C7選定的特色建設(shè)項目著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，具有較強(qiáng)的針對性。（3分） | |
| C8選定的特色建設(shè)項目能提煉出某種教育思想或精神特質(zhì)，并能促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，具有一定的綜合性。（3分） | |
B5,目標(biāo)設(shè)計（8分）| C9學(xué)校制定切實可行的特色建設(shè)實施方案,并逐年落實特色建設(shè)工作計劃,（4分） | | 查閱資料
| C10有清晰、合理的特色建設(shè)近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，并積極分階段組織實施。（4分） | |
B6,管理機(jī)制（6分）| C11切實加強(qiáng)對特色建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將特色建設(shè)工作列入重要議事日程。（3分） | | 查閱資料
| C12特色建設(shè)工作組織健全，分工明確，建立并落實推進(jìn)特色建設(shè)的激勵、保障機(jī)制。（3分） | |
B7,運(yùn)作過程（16分）| C13把特色建設(shè)作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，輻射到學(xué)校的各個領(lǐng)域，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。（6分） | | 查閱資料,座,談,會,聽,課
| C14能按照制定的特色建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃，全面系統(tǒng)、積極扎實地開展特色建設(shè)。（4分） | |
A3,實施,過程︵40分︶| C15學(xué)校特色建設(shè)與課程改革緊密結(jié)合，積極開發(fā)關(guān)于特色教育的校本課程，充分利用相關(guān)的課程資源。（6分） | |
| B8,普及程度（5分） | C16學(xué)校特色建設(shè)工作得到師生的普遍認(rèn)同，知曉率高，參與面廣，主動性強(qiáng)，隨機(jī)抽樣普及率達(dá)80%以上。（5分） | | 座,談,會,查閱資料,問卷調(diào)查 |
B9,教育科研（8分）| C17將特色建設(shè)列為學(xué)校教育教學(xué)科研的重要內(nèi)容，結(jié)合實際確定特色建設(shè)研究課題。（4分） | | 查閱資料
| C18課題實施規(guī)范扎實，能結(jié)合教育實踐解決實際問題，并逐漸摸索出行之有效的經(jīng)驗和做法。體現(xiàn)特色教育的課題成果在市級以上會議交流、獲獎或發(fā)表。（4分） | |
| B10,學(xué)校文化,（5分） | C19學(xué)校圍繞特色建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，逐漸形成獨(dú)特鮮明的校園文化風(fēng)格。（5分） | | 實地查看,查閱資料 |
A4,建設(shè),成效︵20分︶B11,學(xué)生發(fā)展（6分）| C20學(xué)校特色建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，大批學(xué)生潛能得到開發(fā)，培養(yǎng)出體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的興趣愛好和相應(yīng)的能力。（3分） | | 查閱資料座談會問卷調(diào)查社區(qū)訪談
| C21一批學(xué)生（20%以上）開始顯露自己的個性特長，個性特長得到明顯發(fā)展，參加與特色教育相關(guān)的競賽活動，成績。（3分） | |
| B12,教師發(fā)展（4分） | C22學(xué)校特色建設(shè)推動了教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成一個有一定個性特長的教師群體。部分教師特色教育方面在市內(nèi)外有一定的知名度。（4分） | |
| B13,學(xué)校發(fā)展（6分） | C23學(xué)校特色建設(shè)提升了學(xué)校常規(guī)與精細(xì)化管理水平，推動了素質(zhì)教育的深入開展，形成了獨(dú)特的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。（6分） | |
B14,社會評價,（4分）| C24學(xué)校特色建設(shè)成效被學(xué)生家長、社會認(rèn)可，被各種社會媒體進(jìn)行宣傳報道。（2分） | |
| C25學(xué)校特色建設(shè)成果得到上級部門的肯定和表彰，工作經(jīng)驗和做法在市內(nèi)交流和推廣，在市內(nèi)已擁有一定的知名度（2 | |
學(xué)校位于定城西大街。
