捷山小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的青云林海和青云映山之間，始建于1946年。是一個(gè)有建校62年悠久歷史的傳統(tǒng)老校，1965年春天，學(xué)校遷入現(xiàn)址。學(xué)校占地面積近八千平方米，教學(xué)樓面積大約二千三百多平方米，擁有三塊操場(chǎng)，操場(chǎng)面積近六千平方米，現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生249人，在崗教師33人，其中市級(jí)骨干有4人，區(qū)級(jí)骨干5人。學(xué)校經(jīng)歷了更名、遷址、翻建、整修，特別是2004年進(jìn)行了徹底的改造和裝修，如今的捷山已看不出歷史的痕跡，校內(nèi)校外充滿了時(shí)代的氣息。捷山人高度重視健康教育工作，先后榮獲過(guò)省健康教育工作先進(jìn)單位，遼寧省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,市紅旗大隊(duì),市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，區(qū)健康教育特色學(xué)校等榮譽(yù)。　　今天，捷山結(jié)合時(shí)代對(duì)人才的需要將健康教育做大、做強(qiáng)，以健康教育為基石，向成功教育邁進(jìn)，追求優(yōu)質(zhì)教育，打造學(xué)校品牌。　　人人都有成功的潛能，人人都有追求的愿望，人人都可以獲得發(fā)展和成功。作為身心都在發(fā)育成長(zhǎng)期的兒童更是如此。從2004年開(kāi)始，捷山小學(xué)在遵循兒童成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際，在卞玉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，提出了“讓每一位學(xué)生擁有成功的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)開(kāi)展了以“成功教育”為發(fā)展特色的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，得到了學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的認(rèn)可。　　經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)踐探索，捷山小學(xué)的“成功教育”形成了較為系統(tǒng)的發(fā)展思路和實(shí)施途徑。扼要說(shuō)來(lái)，就是以培養(yǎng)成功的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師為前提，以培養(yǎng)成功的學(xué)生為目標(biāo)，以實(shí)施成功教育理念的課堂教學(xué)為主要途徑，以建設(shè)校本課程、搭建成功文化節(jié)和實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為手段，以培養(yǎng)成功的家長(zhǎng)為輔助，全面挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生獲得多方面的發(fā)展和成功。★培養(yǎng)成功學(xué)生三大舉措　　有人說(shuō)，“失敗是成功之母”，而我們則想說(shuō)，“成功才是真正的成功之母”。讓學(xué)生“擁有成功體驗(yàn)，感受成功快樂(lè)”，既是成功教育追求的一個(gè)重要目標(biāo)，也是成功教育的重要環(huán)節(jié)之一。關(guān)于這一環(huán)節(jié)，學(xué)校的主要做法是：舉辦成功文化節(jié)　　◆舉辦成功文化節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都擁有成功體驗(yàn)　　學(xué)校“成功文化節(jié)”內(nèi)容分為七大版塊，每月舉行一次，每次一個(gè)主題。比如，三月心情節(jié)、四月體育節(jié)、五月藝術(shù)節(jié)、九月科技節(jié)、十月紅十字節(jié)、六月和十一月讀書(shū)節(jié)、十二月狂歡節(jié)，每個(gè)節(jié)日都精心設(shè)計(jì)，有不同的教育內(nèi)涵和文化追求，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成功的自信和追求，伴隨每個(gè)主題文化節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展各種“成功之星”的評(píng)選，獲得“成功之星”的學(xué)生的名字和照片貼在“成功智能星”的展板上。每學(xué)期末開(kāi)展“成功之星”表彰大會(huì)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與，我們還把表彰會(huì)變成一次學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的展示會(huì)，既讓家長(zhǎng)和孩子一起分享成功的喜悅，又讓家長(zhǎng)看到孩子的成功展示。建立“成功積累本”　　◆建立“成功積累本”，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的成功　　為讓學(xué)生看到成功發(fā)展的軌跡，我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生建立“成功積累本”。“成功積累本”里記載著孩子們每一階段獲得的成果。同時(shí)學(xué)校定期進(jìn)行“成功積累本”的評(píng)比交流活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比交流，學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定改進(jìn)和努力方向，也培養(yǎng)了孩子積極良好的情感與態(tài)度。現(xiàn)在，全校每個(gè)班級(jí)都使用了“成功積累本”。在每個(gè)教室里，讓孩子每天都能看到自己的進(jìn)步和成績(jī)。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)　　◆鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生對(duì)成功的自信　　對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)是增強(qiáng)學(xué)生信心好的語(yǔ)言。