學立方創業概念始于北京奧運后2009年的春天，得自于京奧水立方場館創意造型與名稱的啟發，企業創始人曾章瑞教授，將其教育服務經營宏圖，取“學立方”為名，意在以科技價值結合管理藝術，開創“學習立方效益”與“立方多元服務”的科技整合發展構想。
福州學立方教育科技公司創建于2012年7月16日，擁有中國政府核準的注冊商標，包含計算器硬件設備產品、軟件技術與服務、信息管理服務、教育出版服務、教育用品等五類五十項；以及同類同項技術與服務商品在的注冊登記。
學立方教育科技公司的企業經營，系以既有可以應用于教育服務的技術與工具，進行創新應用發展與服務的軟件技術教育服務公司，其營運范疇包含“技術開發、應用、服務”等；教育服務產品的客戶經營，包含在校學習的兒少青年與在職的專業人士。目前，公司優先發展能夠兼顧學生“知識學習管理與素質成長管理”的教育服務平臺與商業模式，并以小學與初中(小一至初三)學生為對象，提供科學化學習評量分析與創新型輔導改善模式的效益學習管理服務；同時，學立方也積極建構多元專業的軟件技術發展與評測能量，朝能夠奠定永續經營所需之“軟件技術能量、教育服務品牌與藍海特色經營”的企業價值與文化底蘊發展。
2012-13年，學立方公司將聚焦于下列發展目標：
一、發展虛實一體的效益學習管理服務品牌與經營特色：
開發、維護與不斷升級效益學習管理服務商業應用平臺，進行包含B2C與B2B的顧客服務，發展會員人數與創造營收額度，并結合衍生性的協同商務、加值性學習服務、多元對象與內容的學習服務產品，以及各類智能化在線學習服務等。
二、發展與推廣國家認證地方經營的軟件技術開發與評測能量：
建立國家級**認證與授權的軟件評測技術服務的業務推廣能量、以能支撐發展教育軟件開發、測試評估與質量管理的市場服務功能與經營質量，建立公司永續發展所需競爭力與獲利力。
三、經營可**化發展的國際菁英素質成長教育(EMaG)模式與商業經營：
學立方的教育服務特色，在于重視并發展一套可及于幼小中大學生與在職專業人士的菁英輔導(Coaching)模式，即EMaG (Elite_Masters Global), 建立學生在教育全程中，可兼顧素質成長教育，并可具體落實的學立方教育服務模式。

學立方作為一家正在起步的新型公司，我們有信心創造出傳統教育行業的新業態，我們需要一批有夢想、肯堅持、能和公司團隊一起成長的伙伴一起實現學立方**教育服務的偉大理想。
我們對團隊伙伴的基本要求：
1、認可學立方，認可學立方教育服務的設計理念；
2、看好學立方，相信學立方未來的發展能夠托起自己的人生和夢想；
3、有夢想、能堅持、肯付出，不計較短期和暫時的個人得失，把學立方當成自己的事業來做。