該校長(zhǎng)期堅(jiān)持創(chuàng)辦藝術(shù)教育特色學(xué)校，成果突出，學(xué)生舞蹈《竹響空山》和《竹卜驚雀》先后于1996年和2000年代表福建省唯一節(jié)目進(jìn)北京中南海演出；舞蹈《春風(fēng)春雨春竹》獲福建省校園音樂周評(píng)比一等獎(jiǎng)；學(xué)生參加全國(guó)少兒政府高獎(jiǎng)“蒲公英獎(jiǎng)”評(píng)選榮獲聲樂、美術(shù)兩項(xiàng)金獎(jiǎng)；2004年，少兒舞蹈《翠竹聲聲》參加全國(guó)首屆少兒舞蹈藝術(shù)節(jié)喜獲銀獎(jiǎng)；書法教育使該校名列全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)書法藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校的行列，學(xué)生書畫參加全國(guó)、省、市各級(jí)各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)每年均達(dá)100多人次福安實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門口

福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)勇立教改潮頭，甘當(dāng)教育先鋒，不斷地開展著各項(xiàng)教育科研，努力探求著教育創(chuàng)新之路。先后被指定為國(guó)家級(jí)省級(jí)重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目主研學(xué)校，教科研成果先后參加全國(guó)、省、市各級(jí)交流，每年均有30多篇論文獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和刊登CN刊物，有20多節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加省級(jí)以上大型教育教學(xué)研究活動(dòng)觀摩，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)達(dá)10多節(jié)。2004年，教師視頻教案代表福建省參加全國(guó)首屆科學(xué)視頻教案評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)，開創(chuàng)福建省首例。

多年來學(xué)校堅(jiān)持“教育以人才培養(yǎng)為中心，教學(xué)以能力培養(yǎng)為中心”的理念，以“面向全體全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，造就了一代代的學(xué)子。學(xué)生劉德標(biāo)代表福建省參加全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲數(shù)棋單項(xiàng)冠軍，福安市榮獲37、38屆世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，鄭常津、陸定源，全國(guó)化學(xué)奧賽冠軍錢磊等都曾經(jīng)在這所學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，該校學(xué)生王小楠榮獲全國(guó)“百名好兒童”稱號(hào)，并應(yīng)邀進(jìn)北京受到原國(guó)家總理李鵬的親切的接見。2004年，林萬山代表福建省參加全國(guó)青少年讀書教育活動(dòng)演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)，成為福建省唯一獲此殊榮的學(xué)生。

一個(gè)精而小的環(huán)境，一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，鑄就一個(gè)亮錚錚的品牌。

福安實(shí)小的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)是來自不斷的開拓創(chuàng)新。面對(duì)新世紀(jì)新形勢(shì)，該校將追求“具有鮮明時(shí)代特征的現(xiàn)代化省級(jí)示范?！睘槟繕?biāo)，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，深化改革，去創(chuàng)造更加輝煌的未來。

2011年，學(xué)校成立了福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，為寧德地區(qū)**個(gè)成立教育集團(tuán)的學(xué)校，分三校區(qū)。

一.龍江校區(qū)

二.南湖校區(qū)

三.陽泉校區(qū)

辦學(xué)宗旨：面向全體，全面提高學(xué)生素質(zhì)

辦學(xué)理念：教育以人才培養(yǎng)為中心，教學(xué)以能力培養(yǎng)為中心

辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生，使學(xué)生達(dá)到“三能”：能掌握扎實(shí)的文化知識(shí)，能寫一手規(guī)范漂亮的漢字，能有一方面的特長(zhǎng)。

辦學(xué)特色：藝術(shù)教育

校長(zhǎng)：鄭作容

郵編：355000

總體目標(biāo)

走“做精做強(qiáng)”之路。探求多元發(fā)展道路，爭(zhēng)取辦學(xué)自主，進(jìn)行辦學(xué)體制的改革，增強(qiáng)“造血功能”，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)小“做精做強(qiáng)”，達(dá)到省級(jí)示范校的目標(biāo)。

分步規(guī)劃

**階段：2006年—2007年

改善環(huán)境加強(qiáng)內(nèi)治擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模

