一、學校基本情況　　東營市實驗中學位于東營區遼河路126號，是一所正縣級城市完全中學。作為市政府1994年著力辦好的八件實事之一，根據市委、市政府的統一部署，1993年下半年開始籌建，1994年5月5日以東編發（19發文成立。1994年9月1日正式開學。學校同時招收“六年一貫制班”（共招收兩屆，2001年停止招生）和四年制初中班（2003年停止招收四年制初中按國家規定改為三年制）。學校原來設計規模為36個班，在校生1800人，初定編制70人。學校內設：教務處、總務處、政教處、辦公室。1998年增設：教科室。由于城市發展學校規94）9號正式基礎設施、師生情況

教職工262人，學歷達標率100%，其中專任教師225人，有高級職稱的53人，中級職稱的99人，特級教師3人，全國教師3人，齊魯名師1人，省級教學能手7人，市級教學能手26人，參加國家級骨干教師培訓4人，參加省級骨干教師培訓12人，具有碩士研究生學歷的3人，在讀碩士研究生6人，21人研究生課程進修班結業。　　建校以來在市委、市政府的關懷下經費投入不斷增加辦學條件不斷改善。校園實現了綠化、美化和凈化。學校建有400米標準塑膠跑道（內設草坪足球場）和可容納2500人的體育看臺，6個塑膠籃球場、2個排球場和一個室內體育館。行政、生活用房和校舍按省定標準設計，飲水、衛生等公用設施配套齊全，全體師生均飲用衛生健康的礦化水和純凈水。學校建有12個理、化、生實驗室，3個微機室、3個多媒體教室、2個語音室、1個電教中心、4個聲像閱覽室、2個教工圖書閱覽室和2個學生圖書閱覽室，教學儀器、電教設備、實驗器材等均達到國家Ⅰ類標準。學校投資近400萬元建立了校園網絡系統，在每個教室安裝了多媒體教學設備，為每位教師配備了計算機，初步實現了教學手段的現代化。圖書館現有圖書3.2萬冊，報刊雜志376種，電教中心現有與文字、電教設備配套使用的教學團體軟件、音像資料6種。現學校正在建設一座高標準科技樓。

學校的辦學總體思路是：以“三個代表”重要思想為指導，適應社會主義市場經濟的需求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。積極實踐“一切為了人的發展”的辦學理念，堅持以人為本和可持續發展。全面實施“創特色，樹名師，育優生，興名校”戰略；樹立規范意識、質量意識、品牌意識；創造優美的物化環境、濃厚的文化環境、和諧的人際環境；實施德育網絡工程、教育教學改革工程、教育信息化工程和名師培養工程；理順管理體制，完善管理制度，深化教育教學改革，提升學校核心競爭力，積極探索聯合辦學新路子，打造全市初中教育的航母，創建“齊魯名校”，實現“讓學生成才,讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨。

1994年9月1日正式開學。學校同時招收“六年一貫制班”（共招收兩屆，2001年停止招生）和四年制初中班（2003年停止招收四年制初中按國家規定改為三年制）。學校原來設計規模為36個班，在校生1800人，初定編制70人。由于城市發展學校規模不斷擴大，現學校編制為248，高時期在校生3723人。

教職工262人，學歷達標率100%，其中專任教師225人，有高級職稱的53人，中級職稱的99人，特級教師3人，全國教師3人，齊魯名師1人，省級教學能手7人，市級教學能手26人，參加國家級骨干教師培訓4人，參加省級骨干教師培訓12人，具有碩士研究生學歷的3人，在讀碩士研究生6人，21人研究生課程進修班結業。

建校以來在市委、市政府的關懷下經費投入不斷增加辦學條件不斷改善。校園實現了綠化、美化和凈化。學校建有400米標準塑膠跑道（內設草坪足球場）和可容納2500人的體育看臺，6個塑膠籃球場、2個排球場和一個室內體育館。行政、生活用房和校舍按省定標準設計，飲水、衛生等公用設施配套齊全，全體師生均飲用衛生健康的礦化水和純凈水。學校建有12個理、化、生實驗室，3個微機室、3個多媒體教室、2個語音室、1個電教中心、4個聲像閱覽室、2個教工圖書閱覽室和2個學生圖書閱覽室，教學儀器、電教設備、實驗器材等均達到國家Ⅰ類標準。學校投資近400萬元建立了校園網絡系統，在每個教室安裝了多媒體教學設備，為每位教師配備了計算機，初步實現了教學手段的現代化。圖書館現有圖書3.2萬冊，報刊雜志376種，電教中心現有與文字、電教設備配套使用的教學團體軟件、音像資料6種。現學校正在建設一座高標準科技樓。

在德育工作中積極構建“全員、全過程、”德育網絡體系，不斷探索有效的育人途徑，創新組織形式，努力營造良好的育人環境。堅持引導、滲透與體驗相結合的原則，探索和實踐“三三制”德育組織模式（“養成教育、愛心教育、心理教育”三條教育主線貫穿；“學科教育、活動教育、環境教育”三塊聯動推進；“學校教育、家庭教育、社會教育”三方合力育人），逐步實現由約束型德育向發展型德育轉變，由單向式德育向雙方互動式德育轉變，由封閉式德育向開放式德育轉變。

學校在充分借鑒先進學校管理經驗基礎上結合學校實際，實行了“校長負責，四線管理（教育、教學、科研、后勤），級部、教研組落實”的管理體制，管理重心下移到級部、教研組。級部、教研組作為工作落實單元，實行級部主任、教研組長負責制。實施了中層干部聯系級部、校級領導干部聯系年級、中層以上干部聯系教研組制度。

在教學管理中，學校提出了以常規教學保質量，靠教育科研上水平的工作思路。在課程結構方面，學校在開全開足學科課程的同時，根據學生實際，增設了二十余門選修課和活動課，逐步優化了包括學科課程、選修課程、活動課程和環境課程在內的課程結構。學校努力加強教學管理，鼓勵教師在教學中應用現代化教育技術手段，提高課堂教學效率，努力減輕學生的課業、經濟和心理負擔。教育教學水平不斷提高。

學校堅持走“科研興校、科研興師、科研興學”之路，建立了校內科研工作系統。已形成了國家、省、市、校四級共存的課題網絡，其中國家級課題1項，省級課題2項，市級課題12項，校級課題201項。近年來有380多篇學術論文在各級報刊雜志發表或獲獎。

學校先后被授予全國學校體育衛生工作先進單位、山東省科普示范學校、山東省中小學勞動技術教育先進學校、山東省教育科學研究重點實驗基地等省市級榮譽稱號80余項，入選全國百所特色學校，是省級規范化學校。學校歷年中考成績均居本市同級學校前列，兩屆高中實驗班成績優異。1998年5月和10月先后在全省初中教育工作會議、全國素質教育理論與實踐研究會議作典型發言。《山東教育科研》、《東營日報》、《東營教育研究》對學校工作作過報道。