就在十幾年前，十五中在阜陽(yáng)市還是一所鮮為人知的“薄弱學(xué)校”。一直到上世紀(jì)末，它還一直停留在建校之初的規(guī)模：一幢只有１６間教室的教學(xué)樓，教師的辦公地點(diǎn)是幾間舊磚瓦房，學(xué)生數(shù)常年維持在４００－５００人之間，教職工總數(shù)只有六、七十人。一提起十五中，知道的人都言必稱“薄弱學(xué)校”。
然而，憑著一股不服輸?shù)膭蓬^和堅(jiān)持不懈的拼搏精神，憑著“決不放過(guò)一個(gè)渴望成功的孩子”的堅(jiān)定信念，十五中的教職工們硬是把一群四類、五類苗培養(yǎng)成了尖子生！從１９９９年實(shí)現(xiàn)考入省重點(diǎn)中學(xué)“０”的突破開(kāi)始，十五中的中考成績(jī)連年提高，一步一個(gè)腳印，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，一直到２００２年考入省重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)位居阜城三區(qū)之首！在當(dāng)時(shí)的阜陽(yáng)城引起了極大的轟動(dòng)。社會(huì)各界開(kāi)始重新審視這個(gè)創(chuàng)造了“奇跡”的學(xué)校，而家長(zhǎng)們更是紛紛將孩子送到這里讀書，生源質(zhì)量得以顯著改善，而十五中的教職工們又將這化成了更加的教育教學(xué)成績(jī)：從２００２年一直到２００８年，十五中連續(xù)七年中考成績(jī)位居阜陽(yáng)市各中學(xué)之首。自此，十五中開(kāi)始踏上了飛速發(fā)展的良性循環(huán)之路！
然而，就在十五中悄然成為阜陽(yáng)市各初級(jí)中學(xué)的“龍頭學(xué)校”、學(xué)校規(guī)模急劇擴(kuò)張之時(shí)，制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”卻也不知不覺(jué)地顯露出來(lái)。教育教學(xué)成績(jī)的不斷進(jìn)步、學(xué)生人數(shù)的持續(xù)增加、學(xué)校聲譽(yù)的日益提高，卻無(wú)法掩蓋學(xué)校管理上的疏漏和文化內(nèi)涵上的缺失，而且，隨著教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的日趨深入，這二者之間的矛盾更呈現(xiàn)出日益激化的跡象。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”又有人說(shuō)：“有怎么樣的校長(zhǎng)，就有怎么樣的學(xué)校。”2007年，白莽校長(zhǎng)走馬上任之后，他立足于十五中實(shí)際，根據(jù)十余年辦學(xué)管理實(shí)踐，大膽借鑒吸收國(guó)內(nèi)先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，把中國(guó)古老的數(shù)學(xué)文化遺產(chǎn)——勾股定理――古為今用，將它與現(xiàn)代教育教學(xué)理念相融合，創(chuàng)立了獨(dú)具特色的阜陽(yáng)市十五中學(xué)“三、四、五”勾股辦學(xué)管理模式！模式包括辦學(xué)思想、管理模式兩大板塊。辦學(xué)思想的“三、四、五”指的是：辦學(xué)“三項(xiàng)原則”；十五中人“四種精神”；教育目標(biāo)“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”，發(fā)揚(yáng)“四種精神”，終實(shí)現(xiàn)“五個(gè)目標(biāo)”。管理模式的“三、四、五”指的是：領(lǐng)導(dǎo)“三個(gè)走向”，教師“四個(gè)走進(jìn)”，學(xué)生“五個(gè)走入”，即堅(jiān)持“三個(gè)走向”，抓好“四個(gè)走進(jìn)”，終實(shí)現(xiàn)“五個(gè)走入”。
一石激起千層浪。辦學(xué)模式甫一出爐，很快便引起了各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的注意和重視。市教育局長(zhǎng)胡濤夸贊道：“這個(gè)思路很好！既體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的忠實(shí)追求，更用實(shí)際理論和行動(dòng)踐行了科學(xué)發(fā)展觀的教育思想！按照這個(gè)路子走下去，我相信十五中就不僅是咱們阜陽(yáng)的龍頭學(xué)校，還會(huì)成為全省、乃至全國(guó)的明星學(xué)校！”安徽省教科院副院長(zhǎng)包文敏細(xì)致深入地研究了模式內(nèi)容后，激動(dòng)地連聲叫好，并要求學(xué)校立即成立課題組，申報(bào)《阜陽(yáng)市第十五中學(xué)“三、四、五”勾股辦學(xué)管理模式探索與實(shí)踐》科研課題。得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定與贊揚(yáng)，十五中教師們的工作熱情更加高漲了。很快，學(xué)校又在“三、四、五”勾股辦學(xué)管理模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立并實(shí)施了獨(dú)具十五中特色的“三、四、五”勾股德育育人模式，以及“三、四、五”勾股課堂教學(xué)模式。
有了理論的指引，教師們?cè)谛袆?dòng)上就有了方向。
班主任老師是實(shí)施德育模式的先行者。他們深入研究了模式中“走入自主、走入勤奮、走入友愛(ài)、走入實(shí)踐、走入創(chuàng)新”的內(nèi)容要求后，開(kāi)始嘗試?yán)酶鞣N形式，如班會(huì)、演講比賽、小論文等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這其中具特色的要數(shù)政教處副主任王敏捷老師在她任班主任的八（１０）班實(shí)行的班級(jí)誓言宣誓活動(dòng)。每天清晨，王老師都會(huì)帶領(lǐng)她的學(xué)生們高舉拳頭，進(jìn)行莊嚴(yán)的班級(jí)宣誓。從孩子們雖略顯稚嫩但卻透出無(wú)比堅(jiān)定的眼神中，我們仿佛看到了他們的決心，更看到了他們的成長(zhǎng)！在他們的帶動(dòng)下，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)推廣到全校的各個(gè)班級(jí)。