我們認(rèn)為，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)不只是贊美，更多的是欣賞和引導(dǎo)。首先尊重學(xué)生發(fā)展起點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成功。其次根據(jù)起點(diǎn)，提出學(xué)生要達(dá)到的近發(fā)展目標(biāo)和要求，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)。第三對(duì)發(fā)展過(guò)程和結(jié)果采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生群體評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)的情境，讓成功精神處處彰顯。　　經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，成功教育成效顯著。學(xué)生的自信心和成就感增強(qiáng)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，多元智能得到有效開(kāi)發(fā)，很多學(xué)生變得開(kāi)朗、自信、健康、聰明、可愛(ài)。教師整體素質(zhì)得到有效提升，超過(guò)40%的教師分別在區(qū)級(jí)以上做課，涌現(xiàn)出一批市區(qū)有知名度的青年教師，有20%的教師正在向名優(yōu)教師邁進(jìn)。學(xué)校榮獲遼寧省校本課程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大連市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、大連市校園環(huán)境藝術(shù)化學(xué)校、大連市快樂(lè)課間活動(dòng)一等獎(jiǎng)、中山區(qū)示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”如今，捷山小學(xué)正闊步行走在成功教育的路上，相信捷山小學(xué)的明天會(huì)更美好！發(fā)展觀　　☆“成功人生”發(fā)展觀：追求人人發(fā)展，人人成功。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以學(xué)生動(dòng)力系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為主要任務(wù)與手段，以不斷幫助學(xué)生取得成功為主要途徑。學(xué)生觀　　☆“主體生成”的學(xué)生觀：面向成功，走向成功。幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，使學(xué)生形成源源不斷的自我學(xué)習(xí)、自我教育的巨大力量，變內(nèi)壓式強(qiáng)制教育為內(nèi)調(diào)式的能動(dòng)的主體性教育。真正實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)化。教學(xué)觀　　☆“開(kāi)發(fā)潛能”的教學(xué)觀：人腦存在巨大的潛能，蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力，每個(gè)人都具有成功的潛能，每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生成功之夢(mèng)，重要的是堅(jiān)信學(xué)生潛能，并在教育教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生多一些思考的機(jī)會(huì)，多一塊活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一次成功的機(jī)會(huì)，多一回成功的愉悅體驗(yàn)。人的潛能與發(fā)展動(dòng)力，一旦被了解并獲得開(kāi)發(fā)，使之得到充分發(fā)展，就有了自我生產(chǎn)、自我實(shí)現(xiàn)的突出效能。管理觀　　☆“人本和諧”的教育管理觀：關(guān)注每一個(gè)具體的人，人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的基本權(quán)利與發(fā)展等問(wèn)題。實(shí)施人性化管理，建立和諧的人際關(guān)系，包括學(xué)生校園生活滿意度、教師職業(yè)幸福滿意度、家長(zhǎng)滿意度；各方面利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，使各共同體處于融洽狀態(tài)。評(píng)價(jià)觀　　☆“多元促進(jìn)”的評(píng)價(jià)觀：打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，對(duì)發(fā)展過(guò)程和結(jié)果采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生群體評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，努力倡導(dǎo)多段時(shí)間多種場(chǎng)地、多種形式、多種內(nèi)容的、以促進(jìn)學(xué)生成功發(fā)展為目的，為學(xué)生成功打基礎(chǔ)起著引導(dǎo)作用的評(píng)價(jià)機(jī)制。☆捷山人核心理念：教育就是服務(wù)，發(fā)展以人為本，優(yōu)質(zhì)打造品牌，文化創(chuàng)造價(jià)值。　　教育就是服務(wù)。從“心”開(kāi)始，用“心”對(duì)待，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供零距離的星級(jí)服務(wù)，以“真情+服務(wù)=生命力”“每一個(gè)學(xué)生都是寶貝”作為捷山人教育理念的核心組成部分，真正打造出于情于理的育人經(jīng)典。　　發(fā)展以人為本。建立人性化的管理方式，學(xué)校里的每一個(gè)人都是唯一的、寶貴的，值得尊重和善待的。