該校長期堅持創(chuàng)辦藝術(shù)教育特色學(xué)校，成果突出，學(xué)生舞蹈《竹響空山》和《竹卜驚雀》先后于1996年和2000年代表福建省唯一節(jié)目進北京中南海演出；舞蹈《春風(fēng)春雨春竹》獲福建省校園音樂周評比一等獎；學(xué)生參加全國少兒政府高獎“蒲公英獎”評選榮獲聲樂、美術(shù)兩項金獎；2004年，少兒舞蹈《翠竹聲聲》參加全國首屆少兒舞蹈藝術(shù)節(jié)喜獲銀獎；書法教育使該校名列全國寫字教育實驗學(xué)校、全國書法藝術(shù)教育先進學(xué)校的行列，學(xué)生書畫參加全國、省、市各級各項比賽獲獎每年均達100多人次福安實驗小學(xué)校門口
。福安市實驗小學(xué)勇立教改潮頭，甘當(dāng)教育先鋒，不斷地開展著各項教育科研，努力探求著教育創(chuàng)新之路。先后被指定為國家級省級重點課題實驗學(xué)校，國家教育部“十五”規(guī)劃重點課題項目主研學(xué)校，教科研成果先后參加全國、省、市各級交流，每年均有30多篇論文獲各級獎項和刊登CN刊物，有20多節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加省級以上大型教育教學(xué)研究活動觀摩，其中國家級獲獎達10多節(jié)。2004年，教師視頻教案代表福建省參加全國首屆科學(xué)視頻教案評選榮獲一等獎，開創(chuàng)福建省首例。
多年來學(xué)校堅持“教育以人才培養(yǎng)為中心，教學(xué)以能力培養(yǎng)為中心”的理念，以“面向全體全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生為辦學(xué)目標，造就了一代代的學(xué)子。學(xué)生劉德標代表福建省參加全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽榮獲數(shù)棋單項冠軍，福安市榮獲37、38屆世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽冠軍，鄭常津、陸定源，全國化學(xué)奧賽冠軍錢磊等都曾經(jīng)在這所學(xué)校打下堅實的文化基礎(chǔ)，該校學(xué)生王小楠榮獲全國“百名好兒童”稱號，并應(yīng)邀進北京受到原國家總理李鵬的親切的接見。2004年，林萬山代表福建省參加全國青少年讀書教育活動演講比賽榮獲一等獎，成為福建省唯一獲此殊榮的學(xué)生。
一個精而小的環(huán)境，一支高素質(zhì)的隊伍，鑄就一個亮錚錚的品牌。
福安實小的辦學(xué)優(yōu)勢是來自不斷的開拓創(chuàng)新。面對新世紀新形勢，該校將追求“具有鮮明時代特征的現(xiàn)代化省級示范?！睘槟繕?，進一步發(fā)揮優(yōu)勢，深化改革，去創(chuàng)造更加輝煌的未來。
2011年，學(xué)校成立了福安市實驗小學(xué)教育集團，為寧德地區(qū)**個成立教育集團的學(xué)校，分三校區(qū)。
一.龍江校區(qū)
二.南湖校區(qū)
三.陽泉校區(qū)
辦學(xué)宗旨：面向全體，全面提高學(xué)生素質(zhì)
辦學(xué)理念：教育以人才培養(yǎng)為中心，教學(xué)以能力培養(yǎng)為中心
辦學(xué)目標：培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生，使學(xué)生達到“三能”：能掌握扎實的文化知識，能寫一手規(guī)范漂亮的漢字，能有一方面的特長。
辦學(xué)特色：藝術(shù)教育
校長：鄭作容
郵編：355000
總體目標
走“做精做強”之路。探求多元發(fā)展道路，爭取辦學(xué)自主，進行辦學(xué)體制的改革，增強“造血功能”，促進現(xiàn)實小“做精做強”，達到省級示范校的目標。
分步規(guī)劃
**階段：2006年—2007年
改善環(huán)境加強內(nèi)治擴大辦學(xué)規(guī)模
利用實小的品牌效應(yīng)，利用創(chuàng)辦實驗小學(xué)德藝學(xué)校，創(chuàng)造有效的“造血功能”，從辦學(xué)規(guī)模、校園面積、配套設(shè)施等方面去營建可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境，形成精品學(xué)校的基本框架，建立合理科學(xué)的體制，保證學(xué)校健康發(fā)展。繼續(xù)采取原有的科學(xué)管理辦法，鞏固辦學(xué)業(yè)績，通過內(nèi)部機制改革，形成完善的科學(xué)管理體制。加強學(xué)校文明建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施的改善、現(xiàn)代教育技術(shù)的裝備，進一步加強教師隊伍建設(shè)。在2年內(nèi)專任教師80%以上達到大專以上學(xué)歷。建立起教科研運作的完整框架，使教學(xué)管理體系科學(xué)化、人文化，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確定課改專題，認真組織實驗，努力成為教改先鋒。以福安市教育質(zhì)量榜樣校、教學(xué)手段現(xiàn)代化示范校、特色教育榜樣校、校園“三化”榜樣校為創(chuàng)建目標，逐步增強學(xué)校影響力，擴大辦學(xué)規(guī)模。
