桂江一中是南海區(qū)桂城街道所屬的一所全日制公辦初級中學，廣東省一級學校。該校現有34個教學班（學生1681人，在編教職工82人）。其中有：南海區(qū)學科帶頭人1名、學科骨干教師2人；桂城明星教師1人，桂城教學能手4人；擁有中學高級教師16人、中學一級教師53人。學歷達標率為100％，大學本科69人，占教師總數的84.10％。該校位于南海區(qū)政府所在地（桂城）的中心地帶——南五路20號，交通便利，區(qū)位優(yōu)越。校園綠化覆蓋率達86%以上，2003年1月，該校被命名為“佛山市綠色學校”。校園綠蔭如蓋，鳥語花香，青瓦藍天，光鮮亮麗。環(huán)境十分優(yōu)越，是個讀書的好地方。　　幾年來，桂江一中屢創(chuàng)佳績，成果喜人，一次又一次贏得了社會各界的廣泛贊譽。該校在全面推進素質教育的同時，突出辦學優(yōu)勢，彰顯科技教育特色，努力提升核心競爭力，打造”科研立校、科技強校”的優(yōu)質教育品牌。　　1.以人為本，關注師生的成長、發(fā)展；科技，體現教育科學發(fā)展觀　　該校領導班子認為，學校工作的終目標是培養(yǎng)人、發(fā)展人。學校既是培養(yǎng)學生的地方，也是培養(yǎng)教師的場所。學校工作都要為全體師生的進步與發(fā)展著想，要為師生的未來著想。當今世界，現代人的成長、發(fā)展，現代化社會人的素質，都離不開科學技術的發(fā)展。正所謂：科技教育，獨占先機。因此，該校把科技教育放在優(yōu)先的地位，教師重在教育科學的課題研究，學生重在科技教育和科技創(chuàng)新實踐活動。以開展切實有效的課題研究為龍頭，促進教師專業(yè)自主發(fā)展。促進教師專業(yè)發(fā)展是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素，該校把教師專業(yè)培訓與教育科學研究緊密結合起來，努力營造促進教師提高和轉型的良好氛圍。教育思想上，由“教書型”向“育人型”轉變；工作方式上，由“經驗型”向“科研型”轉變。積極引導教師開展教育科研，人人有課題，個個會研究,其中，重點是該校與北京師范大學進行課題為“促進教師自主發(fā)展的行動研究”的合作。從2002年3月起，北師大已派出6批12位、教授來該校培訓教師、指導研究。教師已撰寫了課題論文150余篇，精選后上送北京師范大學的有60余篇。目前，該校教育科研課題主要有:①全國教育科學十五規(guī)劃重點課題《促進教師自主發(fā)展的行動研究》。②廣東省教育科學十五規(guī)劃課題《初中政治課促進學生學業(yè)發(fā)展的進程性評價研究》。③廣東省中小學心理健康教育十五規(guī)劃課題《廣東省促進初中生心理健康發(fā)展策略研究》。④南海區(qū)規(guī)劃課題《信息學競賽輔導策略研究》。2002年5月，該校被命名為“北京師范大學教育科學研究重點實驗學校”。2004年3月，又被命名為“國家重點課題《教育與發(fā)展》”研究分中心。學校有弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和方法的使命。提高學生的科學素養(yǎng)，是素質教育的重要內容。學校在各學科教學中，除傳授科技知識外，更重要的是進行科學思想、科學方法、創(chuàng)新意識的滲透輸導。該校通過舉辦科技節(jié)、物理創(chuàng)意競賽等科技創(chuàng)新實踐活動，生動形象的進行科技教育，引導師生們關注科普事業(yè)，參與科普工作，提高自身的科學素養(yǎng)。把科技教育落實到新課改中去，以校本課程的設置為切入點從2002年11月起，該校就在初一年級開設“學習策略輔導”課，引導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)解決問題時，怎樣探究途徑、講究策略的科學思維方式，這正是授給學生“漁”的本領。主要目的就是讓他們用正確的切實的方法去分析現象，認識本質，探尋規(guī)律，提高學習效能。　　該校十分注重平時對學生加強科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，歷來重視科學知識的普及教育和科技第二課堂的學習實踐活動。利用專題講座、主題展覽、櫥窗專欄、黑板報、“科技之光”大型雕塑等進行宣傳教育，潛移默化地對學生們進行科技知識、科學理念的形象感受和科學理想的追求向往。成立有航模、四驅車、機器人、物理創(chuàng)意、計算機動畫設計等第二課堂的科技小組，各科技小組的活動十分活躍，富有成效。　　該校開創(chuàng)性的成功舉辦了**屆科技節(jié)。2003年12月，在廣東省科學館、南海區(qū)科技局的支持和協(xié)助下，桂江一中成功舉辦了檔次較高的規(guī)模較大的科技節(jié)，這是南海區(qū)初級中學中**個由學校舉辦的校園科技節(jié)。