利用實(shí)小的品牌效應(yīng)，利用創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)德藝學(xué)校，創(chuàng)造有效的“造血功能”，從辦學(xué)規(guī)模、校園面積、配套設(shè)施等方面去營(yíng)建可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境，形成精品學(xué)校的基本框架，建立合理科學(xué)的體制，保證學(xué)校健康發(fā)展。繼續(xù)采取原有的科學(xué)管理辦法，鞏固辦學(xué)業(yè)績(jī)，通過內(nèi)部機(jī)制改革，形成完善的科學(xué)管理體制。加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施的改善、現(xiàn)代教育技術(shù)的裝備，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在2年內(nèi)專任教師80%以上達(dá)到大專以上學(xué)歷。建立起教科研運(yùn)作的完整框架，使教學(xué)管理體系科學(xué)化、人文化，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確定課改專題，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，努力成為教改先鋒。以福安市教育質(zhì)量榜樣校、教學(xué)手段現(xiàn)代化示范校、特色教育榜樣校、校園“三化”榜樣校為創(chuàng)建目標(biāo)，逐步增強(qiáng)學(xué)校影響力，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

第二階段：2008—2009年

科研為先內(nèi)層突破發(fā)揮優(yōu)勢(shì)效應(yīng)

在原有校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，使創(chuàng)建文明校工作良性運(yùn)作，教師與學(xué)生的文明言行、習(xí)慣修養(yǎng)逐漸趨于內(nèi)化，師生行為得到社會(huì)廣泛肯定。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成教師教學(xué)信息共享與信息化管理，讓校園文化信息載體的作用得到充分體現(xiàn)。同時(shí)注重科研型、型教師的培養(yǎng)，通過引進(jìn)項(xiàng)目和自發(fā)研究相結(jié)合深入教改研究，有突出成果，并廣泛推行教科研成果，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。利用“名師工程”，樹立教科研先鋒典型，擴(kuò)大教師在校園及社會(huì)上的影響力。發(fā)揮教師群體智慧，結(jié)合自身特點(diǎn)，加強(qiáng)教研體系建設(shè)，建立起一個(gè)適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、差異性發(fā)展的完善的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，建立較為完善的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。學(xué)校保持學(xué)科教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，藝術(shù)教育等方面呈現(xiàn)特色，特長(zhǎng)生、成績(jī)學(xué)生出現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)。學(xué)校辦學(xué)某些方面在寧德市乃至全省處于地位。

第三階段：2010年

凝聚特色拓展影響增強(qiáng)辦學(xué)示范效力

在這階段，學(xué)校文明化程度大幅度提高，并得到社會(huì)公認(rèn)。根據(jù)學(xué)校具體情況，努力推行小班化教育，進(jìn)一步改善教師辦公環(huán)境和辦公條件，讓信息化管理的**運(yùn)作得到充分體現(xiàn)。教師爭(zhēng)取100%達(dá)到大專學(xué)歷，其中部分達(dá)到本科學(xué)歷。教研成果參加校外交流，獲獎(jiǎng)發(fā)表外，爭(zhēng)取每年就研究?jī)?nèi)容出一期學(xué)校教科研主題專輯。儲(chǔ)存學(xué)校寶貴財(cái)富，營(yíng)建起厚重的科研理論基礎(chǔ)，使學(xué)校成為寧德市乃至福建省的教科研實(shí)驗(yàn)基地，創(chuàng)建一所省內(nèi)外知名的現(xiàn)代化示范校。

1、1998年學(xué)校被定為全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2、2000年學(xué)校被評(píng)為全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校

3、2001年被定為全國(guó)書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為閩東首所書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

4、2002年學(xué)校被定為“心手相牽”國(guó)際項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，

5、2002年被定為教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)策略的系統(tǒng)開發(fā)與教育實(shí)驗(yàn)研究”主研學(xué)校

6、2004年被定為全國(guó)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“科學(xué)教育與技術(shù)教育相結(jié)合的理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校

7、2004年評(píng)為福建省小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課題實(shí)驗(yàn)研究工作先進(jìn)學(xué)校

8、2004年學(xué)校被評(píng)為福建省書法藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校

9、2005年度全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位

10、2005年評(píng)為年度全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位

11、2005年承擔(dān)省級(jí)重點(diǎn)課題“‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究”的子課題《學(xué)生語文學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》經(jīng)組評(píng)估驗(yàn)收結(jié)題。

12、2006年承擔(dān)省級(jí)重點(diǎn)課題“‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究”的子課題《學(xué)生語文學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》成果顯著，評(píng)為先進(jìn)集體