東海縣雙店中學(xué) 東海縣雙店中學(xué)位于東海縣西部中心，交通方便，區(qū)位優(yōu)勢明顯。學(xué)校創(chuàng)建于１９６０年，是一所美術(shù)特色突出的農(nóng)村完全中學(xué)，是連云港市美術(shù)教育的重要基地。學(xué)校現(xiàn)有３３個班級，１７００名學(xué)生，１４０名教職員工，其中有中高級職稱的教師８７人。學(xué)校以“初中教育為基礎(chǔ)，以美術(shù)教育為特色，以職業(yè)教育謀發(fā)展”的辦學(xué)思路，全面落實“縣教學(xué)質(zhì)量年”的要求，狠抓常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校以“誠實 守紀(jì) 勤奮 上進(jìn)”為校訓(xùn)，以“尊師 愛生 樂教 好學(xué)”為校風(fēng)，以“敬業(yè) 博學(xué) 奉獻(xiàn) 優(yōu)質(zhì)”為教風(fēng)，以“刻苦 惜時 求實 競爭”為學(xué)風(fēng)，謀求新世紀(jì)的學(xué)校發(fā)展。
校風(fēng)
尊師愛生樂學(xué)好學(xué)
“尊師”與“愛生”是相輔相成的。只有“尊師愛生”,才能建立起和諧、溫暖、建設(shè)性的師生關(guān)系。將學(xué)生的尊師與教師的愛生有機地結(jié)合起來,營造濃厚的尊師愛生氛圍,使全體老師和學(xué)生同時在活動中得到教育和啟發(fā)。
大教育家孔子曾將學(xué)習(xí)分為三個不同的層次：知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。認(rèn)為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這三個層次一層比一層高級。“樂學(xué)”是一種的學(xué)習(xí)熱情，只有進(jìn)入到“樂學(xué)”這一層次，才能使人做到在學(xué)習(xí)上自強不息。
精于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，追求唯學(xué)是進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”學(xué)習(xí)是不以人的意志轉(zhuǎn)移的終身的事務(wù)。時代需要我們學(xué)習(xí)，人生的美好需要我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是一個個體主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的空間，唯有好學(xué)，才能夯實生活的底子。
要培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、奮發(fā)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能好學(xué)；只有好學(xué)、樂學(xué)才能進(jìn)一步做到勤于思考、縝密思考、多維思考、善于思考。
學(xué)風(fēng)
刻苦惜時求實競爭
刻苦、惜時：刻苦鉆研、惜時如金就是要讓學(xué)生在潛移默化中逐步養(yǎng)成惜時如金，刻苦自勵的良好習(xí)慣，使他們能自覺地在知識的海洋中遨游。
求實：尊重現(xiàn)實，放眼未來，追求務(wù)實求實之風(fēng)。教育是文化范疇的前沿區(qū)域，它的導(dǎo)向性決定了我們必須實事求是，循序漸進(jìn)。既要考慮學(xué)生的跟進(jìn)，又要適應(yīng)時代的脈搏，用前瞻的眼光發(fā)展教育。求實是民族發(fā)展的根，也是教育的根。
求實：必須真實，毫不虛假；講究實效，不搭花架子，追求實惠，不圖虛名，作為學(xué)風(fēng)內(nèi)容，主要是全體師生員工要各方面應(yīng)具有的作風(fēng)。做學(xué)問與做人一樣，均要以誠信為本，以理論知識為指導(dǎo)，注重掌握實務(wù)知識、實際本領(lǐng)與實戰(zhàn)才干，注重以經(jīng)濟(jì)實際需要為本，在實際工作中求真務(wù)實，不懈求學(xué)，不懈進(jìn)取。要踏踏實實，不打虛妄，**浮躁，時時事事都要一步一個腳印地求實前進(jìn)。
競爭：就是要提升學(xué)習(xí)競爭力，以組織學(xué)習(xí)增進(jìn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)競爭力，不斷向“三率”要效益。
教風(fēng)
敬業(yè)博學(xué)奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)
敬業(yè)：忠誠黨的教育事業(yè)，進(jìn)行教研教改，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。敬業(yè)樂教－－以無私的奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神感染人；
孔子認(rèn)為“博學(xué)”可以改變?nèi)说男愿?可以進(jìn)德，長期不斷的學(xué)習(xí)可以使人博學(xué)而睿智。故曰：儒有博學(xué)以知服；儒有博學(xué)而知德。
奉獻(xiàn)：兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，追求利物不爭之獻(xiàn)身精神。教育的特殊性決定了，我們不能僅僅停留在職業(yè)道德的層面上開展工作，更要著眼在繼往開來的崇高的事業(yè)的層面上開展工作,育人的工作有必然的枯燥和繁瑣，唯有具備崇高的奉獻(xiàn)精神的人，才可能在其間品嘗到樂趣和甘甜。
在治學(xué)和教學(xué)上，精益求精，精心研究教材，精心研究學(xué)生，精心設(shè)計教法，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷探索符合雙店校情、學(xué)生特點、教師個人特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以創(chuàng)造性的勞動開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。
校訓(xùn)
誠實守紀(jì)勤奮上進(jìn)
誠實：就是忠誠正直，言行一致，表里如一。
守紀(jì)：就是遵守紀(jì)律，不虛偽欺詐。“言必信,行必果”、“一言既出,駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都形象地表現(xiàn)了中華民族誠實守信的品質(zhì)。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是做人的精髓誠實守紀(jì)是做人的本分。堅守這個信念,終會嘗到勝利的果實
勤奮上進(jìn)：逆水行舟，不進(jìn)則退，追求勇于開拓之進(jìn)取精神。教師的施教理念，教師自身的知識結(jié)構(gòu)，教師本身的價值觀念應(yīng)該不斷修正，教師始終要追求高層次、高品味的發(fā)展，不斷更新，不斷上進(jìn)，不斷修養(yǎng)自己。唯如此，才能不愧教師這個崇高的稱號。[1]
作曲：劉凌生填詞：王寅全
昌梨水，
坦之鄉(xiāng)，
晨曦晚霞書聲瑯。
風(fēng)華茂，
意氣揚，
濟(jì)濟(jì)雙中好兒郎。
德為先，
勤為徑，
上下求索路漫長。
求超越，
當(dāng)自強，
學(xué)海泛舟忙。
濟(jì)濟(jì)天下志高遠(yuǎn)，
求實創(chuàng)新展輝煌。
植沃土，
做棟梁，
報國勿相忘，
勿相忘，
勿相忘！[2]
