佛山市高明區荷城街道第三小學是一所創班于1990年的公立小學，學校占地面積11988㎡，建筑面積9342

㎡，綠化覆蓋率80%。學校配備有多媒體網絡計算機室、音樂室、舞蹈室、階梯綜合室、圖書閱覽室等30多個專用室。圖書室藏書62822冊，生均24冊。學校有運動場、籃球場、羽毛球場、乒乓球室等運動場所、學校綠樹掩映，成為鬧市中的一片綠洲，是一間花園式的小學。

從2005年開始，該校開展“讀書·知禮”活動，師生們以“努力把三小辦成優質的育人樂園”為目標，積極投身于“讀書·知禮”活動當中，舉行了各類相關活動，把讀書活動、知禮教育作為全面提高學生素質的一條極其重要的途徑，使學生養成讀書和知禮的好習慣。我們把在立足“讀書·知禮”活動，使學生養成良好行為習慣，探索學校德育教育特色方面所取得的經驗歸納為：凝聚兩股合力，推行四項措施，探索六種途徑，取得八大成效。

凝聚兩股合力

要實現該校“努力把三小辦成優質的育人樂園”的辦學總目標，大力開展“讀書·知禮”活動是實現這一目標的重要途徑。要通過“讀書·知禮”活動來培養學生的社會責任感和提高學生的審美情操，從而達到“為學先為人”的目的，首先要凝聚社會教育和家庭教育這兩股合力。

一是與區關工委、區老年詩書畫研究會密切合作，通過舉辦詩書畫展覽，老藝術家和學校小詩書畫愛好者同臺獻藝，即席揮毫；定期組織藝術家到校指導師生學習詩書畫；發放由區關工委編寫的《珍言妙語》等道德教育小冊子，與學生們交流讀書心得等多種形式，合力營造“讀書·知禮”的校園文化氛圍。

二是利用每次家長會，以《讀書、知禮、好習慣，能使孩子終生受益》為主題，向家長宣講全面的質量觀，宣傳讀書、知禮活動對于學生成長的重要性。改變了家長的觀念，贏得了家長的支持，營造良好家庭讀書環境。我們在每個假期都會印發《給家長的一封信》、《學生假期情況調查》、《暑假我的良好習慣》等，還重點提出假期里做到“新聞天天看，好書天天讀”。一方面希望通過家長的配合教育好子女在假期的學習、生活，二也可以通過這些形式給學生以自律。

我們通過以班組、社區形式組織同學組成讀書監察小組，記錄表彰表現突出的學生，對假期里個別做得不好的學生情況及時地向社區、關工委及班主任反映，共同教育學生，促使學生形成良好的讀書、學習、生活習慣，成為“讀書·知禮”楷模。

推行四項措施

1、首先讓教師成為讀書的榜樣，知禮的模范。要求教師自覺參加讀書活動，做好學生的榜樣，提高自己的綜合素質。學校為教師提供需要閱讀的各類典籍目錄，如《易經》《孟子》《史記》、《文心雕龍》等，還引導教師與學生們一起背誦《論語》《弟子規》《千字文》《唐詩宋詞》《增廣賢文》等。利用教師例會進行教師讀書心得交流、我喜愛的文學作品朗誦，要求教師們都做好讀書筆記，每學期末進行評比。該校還堅持每學期舉行一屆教師“教海探航”交流活動，當中設有教學能手經驗介紹、班主任工作經驗介紹、“弘揚讀書知禮特色我作主”教師論壇等。目前，該校已舉行了三屆“教海探航”交流活動。

2、師生開展“共讀一本書”活動。為保證學生每天的讀書時間，落實“每天讀好一課書，每天讀書一收獲”，我們除了安排早讀課由老師指導讀書，下午15分鐘由學生自由讀書，晚上學生自己安排讀書時間讀書，而且盡量發動父母一起閱讀外，師生之間還開展了“共讀一本書”活動，人手一冊，讀同一本書，每節課拿出5分鐘左右的時間，指定基礎較好的學生輪流朗讀，讀后大家談談議議，老師做簡短評論。五年來，我們學生們按照年級的要求，已經讀了很多的課外書。

3、開展班級“讀書節”活動，營造“讀書·知禮”校園文化氛圍。利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書活動的意義，做到動之以情、曉之以理。創建名人名言走廊、特色文化長廊等營造濃濃的讀書、學習氛圍；各班組建讀書先鋒小組、開展讀書心得交流、積極參加各類征文活動等共同營造良好的校園文化，出版了“讀后感專欄”、“作文精選專欄”、“公民教育專欄”、“交通安全征文專欄”、“革命傳統教育專欄”等，使全校形成了良好的讀書氛圍，創建書香校園。其中平均每學期出版讀書知禮的班、校宣傳欄6期，共舉辦大、中隊關于讀書知禮活動80多次。