以人為本的本質(zhì)的含義就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人。建立人性化的管理方式，讓每一個(gè)人在學(xué)校里都有幸福感。　　優(yōu)質(zhì)打造品牌。立足學(xué)校，優(yōu)化各種資源，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展終看學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展，只有學(xué)生成功了，教師成功了，才有成功的學(xué)校。因此，學(xué)校的辦學(xué)理念、人文環(huán)境、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)、德育等各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展，提高學(xué)校的質(zhì)量和效益，追求效益大化趨勢(shì)。滿足不同層次、不同個(gè)性學(xué)生、教師的需要。　　文化創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)學(xué)校來(lái)講，發(fā)展是**要?jiǎng)?wù)。一個(gè)學(xué)校有價(jià)值的部分就是辦學(xué)過(guò)程所積淀形成的文化底蘊(yùn)。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展成長(zhǎng)過(guò)程的精神烙印。通過(guò)對(duì)學(xué)校文化的思考、展現(xiàn)，影響每個(gè)人的內(nèi)心，讓教育變得更加美麗。☆捷山人培養(yǎng)目標(biāo)：讓每一位學(xué)生都擁有成功的人生起點(diǎn)。　　小學(xué)教育作為人生奠基的教育，肩負(fù)著未來(lái)孩子健康成長(zhǎng)的重?fù)?dān)，教育的真正意義是讓人人都能體驗(yàn)到成功，教育者善于運(yùn)用成功的心理效能，以"尊重激勵(lì)，開(kāi)發(fā)潛能，積累成功，促進(jìn)發(fā)展"，實(shí)施成功教育。通過(guò)學(xué)校教育讓所有的學(xué)生邁出自信的一步，讓所有的學(xué)生品味著邁出成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生走向更大的成功，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。☆捷山人價(jià)值追求：道德攜智慧同行，個(gè)性伴健康成長(zhǎng)；專(zhuān)業(yè)與技能齊飛，人文與師德共舞。　　它包含兩個(gè)層面：一是針對(duì)學(xué)生而言，以培養(yǎng)"道德人生，智慧相伴，健康成長(zhǎng)"為價(jià)值追求。品格勝于知識(shí)，道德起統(tǒng)領(lǐng)作用，健康是成長(zhǎng)的基石，因此我們提出"道德攜智慧同行，個(gè)性伴健康成長(zhǎng)"。二是針對(duì)教師而言，其價(jià)值體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)和技能協(xié)同發(fā)展，人文與師德齊頭并進(jìn)。　　☆捷山人的氣質(zhì)：有品格、有智慧、有賞識(shí)、有思考。　　具體解釋為："有品格"：首先是"善"，有一顆善良的心。一定要與人為善，成人之美，救人急難；善意的去解釋一切。第二是"雅"，要有教養(yǎng)。要克服"粗"和"俗"兩個(gè)字。反對(duì)粗就是主張柔聲細(xì)語(yǔ)，輕手輕腳；反對(duì)俗，就是服飾打扮，動(dòng)作語(yǔ)言要帶一些文化氣、書(shū)卷氣。三是"敬"，敬重尊長(zhǎng)，敬愛(ài)存心，學(xué)會(huì)敬畏。做事不要太張揚(yáng)，應(yīng)該含蓄一點(diǎn)。"有智慧"：就是會(huì)做人，做好人，運(yùn)用智慧元融處世，運(yùn)用智慧通達(dá)做人，運(yùn)用智慧教書(shū)育人。"有賞識(shí)"：就是用欣賞的眼光看待周?chē)娜撕褪拢蜁?huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，就會(huì)心情愉悅，就會(huì)懂得尊重他人。"有思考"：就是遇事要多動(dòng)腦筋想一想，盡可能避免差錯(cuò)，盡可能有新點(diǎn)子。　　☆捷山人發(fā)展動(dòng)力：求真務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新。　　☆捷山人大的福利：“陽(yáng)光秀”培訓(xùn)活動(dòng)。　　☆捷山管理理念：人本，公正、示范、服務(wù)、指導(dǎo)。　　☆捷山學(xué)生氣質(zhì)；道德、智慧、健康。　　☆捷山校訓(xùn)：道德人生，智慧相伴，健康成長(zhǎng)。　　道德、智慧、健康是成功的核心要素，因?yàn)槿说纳怎r活的軀體和健康的心理為載體而存在，人的發(fā)展以道德和智慧為雙翼而鵬程萬(wàn)里。　　☆捷山的團(tuán)隊(duì)精神：為成功加油！為成功喝彩！　　有兩層含義：一是成功需要個(gè)人主觀努力，我們要為成功而努力奮斗，二是以歡喜的態(tài)度對(duì)待已取得的成功，不論誰(shuí)取得成功我們都為成功而自豪。☆校徽：上面一組五個(gè)圖案是一樣的，以捷山兩字打頭字母組成類(lèi)似人歡快舞蹈的造型，喻示著學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)校生活，五種顏色表示人人有個(gè)性，每個(gè)人都可以張揚(yáng)自己的個(gè)性；下面圖案既像人的手又像樹(shù)的枝干，喻示著教師的作用。整個(gè)圖案是教師用厚實(shí)的功底，甘為人梯的精神，托起學(xué)生美好的、多彩的、健康的人生。☆捷山校歌：當(dāng)春風(fēng)染綠了草地，/當(dāng)小樹(shù)連接成森林，/我們的心愿在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在美麗的捷山。/當(dāng)目光伸向了遙遠(yuǎn)，/當(dāng)腳步鏗鏘在山顛，/我們的夢(mèng)想在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在蓬勃的捷山。/啦。。。捷山，我可愛(ài)的校園，/道德人生是我們不懈攀登的指南。/啦。。。捷山，溫謦的校園，/智慧相伴是我們不斷搏擊的風(fēng)帆。/啊。。。捷山，七彩的童年，/啊。。。健康的成長(zhǎng)，從這里起飛，飛向理想的彼岸。