紅梅雙語幼兒園簡介
大連開發區紅梅雙語幼兒園坐落于開發區中心地段，是一所全日制民辦幼兒園。幼兒園始建于1999年，投資1000余萬元，占地面積 5000 平方米，建筑面積 3000 平方米，戶外活動場地2000平方米，有大型玩具、沙池、玩水池、飼養角、種植園等。全園共設大班、混齡班、托班三種班型，11個班級，60名教師員工，近300名幼兒。每班設有的活動室、寢室、洗漱室、更衣室。幼兒園建筑風格、樓內設計借鑒了國內外同行的長處，職能分區合理，設施設備齊全，完全符合幼兒活動、生活特點及衛生保健要求。
建園以來，我園連續三年被評為大連開發區教育系統“先進單位”；教師組織的教育活動分別獲得省、市、區一等獎，在“遼寧省學前示范縣（區）達標”驗收活動中，我園代表開發區民辦園接受了驗收，各個方面的工作都得到了省、市的好評；2003年被大連市推薦為全國“民辦幼兒園”； 2007年獲開發區教科研“先進單位”榮譽稱號；2012年獲金州新區“首屆幼兒園自制玩教具大賽”組織獎；在創建遼寧省基礎教育強區工作中，我園代表幼兒園接受了驗收，省組當場宣布全票通過；2012年，以優異成績獲得市級示范幼兒園稱號。
我們秉承“專業打造品質，敬業成就優質”的辦園理念，以“培養幼兒健壯的體格、良好的品德、健康的心理素質和勇于創新的精神”的辦園宗旨，努力打造出以人為本，獨具特色的高品質幼兒園。
紅梅雙語幼兒園采用雙語模式，吸納經百年驗證的混齡教育精髓，形成具有本園特色的教育模式。
為了給孩子創造“雙語”的環境，我園每班配備一位專職的英文教師、全園3名外籍教師、8個國籍近30名幼兒混合編班更為幼兒們提供了自然的、豐富的、和諧的、愉快的語言文化環境。給幼兒創造自然的、無意識的、潛移默化的習得和使用英文的過程，而且是無壓力、無負擔的。我們充分利用幼兒的各種生活經驗，為幼兒提供運用語言的機會，幼兒在自然、和諧、輕松、愉快的氛圍中，不需要一問一答，教師鼓勵幼兒說出來，并積極參與他們的談話。抓住孩子們生活經驗或興趣點作為切入口，將“雙語”貫穿于幼兒一日生活中，這樣，孩子們自然地感受到雙語交流的樂趣。
混齡編班類似一個溫馨的大家庭，不同年齡的孩子像兄弟姐妹般的生活在一起，每一個孩子都是家庭的一員，他們有自己的特點和喜好，共同來經營這個“家”。混齡活動促進了幼兒親社會力的發展，他們學會了合作、分享、同情、助人和寬容。 不同年齡段的幼兒體驗了從被愛到關愛的全過程。幼兒的自信心、規則意識和責任感得到增強。
幼兒園的發展需要有一支穩定的、深具愛心的、專業素質強的師資隊伍，為此我們在隊伍建設中注重“以人為本”的理念。
1、為教職工營造出和諧、有成就感的工作環境
幼兒園在環境創設上把家庭的裝飾和布置應用到幼兒園的角角落落，努力營造出一個外在溫馨、美觀，內在團結、互助的大家庭氛圍。我們開設了溫馨的“休閑茶吧”，內設咖啡機、電腦、各種雜志，當老師們疲倦、煩躁、心情沮喪的時候可以來此小坐一番，不僅放松了心情，更能體驗到大家庭的溫暖，偶爾孩子們送來他們自制的各種小點心，還有孩子們真誠的問候，會讓教師們體會到課堂之外無法言表的成就感。
2、幫助教師制定成長目標，并努力幫助她們實現個人的成長
（1）以培訓完成教師的再學習、再提高
我園全體教師全部經過至少為期一周的脫產培訓才能再上崗，而且每個學期我們都會依據教師的成長需求，聘請各類來我園進行指導、培訓，讓教師在工作一線就可以獲得直接、具體的幫助。并且會派遣骨干教師到全國各地參加各種培訓活動。近年來我們聘請了大量各領域，例如北師大的梁志燊教授、錢志亮教授、萬方教授、張瀾博士、何炳珍園長、史燕濤園長、幼教劉冷琴、張素華、余蕓湘、莊蕓萱、高敬堯等。
（2）以教研帶動教育教學工作，進而達到教師個人素質的全面提高
我園始終堅持以教研帶動教育教學工作，帶領老師在實踐中不斷總結理論，再以成熟的理論指導實踐工作，讓每一位教師都成長為研究性的教師，從而讓教師的個人素質得以全面提高。多年來我園教師共有幾十篇論文獲省、市、區獎項，如高立奎老師的《多元智能理論在幼兒園的實踐與研究》獲省級一等獎。課題研究也有了很大的成就，已結題的課題有省級課題《幼兒入學前的準備》、區級課題《雙語教育在幼兒園的實踐與發展》，參與教育部重點課題《學前雙語教育師資培訓研究》并獲“實驗幼兒園”稱號。
多年來的不懈努力，為我們贏得了社會的廣泛好評和上級部門的認可，得到家長的各類表揚信幾十封，各種錦旗十余面，各類新聞媒體正面報道十余次。我們會繼續保持這種工作熱情，不斷努力，積極進取，發揮示范幼兒園的輻射和帶動作用，為幼教事業的發展，為孩子們的健康發展盡自己的一份力量！