走出課堂，走入實(shí)踐，走入創(chuàng)新，讓道德之花綻放在孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，這是十五中的老師們追求的目標(biāo)。參觀華潤(rùn)電廠，讓孩子們切身感受大型企業(yè)的風(fēng)采，可以激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的社會(huì)主人翁意識(shí)；而以“迎奧運(yùn)、促和諧”和“紀(jì)念改革開(kāi)飯三十周年”為主題的演講活動(dòng)，則更給了學(xué)生關(guān)注國(guó)家昌盛、社會(huì)變革的視角，引領(lǐng)他們從自己的角度觀察和審視祖國(guó)的成長(zhǎng)進(jìn)程和歷史變遷。了解艾滋病知識(shí)，關(guān)愛(ài)艾滋病人的“紅絲帶”活動(dòng)，又使得孩子們對(duì)社會(huì)中艾滋病人這個(gè)特殊的弱勢(shì)群體多了一份理解、一份關(guān)懷。“科技創(chuàng)新大賽”是十五中踐行勾股辦學(xué)模式中“走入創(chuàng)新”思想的重要體現(xiàn)。每年三、四月份的這項(xiàng)比賽，都成了學(xué)生們充分展示自己非凡創(chuàng)造力的舞臺(tái)，從學(xué)生的作品中，你能看到學(xué)生們自制的無(wú)塵黑板刷、用廢舊藥盒拼裝的“航空母艦”，你能欣賞到學(xué)生親手制作的令人眼花繚亂的電子網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫和博客，當(dāng)然，更少不了學(xué)生自己創(chuàng)作的攝影、書畫作品。從這些作品中展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的驚人的想像力和創(chuàng)新意識(shí)，不正是十五中推行素質(zhì)教育、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的辦學(xué)理念的真實(shí)寫照嗎？
當(dāng)然，課任教師們也不甘落后，他們紛紛積極踴躍地將“三、四、五”勾股課堂教學(xué)模式運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，并通過(guò)教研組、學(xué)科組內(nèi)的研討、磨課等方式，以期從模式的規(guī)律性和課堂的隨機(jī)性這二者中間尋求實(shí)際有效的契合點(diǎn)，從而大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)模式的作用。信息技術(shù)教師武蓬蓬更是將課堂教學(xué)模式巧妙地與自己的信息奧賽輔導(dǎo)融為一體，創(chuàng)造性地提出了“三、四、五”信息奧賽輔導(dǎo)模式。在剛結(jié)束的阜陽(yáng)市信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽中，這一輔導(dǎo)模式就顯示出了巨大的威力：我校選手一舉包攬了競(jìng)賽前五名中的四名，并將代表阜陽(yáng)市參加省級(jí)競(jìng)賽。
從２００７年“三、四、五”勾股辦學(xué)管理模式的提出至今，短短兩年的時(shí)間，十五中全體教職工在白莽校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在勾股辦學(xué)思想、管理模式以及育人模式、課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，學(xué)校發(fā)展日新月異，碩果滿枝。
學(xué)校規(guī)模日益壯大，目前，學(xué)校教職工總數(shù)已達(dá)247人；班級(jí)數(shù)額增至68個(gè)班級(jí)；學(xué)生人數(shù)5600余人。伴隨師生數(shù)量的增加，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步快速提升，升學(xué)率連年突破：從2002年到2008年連續(xù)七年，中考升學(xué)率省重點(diǎn)中學(xué)達(dá)線人數(shù)位居阜城同類學(xué)校之首，2007年中考全校共121人在700分以上，2008年中考李曼琳同學(xué)更以754.8分的成績(jī)位居全市8個(gè)縣市區(qū)中考**名，奪得阜陽(yáng)市2008年中考狀元的桂冠。
教學(xué)科研碩果累累，成績(jī)顯著：各學(xué)科教師參加各類教研和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)有多人次獲省、市、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)：2007年，李燕、胡玲兩位老師參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)教分獲一、二等獎(jiǎng)；梁陸紅、王敏捷等被評(píng)為阜陽(yáng)市首批“學(xué)科帶頭人”，孫麗、楊艷梅、張峰等被評(píng)為阜陽(yáng)市首批“骨干教師”。08年5月，數(shù)學(xué)老師龐麗麗獲安徽省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比省級(jí)二等獎(jiǎng)，謝友權(quán)、賈明、宮斌、汪志等獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，武傳潔、丁麗萍、陳廣彬、徐靖宇等獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，張峰、吳萍萍、李鴻業(yè)、姚成、沈大偉、黃媛媛、李林、張文付等8位老師被評(píng)為市級(jí)教壇新星；08年7月，張峰、吳萍萍、李鴻業(yè)、姚成、沈大偉等5位老師被評(píng)為“第三屆安徽省教壇新星”。
學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大為改觀：2000年搬遷新校址只有教學(xué)樓一座，現(xiàn)共有教學(xué)樓2座，素質(zhì)教育樓1座，綜合實(shí)驗(yàn)樓1座；硬件配套設(shè)施再上新臺(tái)階：多媒體教室3個(gè)，理化生實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)，微機(jī)室、圖書室一應(yīng)俱全，學(xué)校300米塑膠跑道正在建設(shè)中。
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)！如今，阜陽(yáng)市第十五中學(xué)正在以白莽同志為核心的校長(zhǎng)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的方向，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“三、四、五”勾股辦學(xué)管理模式所彰顯出來(lái)的先進(jìn)教育思想。我們有理由相信，一個(gè)更加和諧、繁榮的十五中，將昂首闊步，走向更加輝煌的明天。
