大連市甘井子區南關嶺小學，位于南關嶺路——82號，始建于1914年，具有90多年的悠久歷史。學校占地面積17936平方米，建筑面積7293平方米，操場面積7560平方米?，F有教職工93人，在校學生2093人，有41班級，是全市規模大的小學之一。學校擁有圖書室、電子閱覽室、電子備課室、舞蹈室、陶藝室、美術室、多媒體室、陽光心語室、音樂教室、科學實驗室、信息技術教室，同時每個班級配備電腦、電視、展臺等配備齊全，條件優越。實現了網絡化、數字化、信息化為主要特征的教育現代化。

2003年8月，南關嶺小學正式劃分為城市小學。隨著區域教育現代化的推進，學校全面總結90年的辦學經驗，確立了“讓每一個人自主地發展”的辦學思想，著眼于以“學習研究，合作和諧，人文健康”為豐富內涵的現代學校文化建設。在“讓每一個人自主地發展”辦學理念指導下，以“學生成人，教師成長，學校成功”為辦學目標。在“依法治校、以德立教、提升質量、全面育人、特色發展”的工作方針，打造“精品管理學?！睘橹骶€，實施“精細化、精致化、精品化”管理。落實“三立一自主”（科研立校、人文立校、質量立校和師生的自主發展）的發展策略，以“厚德務真、樂學善行”為校風，以在自主發展中成就美好人生”的校訓，以“堅持、和諧、致遠”為學校精神。實現“智慧南小，陽光南小，特色南小，唯美南小”的共生愿景，讓學生在學?？鞓返爻砷L，讓教師在學校幸福地生活。

此外，南關嶺小學在“走內涵發展之路，構建現代學校文化”的過程中，以精致化管理邁出了堅實地每一步，始終圍繞課題做文章。因此，課題牽動下的“學習、設計、實踐、反思、提煉”，就成為南關嶺小學構建校本研修的主要操作模式和主旋律。構建“學習型”學校文化，采用以“學習—聆聽—分享—論壇—活動”為主要特征的校本學習。圍繞“教師教育教學改進”確立研修主題，進行自主發展。強化以“實踐—反思—改進—再實踐”的行動研究，改進自己的教育教學，提升教育教學實際能力，不斷改進教學，發展自己?！把芯恳I實踐，行動塑造觀念”。在這個過程中，校長是**責任人，組織上領導、思想上引導、內容上引領、方法上指導、過程中參與；抓機制，促全員參與；抓個人立項和群體的課題研究，滿足不同層次教師發展的需要；抓行為體驗研究，強教師內化；抓反思，保教師持續發展。教師自覺地學習與研究已成為一種工作方式和習慣?！翱茖W、有效、輕松”已成為教師參與校本教研的一種價值取向。“十一五”前期，在原有課題研究的基礎上，學校又把《小學生自主學習教學對策的研究》確定為全校的研究課題。其中“課型教學行為的設計的研究”、“數學學科讓學生問起來的研究”、“語文學科主線問題的研究”，這三個專題都是在課題牽動下進行的，它使課題研究的深化與細化。如今，“自主發展教育的研究”已成為南關嶺小學的“十二五”滾動研究課題，以“四自主——自主養德、自主學習、自主管理、自主健體”為切入點，打造“自主發展教育”特色，形成了“學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展”，使師生實現富有個性的發展，綜合素質和綜合能力、人文精神和科學精神持續提升，辦學水平不斷向前發展。

幾年來，在甘井子區政府和教育局的關懷與引領下，南關嶺小學協調有序地開展各項工作，不僅提升了學校文化，提高了辦學效益，而且促進了師生的自主發展，贏得社會的廣泛贊譽，同時取得了諸多令人矚目的成績。學校曾先后榮獲省課題《小學生主體參與教學方式的研究》一等獎、獲“省市區家長學?！?、“省中小學心理健康教育先進單位”、“大連市校本研修示范校”、“大連市交通安全學?！薄ⅰ皡^雙高普九達標工作先進單位”、“區教師教育工作示范?！?、“區教育質量綜合督導評估示范學?！?、“區教學工作佳學校”、區“和諧校園”等榮譽稱號。

億往昔，崢嶸歲月：瞻未來，任重道遠。學校全體師生將以昂揚的姿態，務實的作風，與時俱進的精神，向精致化、特色化、品牌化的優質示范學校的目標邁進，今天的南小人正以智慧和熱情，書寫著更加燦爛的新篇章。