4、大力開發可利用的教育資源，有針對性地開展讀書專題活動。我們充分利用中隊活動課，有針對性地開展讀書專題活動，努力做到“每天讀好一課書，每天讀書一收獲”。還結合上級布置的讀書活動開展了“荷花仙子文化科技節”、“才藝大賽”、“跳繩比賽”、“讀書知禮放飛夢想”慶祝“六一”文藝匯演等一系列有意義的活動，參與“永遠的豐碑”、“學長征，續新編”等讀書比賽。開展“學雷鋒，做好事，從身邊小事做起”系列主題活動，充分利用校“紅領巾”廣播站、小熒星電視臺，引導少先隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強隊員們的光榮感和使命感。在全校范圍開展“我與祖國共成長”的主題中隊會，以此為龍頭，帶動其它中隊活動的開展；各中隊還開展了“舉隊旗、學隊章、戴隊徽、敬隊禮、過隊日”活動，開展了隊史、隊情、隊知識教育，進行了少先隊干部民主選舉。

探索六種途徑

一是宣傳教育途徑。利用好電視直播、宣傳欄、隊活動課等全面推開宣傳教育活動。開展“學雷鋒，做好事，從身邊小事做起”系列主題活動。堅持開展“三個一”（上好一堂愛國主義教育課，唱好一首革命歌曲，看好一次禁毒圖片展覽）活動；以每年重大節日、紀念日為契機，編寫革命歷史知識的輔導課資料。

二是家庭教育途徑。設立“家庭讀書卡”，由學生本人及其家長認真做好有關的讀書記錄，并實行“換卡”形式，定期檢查督促與小結，培養學生讀書的毅力。成立荷城三小“親子志愿服務隊”，為家長與孩子們搭建了共同參與社會實踐活動、了解社會、服務社會、幫助他人的平臺。

三是社區教育途徑。通過以班組、社區形式組織同學組成監察小組，促使學生形成良好的假期讀書、學習、生活習慣。

四是骨干教師指導途徑。抓教師骨干，課課指導，使讀書活動系列化。教師自覺參加讀書活動，做好學生的榜樣，提高自己的綜合素質。早讀時間，教師切實指導好學生讀書，起到讀書示范的作用。

五是課內、課外結合途徑。每天下午落實15分鐘課前讀書時間、保證效果。形式可多樣化，如教師帶讀、學生帶讀、集體朗讀、學生自由讀喜愛的書籍等；各中隊充分利用好隊活動課有針對性地開展讀書專題活動。充分發揮圖書閱覽室的作用，組織好各班級同學分期分批到閱覽室讀書；各科老師都比較注意對學生課內課外閱讀的指導，培養學生讀書的良好習慣，擴大學生的知識面；發揮學科育人功能，全面提高學生的綜合素質。

六是方向、目標指導途徑。根據各年級的特點，向學生推薦書目，使學生讀有方向，學有目標。每學期組織多次班級閱讀活動如“快樂的讀書活動”、“我讀書，我成長”、“故事會”等，使學生在活動中總結，在總結中提升。

取得八大成效

以“讀書·知禮”辦學特色為突破口，不斷豐富學校內涵，精心打造校園文化，全面提升學校的辦學質量和品位，使該校呈現出“看校園處處可親，看學生個個可愛，看教師個個可敬，看校風人人羨慕，看質量人人信服”的可喜局面。

1、增強了教師的服務意識。通過開展“讀書·知禮”活動，教師們表現出三方面的良好的精神面貌，一是教師團隊非常團結，教師之間確立了良好的人際關系，做到了“相逢點頭笑，見面問聲好，彼此都有好心情”；二是教師的服務意識很強；三是教師們的綜合素質不斷提高，而且又十分敬業愛崗，老師們積極主動地投入到工作和學習當中。

2、開闊了學生的視野，增強了學生的社會責任感。圍繞“讀書·知禮”活動，我們開展了“文明禮儀伴我行活動啟動儀式”、“文明禮儀伴我行”演講比、“中華古詩文誦讀”、“閱讀·悅讀·越讀活動”、“09春暖，孝敬長輩”活動及征文比賽、母親節“當一天母親”“為母親分憂”征文比賽。為了激發學生對祖國的熱愛之情，2009年9月，學校舉辦了“金秋飄香讀書知禮”特色活動，共有2000多位同學參與，他們制作了《祖國騰飛我驕傲》、《快樂小義工用心傳遞愛》、《讀書·感悟·知禮·成人》、《金秋飄香》、《硬筆書法展》、《妙筆生輝》等多個特色展板，用實際行動表達了他們對祖國的熱愛，對弱勢群體的關愛，對知識的渴求，在活動中還評出300名“讀書之星”，200名“愛心小天使”和“愛心小義工”。

