桂林市崇善小學坐落在風景優美的榕湖南畔，創辦于1937年，占地6000平方米，房屋建筑面積4000多平方米。沐浴著黨的陽光，走過大半個世紀的風雨歷程，學校由昔日一間破舊的大屋發展為一所現代化的教育教學場所。優雅的校園環境，先進的教學設施，團結創新的領導班子、求實嚴謹的教師隊伍，激發了崇善人創“品牌學校”的決心，朝著“學校規范加特色，教師嚴謹加特點，學生合格加特長”的辦學目標，內強素質，外樹形象，“愛崗敬業、無私奉獻、團結協作、求實創新”成為崇善精神的寫照。1997年原國家教委副主任柳斌同志視察學校后欣然題詞：“以德智體美育人求生動活潑發展”，肯定了學校的辦學方向。如今的崇善以她優良的校風、嚴謹的學風贏得了社會的廣泛贊譽。
心由境造，境凈則心靜，心靜則學優。近年來，為建設優美校園，創造良好環境，在象山區政府、象山區教育局的關懷下，崇善人在校園建設上傾注了大量心血，使校園面貌煥然一新。如今的校園環境典雅，如詩如畫。寬敞的塑膠操場、簡潔的花架、形態奇特的假山、形狀各異的花壇、圖文并茂的校園文化墻掩映在花草樹木之間，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，校園里生機盎然，美不勝收，讓你駐足細悟。學校擁有現代化的教學設施，電視演播系統、視頻傳輸系統、校園網絡等教學裝備完善，計算機室、語言室、電子琴室、圖書室、實驗室等專用教室配備齊全，為學生發展個性，培養能力提供了硬件保障。
崇善教師愛崗敬業，教人求真。現有在職教師57人，小學高級教師35人，大專以上學歷52人。擁有骨干教師1名，市級教學能手1名，象山區骨干教師8名。為打好業務基礎，老師們苦練教學基本功，廣泛開展教學研討活動。為掌握現代化的教學方法，老師們積極學習課件制作、網頁制作，充分利用電腦室、電教室、課件室等教育資源輔助教學。老師們把圖書室當作教育蓄水池，以科研興校為宗旨，堅持開展教學研究。老師們嚴抓教學常規，教育教學質量穩步提高。
學校在不斷推進管理改革的過程中，堅持以德育為首，以科研為先導，以藝術教育為突破口，形成了讓學生輕松愉快的全面發展的辦學特色。
學校歷來把德育工作作為素質教育的首要環節，本著“低起點、高要求、少說教、多活動”的原則，以“中華民族傳統美德教育”為依托，狠抓學生日常行為規范的養成教育，建立了學校、家庭、社會、學生四位一體的德育網絡，通過建立德育基地、開展“愛心助學”、讀書節、體育節等豐富多彩的德育活動，實現了縱向銜接、橫向貫通、全員、全程、育人的德育工作格局。
學校以教育科研為領頭雁，以“科研興教”為大面積提高教學質量的手段，以“科研興校”為辦學水平保持可持續發展的重要途徑。在“九五”和“十五”期間，學校共有十個課題順利結題，并將這些科研成果運用于教學實踐。“十一五”期間，學校在原有三個課題的基礎上，申報了德育和信息技術兩個課題，開發了《桂林市兩江四湖名橋博覽園》和《兒童經典導讀》等校本教研，是目前象山區獲“桂林市科研示范學校”稱號的學校。
學校樹立品牌意識，以藝術教育為突破口，堅持“以藝儲德、以藝益智、以藝健體”，形成了“以藝術教育為突破口，全面推進素質教育”的辦學特色，努力爭創藝術教育品牌學校。在各學科教學中滲透藝術教育的同時，成立了“合唱隊”、“管樂隊”、舞蹈隊”、“電子琴班”、“美術繪畫小組”等藝術團體，在各類型的比賽中多次獲獎。學校成為培養藝術人才的搖籃。
由于學校全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，強化教育管理，向管理要質量、要效益，學校創造了一個又一個的輝煌。1998年以來，學校獲全國“傳統美德教育實驗”先進集體、自治區德育先進單位、自治區素質教育評估一級甲等學校、桂林市課程改革先進單位、桂林市科研示范學校、桂林市園丁工程教育教學實驗基地、象山區語文學科教科研基地、象山區信息技術學科教科研基地等城區級以上榮譽稱號198項。
崇善人在繼承中發展，在實踐中創造，在創新中求實，在反思中完善。新的世紀，新的課程，新的挑戰，賦予崇善這片園地新的生機，牽發崇善人無盡的遐想，發展、創造、再發展是崇善人魂縈夢繞的向往。欣逢盛世，舉國興教，讓崇善人在這希望的田野上，播種希望，守護希望，收獲希望！
