石灣三小教學人員、管理人員100%達到《中小學教師教育技術能力標準（試行）》。教師人手一機，教育教學管理信息系統在學校和教育管理部門的應用覆蓋率達到100%。按照課時標準開足上好信息技術課。有2個電腦室，1個多媒體階梯室，每個電腦室配有56臺電腦，人機比為9.14∶1。所有教室、功能室配有電教小平臺。信息技術的課堂覆蓋率達到95%以上。
伴隨著課改的和睦春風，石灣三小立足“把課堂還給學生”、“讓課堂喚發活力”的新課程理念，不斷激勵師生與新課程同行。校園文化環境建設科學，校園文化活動豐富多彩。學校在“全面發展，體藝見長”，辦特色學校思想指導下，切實加強體育、藝術教育的管理。學校認真落實健康**的指導思想。除了上好課，學生每天還進行30分鐘的大課間活動。學校高標準地保持《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》所規定的水平。根據《學生體質健康標準》的要求，學生體育課考核合格率、體質健康標準達標率和率分別達到95%、95%和30%以上。學校全面落實《學校藝術教育工作規程》，各年級藝術（音、美）考核合格率達95%以上。
學校注重發揮課外活動的延伸和補充作用。“四堅持”活動開展得栩栩如生。“四堅持”即指：堅持“三操”（體育操、藝術操、廣播操）“一舞”（藝術舞）“一字”（書法練習）；堅持每周安排1小時讓學生進行體育、藝術類的課外興趣活動。成立了合唱、器樂、舞蹈、娃娃粵劇、書法、美術、陶藝、語言藝術、手工制作等藝術活動小組。讓學生在玩中學，在玩中啟迪、發展個性愛好；堅持一年一度的體育節、藝術節、科技節和有關比賽活動，給學生表現的機會，滿足學生的表現欲望，充分發揮學生的主動性、創造性，培養學生活潑的性格、競爭的意識和團隊精神；學校組建的“娃娃粵劇團”，深受社會關注。學校按規定開設勞技課，并列入課表，勞技課做到專課專用。學校勞技課主要分以下三類：手工制作、陶藝制作、剪紙。并配有專門的手工教室和陶藝教室。有穩定的勞技課教師。
學校的校園環境體現了“人文、向上、健康、綠色”的特色。石灣三小抓好校園文化建設的宗旨是為了構建了一個“主題文化——環境建設——素質教育”和“板報圖片——環境建設——創新教育”的校園文化。學校把760多平方米的生物園組建成了一個較為完整的立體生態植物園。在校園操場周圍擺放了眾多古今中外的名人雕像，用陶瓷砌磋而成的中國地圖、世界地圖、佛山的民間藝術坐落在教學樓前，一樓的經典文化長廊，這些立體、生動的活鮮教材，有利于陶冶學生的人文思想和愛國主義情操。
教學理念鮮明，課改目標清晰。學校遵循“主體參與，合作探究，差異發展，體驗成功”的教學原則，構建教科研網絡。學校始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，抓住改革中的重點、難點、熱點問題，積極開展教育教學研究活動。近五年教育科研課題立項、科研級別和數量如下：
2000.6～2007.9(區級):《課堂教學中學生主體性教育的探索與實踐》
2002.12～2005.8(省級):《小學英語網上教學研究及資源庫建設》
2008.2～2010.10(區級):《新課程背景下有效課堂教學行為的實踐研究》
學校領導加大了對教師課改支持的力度，強調教師必須做到“二創設、四允許、五帶進。”
——“二創設”是指教師要為學生創設問題情境，創設思維的空間。
——“四允許”是指上課時，允許學生出錯；允許學生自由補充別人的問題；允許學生自由選擇要回答的問題；允許學生大膽質疑。
——“五帶進”是指把師愛戴進課堂，營造良好的教學環境；把情感帶進課堂，建立“朋友”的師生關系；把激勵帶進課堂，鼓勵學生的創新思維；把競爭帶進課堂，樹立“我能行”必勝的信心；把成功的喜悅帶進課堂，讓課堂成為學生的精神樂園
學校堅持不定期讓學生走出校門參加社區活動。與共建單位“手拉手”展開聯歡活動；重視心理健康教育、安全教育，關注學生的心理健康，精雕細琢打造富有心育內涵的文化氛圍，讓學生陶醉在“我能行”的心育殿堂里。
校訓：文明樸實、勤奮創新
校風：團結、求實、健美、創優
教風：敬業、愛生、博學、進取
學風：文明、勤奮、健康、活潑
我們的辦學宗旨：讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才
我們的辦學理念：育人為本，以人育人，質量上臺階，特色上品位！
我們的辦學方向：上水平、求質量、顯特色、創！
我們的管理目標：人人有事干，事事有人干，精美源于細節，細節決定成功！
我們的辦學特色：和諧發展、體藝見長。