邀請廣東省科學館來校舉辦了大型科普圖片展覽。分《科技之光》、《航天路》、《國家高科技獎獲得者》、《2002年公眾關注的科技事件》、《現代人健康生活》等專題；學校也自辦了《知識產權圖解》、《東二村農具變遷圖》、《英語科普天地》等科普圖片展覽。特請中山大學王金發(fā)教授（中山大學生命工程院副院長、博士生導師）、廣東省教育學院王智教授、南海區(qū)科技局劉西平分別作了《克隆與社會》、《現代信息技術》、《我們身邊的專利法》的專題講座。還有該校數學、物理、化學、生物、地理等學科教師組織大量學科專業(yè)性講座，如：《科技與海洋資源開發(fā)》、《軍事科技漫談》、《南海科技發(fā)展一瞥》等。在開幕式上，初三學生自主創(chuàng)意的《三龍戲珠》、《水火箭》、《神奇的馬德堡串球》等實驗現場表演，非常成功，場面火爆，引起觀眾濃厚的興趣，初一、初二的學生熱情高漲，由好奇到喜愛，對科技的性趣大大增強，學生們非常喜愛科技活動。激發(fā)并引導學生的科學求知欲，激活并輸導他們的科技創(chuàng)新意識，激勵并指導他們投入科技活動實踐，這正是素質教育非常重要的環(huán)節(jié)。該校不僅舉辦講座，組織活動，還強化學生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和科學方法的訓練，大力開發(fā)學生創(chuàng)造發(fā)明的潛質。該校組織科技活動小組開展了“機器人滅火”、“四驅車”、“航模”等項目的科技興趣小組活動。創(chuàng)意物理的創(chuàng)作組一路，2003年10月，桂江一中學生參加南海區(qū)第二屆中學生創(chuàng)意物理實驗競賽，五項全部獲獎。龍昊和蔣昊余的《光通信模擬儀》榮獲一等獎，張域廣和胡偉華的《靜電除塵裝置》、羅長銓和戴科亮的《防近視帽》、丁曉凡的《立體照相機》榮獲二等獎，羅長銓和戴科亮的《磁懸浮列車》榮獲三等獎。2003年12月，學生龍昊和蔣昊余又勇奪廣東省中學生創(chuàng)意物理實驗展評一等獎、張域廣和胡偉華榮獲二等獎。龍昊、蔣昊余的《光通信模擬儀》和羅長銓、戴科亮的《防近視帽》這兩項發(fā)明，由南海區(qū)科技局推薦，成功申報國家發(fā)明專利。2004年10月起，在佛山市南海區(qū)中小學生**屆科技節(jié)活動中：該校學生陳學亮、李萬可蘭、郭偉豪奪得了“詹天佑杯”青少年創(chuàng)造發(fā)明大賽的一等獎（南海全區(qū)初中學校只有1個一等獎）、李嘉榮、盧佳同學榮獲三等獎（這兩項發(fā)明，由南海區(qū)科技局推薦，申報國家發(fā)明專利），另有2項獎；該校獲得智能機器人活動初中滅火比賽中榮獲第二名、初中足球比賽中榮獲第五名；該校學生龍巽震獲得電腦制作活動一等獎（中學組只有1個一等獎），陳力欣獲得電腦制作活動二等獎，冼玉楣、李帥正獲三等獎；該校學生陳力欣獲得中學生科幻繪畫一等獎，冼玉楣獲二等獎，何文霏、李帥正獲三等獎；該校有2篇學生的論文獲初中科技論文評比一等獎（一等獎只有3篇）、3篇獲三等獎（無二等獎，三等獎只有5篇）。該校學生郭偉豪獲信息學精英賽二等獎、何智釗、周希喬獲二等獎。另外，該校還獲得車模比賽團體3個項目的獎勵和個人3個項目的獎勵。可以說是項項有獎，全面豐收。　　我們強化學生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和科學方法的訓練。科技教育的核心是創(chuàng)新意識，用科學方法指導學生的學習、實踐活動，鼓勵創(chuàng)新。在科技創(chuàng)新、信息技術競賽的一系列活動中，該校的師生也取得了突出的佳績。蘇喬花老師2004年12月參加廣東省教育廳舉辦的初中信息技術優(yōu)質課現場教學評比以**名的成績榮獲廣東省一等獎，同時，應教學設計也獲廣東省獲一等獎。她的教學設計《學做網絡工程師》刊登在《中小學信息技術教育》雜志2005年第3期。2005年3月，蘇老師輔導的學生參加第三屆“全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動”廣東省比賽，有2個動畫作品入圍（全省初中組只有3個作品入圍），4月14日代表廣東省到西安參加全國決賽。　　該校的科技教育，不僅受到廣東省科協(xié)和南海區(qū)科技局領導的高度贊賞，而且得到了南海區(qū)教育局和桂城街道辦事處領導的充分肯定和表揚。　　我們在《桂江一中2004—2008年發(fā)展規(guī)劃》的總體目標明確：全面實施素質教育，充分利用和發(fā)揮該校教育環(huán)境和資源的作用，突出科技教育的鮮明特色，把桂江一中辦成師資優(yōu)良、設備完善、質量過硬、校園優(yōu)美的富有競爭力的現代化學校，努力創(chuàng)辦為佛山市示范性初中，力爭在省內外具有一定的影響。桂江一中正昂首闊步，向著自己的目標勃發(fā)奮進。