第二階段：2008—2009年
科研為先內(nèi)層突破發(fā)揮優(yōu)勢效應(yīng)
在原有校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，使創(chuàng)建文明校工作良性運作，教師與學(xué)生的文明言行、習(xí)慣修養(yǎng)逐漸趨于內(nèi)化，師生行為得到社會廣泛肯定。進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成教師教學(xué)信息共享與信息化管理，讓校園文化信息載體的作用得到充分體現(xiàn)。同時注重科研型、型教師的培養(yǎng)，通過引進項目和自發(fā)研究相結(jié)合深入教改研究，有突出成果，并廣泛推行教科研成果，推動教育教學(xué)的發(fā)展。利用“名師工程”，樹立教科研先鋒典型，擴大教師在校園及社會上的影響力。發(fā)揮教師群體智慧，結(jié)合自身特點，加強教研體系建設(shè)，建立起一個適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、差異性發(fā)展的完善的評價體系。進一步加強學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，建立較為完善的教師發(fā)展性評價體系。學(xué)校保持學(xué)科教育優(yōu)勢的同時，藝術(shù)教育等方面呈現(xiàn)特色，特長生、成績學(xué)生出現(xiàn)大幅度增長。學(xué)校辦學(xué)某些方面在寧德市乃至全省處于地位。
第三階段：2010年
凝聚特色拓展影響增強辦學(xué)示范效力
在這階段，學(xué)校文明化程度大幅度提高，并得到社會公認。根據(jù)學(xué)校具體情況，努力推行小班化教育，進一步改善教師辦公環(huán)境和辦公條件，讓信息化管理的**運作得到充分體現(xiàn)。教師爭取100%達到大專學(xué)歷，其中部分達到本科學(xué)歷。教研成果參加校外交流，獲獎發(fā)表外，爭取每年就研究內(nèi)容出一期學(xué)校教科研主題專輯。儲存學(xué)校寶貴財富，營建起厚重的科研理論基礎(chǔ)，使學(xué)校成為寧德市乃至福建省的教科研實驗基地，創(chuàng)建一所省內(nèi)外知名的現(xiàn)代化示范校。
1、1998年學(xué)校被定為全國寫字教育實驗學(xué)校
2、2000年學(xué)校被評為全國寫字教育實驗先進學(xué)校
3、2001年被定為全國書法藝術(shù)教育實驗學(xué)校，成為閩東首所書法藝術(shù)教育實驗學(xué)校。
4、2002年學(xué)校被定為“心手相牽”國際項目實驗學(xué)校，
5、2002年被定為教育部十五規(guī)劃重點課題“學(xué)習(xí)策略的系統(tǒng)開發(fā)與教育實驗研究”主研學(xué)校
6、2004年被定為全國“十五”規(guī)劃教育部重點課題“科學(xué)教育與技術(shù)教育相結(jié)合的理論與實踐研究”實驗學(xué)校
7、2004年評為福建省小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課題實驗研究工作先進學(xué)校
8、2004年學(xué)校被評為福建省書法藝術(shù)教育先進學(xué)校
9、2005年度全國藝術(shù)教育先進單位
10、2005年評為年度全國藝術(shù)教育先進單位
11、2005年承擔(dān)省級重點課題“‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式實踐研究”的子課題《學(xué)生語文學(xué)科發(fā)展性評價研究》經(jīng)組評估驗收結(jié)題。
12、2006年承擔(dān)省級重點課題“‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式實踐研究”的子課題《學(xué)生語文學(xué)科發(fā)展性評價研究》成果顯著，評為先進集體
