1、學(xué)校性質(zhì)
　　福州佳文幼兒園（英語名：Fuzhou Javen Kindergarten）是由幼教舉辦的高質(zhì)量民辦連鎖幼兒園。以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，走多元化國際化的辦學(xué)道路。 體現(xiàn)"治學(xué)，教研并舉"的辦學(xué)特點。
　　2、機(jī)構(gòu)設(shè)置
　　福州佳文幼兒園成立于2002年9月，原名“福州華南幼兒園”，2005年6月1日更名為“福州佳文幼兒園”，并將中文名“佳文”和英文名“Javen”注冊全國教育類商標(biāo)。福州佳文幼兒園現(xiàn)有物構(gòu)所園、世紀(jì)佳源園 、正祥濱江假日園。物構(gòu)所園位于鼓樓區(qū)楊橋西路155號中國科學(xué)院物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所內(nèi)，世紀(jì)佳源園位于鼓樓區(qū)楊橋西路157號世紀(jì)佳源社區(qū)，正祥濱江假日園位于倉山區(qū)上渡路216號正祥濱江假日社區(qū)。
　　3、師資隊伍
　　福州佳文幼兒園總園長由幼教陳應(yīng)花擔(dān)任。陳應(yīng)花園長1986年福州幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，1992年福建師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，幼兒園高級教師。擔(dān)任過福州和北京多所幼兒園園長，獲得過省市先進(jìn)教育工作者榮譽(yù)，長期從事幼兒潛能開發(fā)教研實踐工作，有豐富的幼兒園教育和管理經(jīng)驗。
　　福州佳文幼兒園下屬每個管理的幼兒園都配備一名幼兒教育專業(yè)的中文園長和一名外語專業(yè)的英文園長。
　　福州佳文幼兒園每班配備一名中文教師和一名英文教師。中文教師均具有幼兒教育大專學(xué)歷；英文教師為外語或教育專業(yè)，英語水平達(dá)大學(xué)英語四、六級或公共英語三、四級水平。
　　4、教學(xué)特色
　　半日浸入式全英語教學(xué)：半天中文教學(xué),半天英文教學(xué),采用多種教學(xué)方法每天半天對幼兒實行母語化全英文教學(xué)。由外教擔(dān)任英語口語教師。
　　多元智能開啟兒童智慧：采用哈佛大學(xué)霍華德.伽德納(Howard Gardner)教授創(chuàng)立的多元智能理論為辦學(xué)基礎(chǔ)理論。注重幼兒自信心培養(yǎng)。開設(shè)潛能開發(fā)、思維拓展、感覺統(tǒng)合、情商教育等特色課程。
　　5、教育理論
　　采用美國哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)教授霍華德.伽德納（Howard Gardner)創(chuàng)立的多元智能理論為辦園基礎(chǔ)理論。開設(shè)藝術(shù)、潛能開發(fā)、思維拓展、感覺統(tǒng)合、情商教育等系列課程。以愛為本實施快樂教育是本園科研和教育的靈魂。
　　6、英語教學(xué)
　　作為福州市英語教學(xué)水平高的幼兒園，英語教學(xué)是本園的一項重要內(nèi)容。經(jīng)過多年研究實踐，該園研究出一整套“浸入式”英語教學(xué)法，有完善的教材、教學(xué)方式，并建立了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)完全能勝任半天全部用英語上課的英語教學(xué)師資隊伍 。良好的教學(xué)效果也證明該園的英語教學(xué)走在了國內(nèi)前列。
　　本園采用的“浸入式”英語教學(xué)法，即把英語作為幼兒的第二母語來教，把幼兒"浸泡"在英語的母語環(huán)境中，從圖畫、形體、動作、聲音等具體形象或事物入手授課，培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。采用半天中文教學(xué)半天英文教學(xué)的方式強(qiáng)化幼兒的英語教學(xué)，增加幼兒接觸英語的時間，使本園畢業(yè)的幼兒能用英語對話。
　　本園的英文師資隊伍是英語教學(xué)的保證，每個班配備一名中文教師和一名英文教師，英文教師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，英語水平相當(dāng)于大學(xué)英語四、六級或公共英語三級、四級水平。
　　本園的英語口語由來自英國和美國等以英語為母語國家的教師教學(xué)，純正的英語為幼兒從小打下了堅實的語言基礎(chǔ)。
　　7、辦學(xué)宗旨
　　本園采用國際先進(jìn)教育理論，全面實施素質(zhì)教育。本園的辦園宗旨是："為每一個幼兒創(chuàng)造機(jī)會，讓每一個幼兒獲得自信！"
　　8、培養(yǎng)目標(biāo)
　　（1）開發(fā)幼兒各種潛能，讓幼兒的各方面潛能得到發(fā)展。
　　（2）用浸入式英語教學(xué)法全面實施英語教學(xué)，幼兒園畢業(yè)能用英語對話。
　　（3）對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)、非智力因素的培養(yǎng)，提高幼兒心理素質(zhì)。
　　（4）培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力。