多年來，全校師生為冰雪災害災民捐款10800元、向四川災區捐款110072.30元、捐建了災區春蕾幼兒園、為石岐小學白血病患者林俊杰捐款32564.7元、為澤英小學被燒傷學生謝嘉誠捐款22971.6元、每年向區慈善會捐款不下2萬元，并不定時組織為貧困山區兒童捐贈學習用品，到敬老院開展敬老活動，學生自覺為社區、到廣場打掃衛生等更是蔚然成風。

3、促進了校園文化建設。我們組織教師搜集、編寫適合小學生的文明禮貌歌，文明禮儀細則到各班，利用中隊活動，周會課等時間和學生們學習，組織班級文明禮儀知識競賽等，使學生在活動中收到潛移默化的教育效果。為慶祝新中國成立60周年，荷城三小政教處還在開學典禮中精心策劃“祝福我的祖國”這一環節。首先讓60名師生代表在七彩的心形卡紙上寫上飽含愛國主義情懷的話語，然后將60張卡紙貼在象征中國的版圖上。別出心裁的設計，把一幅色彩斑斕、生機勃勃、貼滿祝福語的中國地圖呈現在大家面前。同學們紛紛作出承諾：好好學習、天天向上，長大為建設美好的社會主義祖國貢獻力量！

4、促進了學科教學的發展。由于形成了“讀書·知禮”的辦學特色，該校歷年來的教學質量都名列全區前茅，以2008-2009學年度**學期為參考統計，教學質量檢測的各科成績一分三率名列前茅，六年級有153名學生考入滄江中學（占區的27.8%），同時有11名同學獲該校的3000元獎學金（占區的55%）；2010年6月，考入滄江中學的學生人數更加多達193人，有14名同學獲該校的3000元獎學金（占區的70%）；教師有100余人次，學生有200余人次在各級各類比賽中獲獎或取得榮譽稱號。5、深化了辦學特色。重點以“孝”字做文章，制訂《讀書知禮》系列教育活動實施方案；舉辦了“09春暖，孝敬長輩”和“09夏爽，關愛他人”的主題活動；組織同學們踴躍參加形式多樣的讀書知禮活動，例如有孝敬征文比賽、手抄報比賽，硬筆書法比賽、積極開展“當一天母親”、“父親節我當家”、“做快樂的小義工”、“祝福我的祖國”等活動；每學期評選出1500多名學生成為學校的“讀書之星”和“禮儀之星”、“孝敬之星”、“文明標兵”、“寫作小能手”、“快樂小義工”等。

6、使書香校園、書香家庭格局初步形成。我們用好了校本教材《讀書知禮》、強化學科滲透，開好《廉潔修身》課，通過“朝陽讀書活動”、“讓讀書知禮成為習慣”的系列活動，使學生在讀書中獲得知識，懂得禮儀、修身立品。

7、造就了學校德育工作特色發展。通過舉行“文明禮儀伴我行”的啟動儀式，開展“讓文明禮儀之花常開”大型室外活動等一系列“讀書·知禮”活動，進一步加強了課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，并且扎實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學生掌握必要的心理健康知識，及時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑，強化德育的質量和效果。

8、加快了朝學校辦學總目標邁進的步伐。

開展“讀書·知禮”活動以來，該校在廣東省教育廳舉辦的首屆“暑假讀一本好書”活動中獲組織獎，在市第十屆推廣普通話宣傳周活動暨佛山市第八屆家庭讀書活動之佛山市中小學生“雅言經典傳天下——中華詩文誦讀大賽”中獲小學生組一等獎，在區第二屆讀書節“我讀一本好書”讀書征文比賽中獲“組織獎”，在區第八屆家庭讀書活動之“書香校園——閱讀·悅讀·越讀”活動中獲“書香校園”稱號，在區中小學生“雅言經典天下傳——中華詩文誦讀”大賽中獲一等獎，區少先隊特色活動評選獲一等獎。少先隊大隊被評為省“紅旗大隊”，學校分別被評為市小學思想道德教育先進單位、區精神文明建設先進單位、區未成年人思想道德建設先進集體，以及多次獲得區、街道教育工作先進集體等稱號。《讀書知禮》校本教材被評為高明區一等獎；師生文章發表量大增，領導、教師共10多篇德育、科技文章先后在國家、省、市發表。

該校開展“讀書·知禮”活動，雖然取得了一定成績，但是跟其他兄弟學校相比，我們覺得還是有很多的不足，希望今后能多向兄弟學校學習，努力把“讀書·知禮”活動進行深化，將德育工作推上新的臺階。